【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 服務(wù)于教學(xué)。近年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)專職管理人員不足，后勤、安全、統(tǒng)計(jì)等本不是教導(dǎo)處的工作卻又不得不無(wú)形中和教導(dǎo)處拉上關(guān)系，使我們不得不放下手里的工作和學(xué)生的課堂，類似的事情枚不勝舉。往往是疲于應(yīng)付，缺少更多的精力去搞教學(xué)。反思這幾年，我覺得雖然整天忙忙碌碌，但好像也越來(lái)越偏離了教導(dǎo)主任抓教學(xué)的主軌道。教導(dǎo)主任的位置應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)代教育體制下的管理者。校長(zhǎng)有關(guān)教學(xué)的指令通過(guò)教導(dǎo)主任傳達(dá)到每一個(gè)終端，而每一個(gè)教師的工作需求、工作狀況經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處上傳到管理者手中。在這個(gè)過(guò)程中教導(dǎo)處必須經(jīng)過(guò)加工在加工，在中間起到調(diào)和劑的作用，使各個(gè)層面都盡量達(dá)到滿意。在教學(xué)工作這個(gè)平臺(tái)上，教導(dǎo)處應(yīng)是一位網(wǎng)絡(luò)管理員，為教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)提供保障并且有效的維護(hù)這個(gè)平臺(tái)，讓每一位教師能夠運(yùn)用自如的操作這個(gè)平臺(tái)，從而提高教學(xué)效率，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。二、明確教導(dǎo)主任要“做什么”教導(dǎo)工作“做什么”就是教導(dǎo)工作的教學(xué)管理職能。教導(dǎo)處通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)實(shí)施水平進(jìn)行有效的控制，使學(xué)校內(nèi)部各種與教學(xué)有關(guān)的職能部門協(xié)調(diào)運(yùn)作、有機(jī)結(jié)合、正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的預(yù)期目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：計(jì)劃上。一個(gè)完美、行之有效的教學(xué)計(jì)劃是調(diào)動(dòng)教師有效進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范性文本。開學(xué)前，教導(dǎo)處就要在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)教學(xué)的精神，學(xué)習(xí)文本的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，形成教師自己的計(jì)劃，今年區(qū)局提出“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)和教研室提出的“三為主，無(wú)環(huán)節(jié)”教學(xué)模式就是為我們教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)指出的一條行之有效的路徑，在這一環(huán)節(jié)中，教導(dǎo)處的職能應(yīng)得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮，指引教師圍繞這一模式提高自身素質(zhì)。2實(shí)施上。再好的計(jì)劃不落實(shí)也是一句空話，因此計(jì)劃的組織實(shí)施是教導(dǎo)處比較關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教導(dǎo)處要把各項(xiàng)活動(dòng)合理調(diào)配，完成一樣是一樣，不能撿起芝麻丟了西瓜，在實(shí)施過(guò)程中爭(zhēng)取得到校長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)上的支持，教導(dǎo)處要把學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃貫穿到每一位教職員工甚至每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)人都理解并支持學(xué)校的工作計(jì)劃的實(shí)施。各項(xiàng)活動(dòng)很多，我們不講物質(zhì)至上，但有時(shí)物質(zhì)上的鼓勵(lì)也不能缺少，例如前一段時(shí)間，我們學(xué)校搞教師讀書演講比賽，我建議校長(zhǎng)對(duì)優(yōu)秀選手進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)就很支持，為獲學(xué)校一等獎(jiǎng)的兩位選手每人買了一些獎(jiǎng)品，雖然這兩位選手經(jīng)過(guò)努力在鎮(zhèn)里的名次也不是很盡人意，但最起碼的老師們參與活動(dòng)的積極性提高了，物質(zhì)需求對(duì)于老師來(lái)說(shuō)不是很重要，但有時(shí)又可以起到調(diào)和劑的作用，使教師最大程度的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。有了經(jīng)濟(jì)上的支持，教導(dǎo)處各項(xiàng)工作的開展和實(shí)施就有了保障，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)就應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)，所以，為了教學(xué)質(zhì)量和效益，為了各項(xiàng)工作順利實(shí)施，我們必須學(xué)會(huì)溝通。在實(shí)施過(guò)程中，教導(dǎo)處還要為教師提供課堂教學(xué)的規(guī)范，能夠及時(shí)為教師提供豐富、新鮮的教學(xué)、教研信息，使教師能夠得到最好的指導(dǎo)，并有效地把信息應(yīng)用于教學(xué)之中。3評(píng)價(jià)與服務(wù)上。評(píng)價(jià)教師的工作，多年以來(lái)都講求公平、公正、公開，那就要求我們教導(dǎo)處在考核教師時(shí)拿出第一手資料，教師的各項(xiàng)活動(dòng)、備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等，檢查就是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)和考核不是真正的目的，其真正的目的是更好的督促教學(xué)，使教師找差距、找不足。在這一環(huán)節(jié)中，教導(dǎo)處要真正體現(xiàn)公平公正原則，服務(wù)與教學(xué)。