【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歷，未達(dá)的扣2分；校長(zhǎng)必須具有相應(yīng)的學(xué)歷要求且職稱達(dá)到要求，未達(dá)的扣2分；新任校長(zhǎng)應(yīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)”，在職校長(zhǎng)每滿5年應(yīng)取得“提高培訓(xùn)合格證書(shū)”，未取得的扣4分。以上10項(xiàng)指標(biāo)是硬指標(biāo)，每項(xiàng)應(yīng)得分10分，共計(jì)100分。10項(xiàng)合計(jì)得分在85分以上才能達(dá)標(biāo)。二、縣域義務(wù)教育校際間均衡情況（差異系數(shù)）小學(xué)和初中都有8項(xiàng)指標(biāo)計(jì)算差異系數(shù)（省教科所有專門(mén)軟件）。計(jì)算方式是：各項(xiàng)指標(biāo)先求得全縣平均值，將不同規(guī)模學(xué)校的指標(biāo)輸入軟件即得到每項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)，8項(xiàng)差異系數(shù)加起來(lái)的總和除以8，均得到全縣的綜合差異系數(shù)L9。求差異系數(shù)的8項(xiàng)指標(biāo)是：L生均教學(xué)及輔助用房面積； L生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積；L生均教學(xué)儀器設(shè)備值（2013年全省生均小學(xué)儀器設(shè)備值為1000元左右，初中為1300元左右，供參考）：L每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)； L生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)；L師生比；L生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)；L生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)。三、填好全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報(bào)表及文字材料。構(gòu)成匯總數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要真實(shí)可信，經(jīng)得起推敲，提供數(shù)據(jù)的各部門(mén)要準(zhǔn)確回答專家的提問(wèn)。縣區(qū)教育局計(jì)財(cái)股（科）、教育（股）科、人事（股）科、電教館教儀站提供的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤，經(jīng)得起檢驗(yàn)，切忌各報(bào)各的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)不一致。表IV和表VII自查和總結(jié)的文字表述要精練準(zhǔn)確，自扣了分的指標(biāo)要說(shuō)明扣分理由。這些表和文字材料是： 表I：**縣區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣區(qū)基本情況 表II1:**縣區(qū)小學(xué)、初中辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況表 表II2:**縣區(qū)小學(xué)、初中辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況表（分學(xué)校，建議在學(xué)校名稱后增加兩欄數(shù)據(jù)，一欄是班數(shù)，一欄是在學(xué)校生數(shù)便于按規(guī)模核實(shí)是否達(dá)標(biāo)）表III：**縣區(qū)縣域義務(wù)教育校際間均衡情況表（差異系數(shù)）表IV：**縣區(qū)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況（自查評(píng)分）表V:**縣區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)情況（先填好義務(wù)教育保障機(jī)制相關(guān)數(shù)據(jù)核實(shí)情況表,做到心中有數(shù)）表VI：**縣區(qū)公眾滿意度調(diào)查情況。600份問(wèn)卷調(diào)查省上委托市上做這項(xiàng)工作，但實(shí)際上是由縣區(qū)自己搞，縣區(qū)要進(jìn)行滿意度匯總。表VII:**縣區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施和成效。表VIII：**縣區(qū)小學(xué)、初中辦學(xué)基本條件主要指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況打分表（分學(xué)校）四、教育投入的關(guān)鍵指標(biāo)預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比例必須實(shí)事求是地填報(bào)，省政府文件是2012年就要求達(dá)到18%以上；四年的預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)總支出的增長(zhǎng)比例必須依法高于本級(jí)財(cái)政當(dāng)年經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例；年人均教師工資、生均教育事業(yè)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)（2013年小學(xué)為520元以上，2014年為620元以上；2013年初中為740元以上，2014年為840元以上）一定要做到逐年增長(zhǎng)。涉及表V的數(shù)據(jù)要由縣區(qū)財(cái)政局和縣區(qū)教育局計(jì)財(cái)（股）科的同志共同完成，填報(bào)的數(shù)據(jù)來(lái)自每年的財(cái)政總決算報(bào)表和教育部門(mén)的總決算報(bào)表。財(cái)政經(jīng)常性收入一定要按口徑進(jìn)行核實(shí)核準(zhǔn)。農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金的安排使用縣區(qū)財(cái)政局要提供上級(jí)下?lián)苜Y金的文件，安排教育的比例一定要達(dá)到45%以上并做到逐年增長(zhǎng)。教育費(fèi)附加按三稅的3%征收，地方教育附加費(fèi)從2011年2月1日起按三稅的2%征收。國(guó)稅、地稅部門(mén)要提供三稅的征收基數(shù)、按基數(shù)計(jì)算的應(yīng)征數(shù)、實(shí)征數(shù)、入財(cái)政金庫(kù)數(shù)；財(cái)政的總決算報(bào)表的兩項(xiàng)附加的收入數(shù)、安排數(shù)、實(shí)際預(yù)算安排數(shù)；教育部門(mén)要提供項(xiàng)目安排使用情況。土地出讓金凈結(jié)余的10%必須足額安排教育。嚴(yán)格按川財(cái)綜（2012）50號(hào)文件進(jìn)行計(jì)算土地出讓金。參考資料。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件檢查的15項(xiàng)內(nèi)容：（1）是否存在D級(jí)危房；（2）是否每名學(xué)生都有課桌凳；（3）寄宿制學(xué)生是否一人一床位；（4）是否有安全飲用水；（5）食堂是否滿足學(xué)生就餐需要；（6）廁所是否滿足師生需要；（7）教室和寢室門(mén)窗是否完好；（8）學(xué)校是否具備必要的取暖條件；（9）學(xué)生上下學(xué)是否存在突出安全隱患；（10）集中連片特困地區(qū)學(xué)校是否為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)午餐；（11）集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師是否享受生活補(bǔ)貼；（12）是否配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備；（13）是否按規(guī)定撥足公用經(jīng)費(fèi)；（14）是否開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程；（15）教職工編制是否符合省定標(biāo)準(zhǔn)，是否按編制配齊配足師資。教育信息化工作：是否推進(jìn)了“3211”建設(shè)計(jì)劃，即：三通工程：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。兩個(gè)平臺(tái)：教育管理公共服務(wù)平臺(tái)、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。一批試點(diǎn)：一批教育信息化示范區(qū)域和試點(diǎn)學(xué)校。一批基地：一批教育信息化師資人員培訓(xùn)培養(yǎng)基地。第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳內(nèi)容義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳資料（干部職工了解內(nèi)容）一、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體處于一個(gè)相對(duì)均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎(chǔ)性相適應(yīng)。二、如何把握均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵？均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國(guó)目前現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的新舉措，是實(shí)現(xiàn)教育公平構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。其內(nèi)涵主要包括三個(gè)層面：①區(qū)域之間的均衡發(fā)展；②區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展；③群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注弱勢(shì)群體的教育問(wèn)題。其最終目標(biāo)，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育公平。三、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容可以概括為：一個(gè)門(mén)檻、兩項(xiàng)內(nèi)容、一個(gè)參考。一個(gè)門(mén)檻（基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估）。要求在對(duì)一個(gè)縣進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定前，要對(duì)其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達(dá)到本省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。達(dá)到這一條件的縣，才有資格接受均衡