【文章內(nèi)容簡介】 ~20xx426調(diào)查方式：采用書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進行抽樣調(diào)查閱讀興趣傾：一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析，本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者二、調(diào)查結(jié)果分析，通過《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文三、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學(xué)們閱讀傾向，閱讀時間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者，其中男生14名、女生27名，并發(fā)放問卷120份，回收率112份，有效問卷100份。經(jīng)過本小組成員的分析討論，分析結(jié)果如下：1)大學(xué)生在空閑時間會不會閱讀，如下所示：1經(jīng)常會 2有時會 3偶爾會 4從來不會由上表可以看出，%的人表示經(jīng)常會讀書，%的人表示有時會讀書，有22%的人表示偶爾會讀書，%的人表示很不喜讀書，基本上從不會讀書。綜上可以看出大部分大學(xué)生對于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)?？磿摹＿@表明大學(xué)生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學(xué)生還要加強課外閱讀，樹立積極的讀書意識。2)在大學(xué)生閱讀的類型來看，大學(xué)生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類實用性讀物等，其中喜歡小說的最多，占33%，專業(yè)，技能，考試等有關(guān)實用性書籍其次，占22%。因此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對于小說讀物的最熱衷。3)由有關(guān)閱讀名著書籍的問題結(jié)果統(tǒng)計可以看出，%的人表示喜歡并經(jīng)常讀，%的人表示喜歡，但很少讀，%的人表示不喜歡讀。，晦澀難懂，讀起來沒有什么趣味。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個警示，作為一個大學(xué)生，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，名著是文化的瑰寶，是每一個大學(xué)生都應(yīng)該看的，這也是作為一個大學(xué)生應(yīng)該做到的。我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：1)在時間上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：%的學(xué)生每天花不到一小時作課外閱讀，%%的學(xué)生花1~2小時，%的學(xué)生花2~4小時，%的學(xué)生花4小時以上時間閱讀。%，%，說明雖然大學(xué)相別于高中，我們有著很多的課余時間，但學(xué)生們在課外閱讀上所花的時間還是偏少。我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度遠遠不夠20xx大學(xué)生馬原假期社會實踐活動報告20xx大學(xué)生馬原假期社會實踐活動報告。2)在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：%的學(xué)生每月讀3本以上的書，%的學(xué)生閱讀1~2本，%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不理想的。大部分大學(xué)生對于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。1)根據(jù)“你通常會受什么影響而選擇一本書”這個問題結(jié)果顯示：同學(xué)們的選擇較為集中，%的同學(xué)選擇了“名著或獲過獎，%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”，%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的，%的同學(xué)選擇了“看過作品改編的電影或電視劇。由此可見，名著或獲獎這個因素對于大多數(shù)同學(xué)來說，影響很大，如果一本書是名著或是得過獎，那么就會有很多的同學(xué)去選擇這本書。而對于老師和朋友的推薦，對同學(xué)也有一定影響力，只是稍弱一點，但看過作品改編的電影或電視劇對于同學(xué)的影響更弱。2)對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，%的同學(xué)選擇了“備考或?qū)W習(xí)需要”，有 %的同學(xué)選擇了“獲取信息，擴大知識面，增長見識，%的同學(xué)選擇了“掌握一些實用技能 ，%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂”,%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過閱讀，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實用性技能，畢竟經(jīng)驗性的東西還是要靠自己去試驗，與體會的。1)我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找手機等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高，%左右的學(xué)生將書店購買作為自己閱讀的主要途徑。2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書籍，%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書籍，%的學(xué)生覺得無所謂。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢逐漸趕超甚至超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位，當(dāng)然很多學(xué)生認為哪種都可以無所謂。學(xué)生對電子書籍的選擇最多，可見，現(xiàn)代媒體對于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進入我校大學(xué)生的生活中。同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊迫，忙于學(xué)業(yè)或其他社團同活動，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，沒有空余的時間，學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫.在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)對除了自己所學(xué)的專業(yè)知識以外，其他都一無所知。這是由于不少進入大學(xué)校園的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來，他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情，缺乏閱讀興趣和主動獲取知識的意識。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒有，書本的價格比較昂貴，許多學(xué)生望而止步，承擔(dān)不了這么昂貴的書費，因此也減少了閱讀量。閱讀是一種需要經(jīng)年累月，日積月累慢慢積累起來的的行為活動，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考，才會在閱讀上達到一定高度。馬原社會實踐報告2課程名稱： 馬克思主義基本原理 實踐題目：江西高校生態(tài)文明教育實證研究實踐時間：5月2日——5月7日實踐地點：南昌工程學(xué)院、江西師范大學(xué)、專業(yè)班級（組）： 10英語二班 第二組指導(dǎo)教師： 王偉南昌工程學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部20xx ——20xx 學(xué)年第 二 學(xué)期小組成員名單及分工情況職務(wù) 姓名 學(xué)號 分工組長 郭安 103071 組織策劃、報告撰寫、PPT整理 組員 周游 2010101321 采訪調(diào)查組員 范曉曉2010103027拍照及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 組員 周星星2010103035 采訪調(diào)查組員 吳婷婷2010103080 PPT演講及拍照組員 王曉芳2010103085 采訪調(diào)查組員 黃麗君2010103089 采訪調(diào)查組員 程敬斌2010103091PPT設(shè)計、數(shù)據(jù)編輯 組員 賴良 2010103097問卷設(shè)計、材料分析 組員 付瑩 2010103104 采訪調(diào)查組員 歐陽圓圓 2010103107采訪調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 組員 李雙女2010103108采訪調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 組員 鄧雙婕2010103109 采訪調(diào)查組員 蘇絲娟2010103112 拍照及采訪調(diào)查此次社會實踐調(diào)查活動,我們?nèi)喾譃槿M。作為10英語2班第二組，我們組分為三個小隊分別對南昌工程學(xué)院、江西師大、外語外貿(mào)、進行采訪調(diào)查，以上便是分工情況，我們組成員人人都有明確的任務(wù)，在短時間內(nèi)以高效率完成任務(wù)，確保本次實踐活動的順利完成。