三、做好教導(dǎo)處工作教導(dǎo)處工作要盡量把一些繁瑣的工作簡(jiǎn)單化，自己多做一點(diǎn)，使老師能輕松操作，輕松教學(xué)。也有的老師不理解，認(rèn)為這有什么，比如本周我們進(jìn)行的“三為主，無(wú)環(huán)節(jié)”立標(biāo)課聽課活動(dòng)，有的老師說(shuō)“又聽什么課，真麻煩！”豈不知，我們更麻煩，從下通知、排程序到做統(tǒng)計(jì)做總結(jié)，但這些又不能給他們解釋。這就是說(shuō)某一教學(xué)工作操作簡(jiǎn)單，但活動(dòng)的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)操作的過(guò)程卻是復(fù)雜的。俗話說(shuō)“教學(xué)無(wú)小事，事事有程序?！苯虒?dǎo)處工作是一個(gè)整體，包括了由開學(xué)前準(zhǔn)備到放假后收尾工作的各個(gè)階段。在各個(gè)階段的操作中，教導(dǎo)處應(yīng)當(dāng)把每項(xiàng)工作的起始到終結(jié)分隔為若干程序，按規(guī)定的工作程序依次進(jìn)行工作，嚴(yán)格控制每一個(gè)程序的質(zhì)量，盡一切努力使得工作在本階段的時(shí)限內(nèi)完成，決不拖到下一階段，而當(dāng)下一個(gè)階段開始的時(shí)候，上階段的工作決不能影響本階段教學(xué)工作的正常開展，把工夫用在過(guò)程的管理之中，才能事半功倍。教導(dǎo)處主任雖然位微而權(quán)輕，但是做起來(lái)卻不是那么容易，特別是農(nóng)村小學(xué)，事情繁瑣而復(fù)雜，所以我們要不斷充電，乘著新課程改革的春風(fēng)揚(yáng)帆而上，積極進(jìn)取，開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。第四篇：農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作述職報(bào)告農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作述職報(bào)告我們眼下的社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，其在寫作上具有一定的竅門。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編整理的農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作述職報(bào)告，希望能夠幫助到大家。農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作述職報(bào)告1時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了?；仡欁约罕緦W(xué)年的工作，最深的體會(huì)就是自己的辛勤付出有一點(diǎn)收獲。本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)主任一職，分管學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、文明學(xué)校網(wǎng)管理及科學(xué)、思品等的教學(xué)研究工作，并擔(dān)任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)。一年來(lái)，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況做述職如下：一、政治思想方面本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。平時(shí)能關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟提出的榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。平時(shí)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時(shí)從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來(lái)約束自己。二、教育教學(xué)工作本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學(xué)過(guò)程中能與同年級(jí)組的39。教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅(jiān)持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時(shí)間完成。對(duì)于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在每次的素質(zhì)檢測(cè)中，所任班級(jí)的同學(xué)均能取得較好成績(jī)。多名同學(xué)在各類作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，自己撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。三、管理工作作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作述職報(bào)告2本學(xué)期，我校在鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大及十八屆五中全會(huì)精神和區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)精神，緊緊圍繞教育“科學(xué)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展”六大主題，以“聚焦課堂，全面提高教育質(zhì)量；創(chuàng)新方式，全力提升教研品味”為要?jiǎng)?wù)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，努力改進(jìn)教師教學(xué)教研方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持特色辦學(xué)，優(yōu)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升辦學(xué)效能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，督促工作規(guī)范樹立規(guī)范意識(shí)我們強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)科課程，強(qiáng)化教育法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照規(guī)定開齊、上足、教好所有規(guī)定的課程，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。堅(jiān)決做到教師、教室