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正文內(nèi)容

認(rèn)識長度單位_毫米[★](編輯修改稿)

2024-10-25 01:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié):因為測量選用不同的標(biāo)準(zhǔn),它們的長度單位不同,所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。這就需要統(tǒng)一長度單位,這節(jié)課我們一起來認(rèn)識長度單位。四、(二)整體感知,認(rèn)識厘米。,認(rèn)識刻度 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子,把你的尺子和同桌的比較一下,觀察它們有什么相同點呢?(學(xué)生可能回答:都有豎線、還有數(shù)字)這些豎線有的長有的短,我們把它叫做刻度線。每一個數(shù)字都對著一條比較長的刻度線,第一個數(shù)字是O,我們就把這條刻度線叫做刻度O。后面的呢?(刻度1??)讓我們來讀一下這些刻度。尺子上有這樣的字母——cm,也有的同學(xué)的尺子上是“厘米”兩個字,其實 cm 就表示厘米的意思?!袄迕住笔且粋€統(tǒng)一的長度單位。測量比較短的物體的長度,一般用“厘米”作單位。認(rèn)識1 厘米。教師指出:這個刻度0 很重要,它就像起跑線一樣,表示從這里開始。教學(xué)例3(量一量)。教師邊講解邊示范:把尺的刻度O 對準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條的長度就是幾厘米五、鞏固練習(xí)1.完成教材第4 頁的“做一做”。讓學(xué)生看刻度尺,說出鉛筆的長度,再說說是怎么想的。2.完成教材“練習(xí)一”的第1 題。先估一估大約幾厘米,再量一量。3.完成教材“練習(xí)一”的第2 題??粗咦由系目潭龋f出手掌的寬和一拃的長大約是幾厘米。說明:接近8 厘米的,我們說它大約是8 厘米。同桌合作,量一量一步是多少厘米?測量從腳尖到腳尖的距離。六、課堂小結(jié)這節(jié)課,你有什么收獲?七、板書設(shè)計 統(tǒng)一長度單位 認(rèn)識厘米測量時,標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果就不同—,統(tǒng)一長度單位 厘米cm 量比較短的物體,可以用“厘米”作單位。量法:把尺的刻度O 對準(zhǔn)物體的一端,這個物體的另一端對著幾,這個物體的長度就是幾厘米。教學(xué)體會(反思)第四篇:《長度單位》說課稿《長度單位》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:大家好,我是來克鄉(xiāng)中心校學(xué)的龔秀麗,今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元“長度單位”。一、教材分析 本單元為二年級上冊第一單元,這一單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一些計量長度的知識,幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位,初步建立1厘米和1米的長度觀念,并初步認(rèn)識線段。本節(jié)課主要有兩方面的知識,首先由測量一些日常生活中的物品,引出統(tǒng)一長度單位的重要性,然后進一步引出長度單位厘米和米。(介于同學(xué)們對日常生活中具體的物體長度有直觀的理解,所以本節(jié)課著重點應(yīng)放在借助實際動手測量來幫助他們理解統(tǒng)一長度單位的重要性,進而引出國際長度
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