成員照片實踐報告目錄一、了解生態(tài)文明含義，加強生態(tài)文明教育............生態(tài)文明及生態(tài)文明建設(shè)的含義加強高校生態(tài)文明教育的意義如何加強高校生態(tài)文明教育二、本次社會實踐的主要內(nèi)容........................進行此次實踐調(diào)查的目的及意義本次實踐調(diào)查的過程調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計三、調(diào)查問卷以及問題分析..........................四、實踐總結(jié).......................................問題總結(jié)實踐心得一、了解生態(tài)文明含義，加強生態(tài)文明教育生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育，我們先來看看二者含義。生態(tài)文明，是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。包括對天人關(guān)系的認知、人類行為的規(guī)范、社會經(jīng)濟體制、生產(chǎn)消費行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。 它還包括人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù)，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟規(guī)模，即使采用各種末端治理措施，也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源，實現(xiàn)對自然資源的高效、循環(huán)利用。這對于尚處于工業(yè)化時期的我國來說，挑戰(zhàn)是巨大的。我國必須抓住歷史機遇，采取有力措施，大力推進生態(tài)文明建設(shè)。加強高校生態(tài)文明教育的意義加強大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會的一項重要目標(biāo)，就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高；就是要促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo)。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則，它要求人們樹立經(jīng)濟、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟建設(shè)的生力軍，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識，通過生態(tài)文明教育，將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和保護生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，為全面建設(shè)小康社會獻計獻策，貢獻自己的力量。如何加強高校生態(tài)文明教育加強高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠的歷史任務(wù)，作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強，從教育中認真培養(yǎng)，從實踐中刻苦鍛煉。馬原社會實踐報告3一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者。二、調(diào)查結(jié)果分析通過《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文。三、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學(xué)們閱讀傾向，閱讀時間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者，其中男生14名、女生27名，并發(fā)放問卷120份，回收率112份，有效問卷100份。經(jīng)過本小組成員的分析討論，分析結(jié)果如下：從閱讀興趣傾向來看1）大學(xué)生在空閑時間會不會閱讀，如下所示：1經(jīng)常會2有時會3偶爾會4從來不會由上表可以看出，%的人表示經(jīng)常會讀書，%的人表示有時會讀書，有22%的人表示偶爾會讀書，%的人表示很不喜讀書，基本上從不會讀書。綜上可以看出大部分大學(xué)生對于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)?？磿摹＿@表明大學(xué)生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學(xué)生還要加強課外閱讀，樹立積極的讀書意識。2）在大學(xué)生閱讀的類型來看，大學(xué)生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類實用性讀物等，其中喜歡小說的最多，占33%，專業(yè)，技能，考試等有關(guān)實用性書籍其次，占22%。因此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對于小說讀物的最熱衷。3）由有關(guān)閱讀名著書籍的問題結(jié)果統(tǒng)計可以看出，%的人表示喜歡并經(jīng)常讀，%的人表示喜歡，但很少讀，%的人表示不喜歡讀。，晦澀難懂，讀起來沒有什么趣味。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個警示，作為一個大學(xué)生，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，名著是文化的瑰寶，是每一個大學(xué)生都應(yīng)該看的，這也是作為一個大學(xué)生應(yīng)該做到的。從閱讀時間和閱讀量來看我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：1）在時間上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：%的學(xué)生每天花不到一小時作課外閱讀，%%的學(xué)生花1~2小時，%的學(xué)生花2~4小時，%的學(xué)生花4小時以上時間閱讀。%，%，說明雖然大學(xué)相別于高中，我們有著很多的課余時間，但學(xué)生們在課外閱讀上所花的時間還是偏少。我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度遠遠不夠。2）在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：%的學(xué)生每月讀3本以上的書，%的學(xué)生閱讀1~2本，%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不理想的。大部分大學(xué)生對于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。從閱讀目的來看1）根據(jù)“你通常會受什么影響而選擇一本書”這個問題結(jié)果顯示：同學(xué)們的選擇較為集中，%的同學(xué)選擇了“名著或獲過獎，%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”，%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的，%的同學(xué)選擇了“看過作品改編的電影或電視劇。由此可見，名著或獲獎這個因素對于大多數(shù)同學(xué)來說，影響很大，如果一本書是名著或是得過獎，那么就會有很多的同學(xué)去選擇這本書。而對于老師和朋友的推薦，對同學(xué)也有一定影響力，只是稍弱一點，但看過作品改編的電影或電視劇對于同學(xué)的影響更弱。2）對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，%的同學(xué)選擇了“備考或?qū)W習(xí)需要”，%的同學(xué)選擇了“獲取信息，擴大知識面，增長見識，%的同學(xué)選擇了“掌握一些實用技能，%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂”，%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過閱讀，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實用性技能，畢竟經(jīng)驗性的東西還是要靠自己去試驗，與體會的。從閱讀方式來看1）我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找手機等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高，%左右的學(xué)生將書店購買作為自己閱讀的主要途徑。2）在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書籍，%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書籍，%的學(xué)生覺得無所謂。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢逐漸趕超甚至超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位，當(dāng)然很多學(xué)生認為哪種都可以無所謂。學(xué)生對電子書籍的選擇最多，可見，現(xiàn)代媒體對于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進入我校大學(xué)生的生活中。從閱讀障礙問題看同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊迫，忙于學(xué)業(yè)或其他社團同活動，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，沒有空余的