師德演講比賽稿潛心耕耘育桃李(編輯修改稿)
2024-10-25 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 致地為學(xué)生們解惑答疑的老師；一手揉著太陽穴，一手卻在不停批改作業(yè)的帶病工作的老師??這數(shù)不勝數(shù)的例子我雖不能一一道來，但我想我們不得不由衷的承認(rèn)，他們，以最完美的方式詮釋了何謂“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師?！币陨暇褪俏业难葜v，謝謝大家！第四篇：三尺講臺(tái)勤耕耘 一片丹心育桃李（范文）三尺講臺(tái)勤耕耘一片丹心育桃李我叫劉毅，1997年6月畢業(yè)于武穴師范普師專業(yè)，1998年6月通過自修取得湖北大學(xué)漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷，2001年6月取得湖北大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。1997年7月參加工作，我先后在武穴市余川鎮(zhèn)（原太平鄉(xiāng)）盧河中學(xué)、武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教。任教期間歷任班主任、備課組長(zhǎng)、黨辦主任等職。17年來，我憑著對(duì)教育內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟，對(duì)教育理想的不懈追求，用奮斗詮釋人生，用執(zhí)著收獲希望，用智慧引領(lǐng)一方教育。承蒙各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我先后多次榮獲市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市師德標(biāo)兵、市青年崗位能手、市優(yōu)秀青年志愿者、市教育宣傳先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、黃岡市德育先進(jìn)工作者、湖北省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金“沒有不能進(jìn)步的學(xué)生，只有不能讓學(xué)生進(jìn)步的老師?！蔽以趲煼秾W(xué)校讀書時(shí)就深信這一點(diǎn)。走上工作崗位后，立志要用自己的教學(xué)經(jīng)歷來驗(yàn)證這句教育界的名言。無數(shù)個(gè)晝夜，我為改進(jìn)語文課的設(shè)計(jì)而埋頭思索；無數(shù)個(gè)周末，我鉆在辦公室里奮筆疾書……。17年彈指一揮間，我從初登講臺(tái)的毛頭小伙已走進(jìn)了中年；17年，我從徒弟變成了師傅。然而不變的是每堂課前認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地備課。17年，我從兒子變成了爸爸，然而不變的是每教一屆學(xué)生前，對(duì)教材細(xì)致入微地研讀。十幾年下來，我積累的資料、書寫的教案和筆記有上百公斤重。17年如一日的付出，累是累了些，可是值得！我認(rèn)為。長(zhǎng)期的積累和鉆研，使我的語文課深受學(xué)生的歡迎。這17年來，我所教班級(jí)的語文成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。我在報(bào)刊雜志發(fā)表文章近300篇，其中有20多篇在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。我曾榮獲第六屆、第九屆全國(guó)初中語文教1師“四項(xiàng)全能”競(jìng)賽“四項(xiàng)全能”稱號(hào)。2012年，我被“新世紀(jì)杯”全國(guó)初中生作文大賽組委會(huì)聘為評(píng)委老師。語文教學(xué)最難的是作文，學(xué)生感到最困難的也是作文。按照特級(jí)教師、教改專家趙謙翔“綠色作文”理念，我認(rèn)真的進(jìn)行了實(shí)踐探索，走出了一條作文教學(xué)的新路子，即以人為本、以生活為源、以真為綱、以導(dǎo)為脈。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)心得，我編寫了《中考滿分作文解密》、《作文十二招》兩本小冊(cè)子供學(xué)生使用，學(xué)生作文多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，我在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表多篇關(guān)于作文教學(xué)的論文，并在全市主講作文示范課。語文教學(xué)的高效一直是我的執(zhí)著追求。帶著這份心愿，我曾于2006年先后赴江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、后六中學(xué)、梅嶺中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)和黃石八中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式改革，返校后推動(dòng)學(xué)校語文學(xué)科進(jìn)行“四合一”、“高效導(dǎo)學(xué)5+2”教學(xué)模式改革，現(xiàn)在這項(xiàng)改革已經(jīng)覆蓋到語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革贏得聲譽(yù)。我還把此次考察報(bào)告提交給當(dāng)時(shí)的市教育局每位班子成員，促成了全市基礎(chǔ)教育向江蘇學(xué)習(xí)的熱潮。海到盡頭天是岸，山至高處人為峰我還積極參與教育教學(xué)課題研究。我先后參與綜合閱讀（省級(jí)課題，已結(jié)題）、初中語文“兩改六落實(shí)”備課改革（省級(jí)課題，已結(jié)題）、創(chuàng)新教育（黃岡市級(jí)課題，已結(jié)題）等8項(xiàng)課題研究。在研究中，我積極思考、實(shí)踐，并將自己的成果體會(huì)撰寫成文章發(fā)表。我不但關(guān)心語文教學(xué)改革，還把視野投入到整個(gè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。2007年，全國(guó)開始實(shí)施義務(wù)教育投入新機(jī)制改革，我進(jìn)行冷靜的觀察思考，撰寫了《新機(jī)制背景下學(xué)校運(yùn)行需處理好三個(gè)關(guān)系》在《湖北教育》發(fā)表，引起廣泛關(guān)注，文章收入中文科技期刊數(shù)據(jù)庫。2008年，全國(guó)掀起了討論“教育公平”的熱潮，我也進(jìn)行了大量思考，寫了很多調(diào)研思考文章，其中《均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的必由之路》這篇文章被國(guó)家發(fā)改委社會(huì)發(fā)展研究所推薦給教育部和國(guó)務(wù)院研究室，與后來召開的全教會(huì)精神不謀而合；《中考改革是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的“助推器”》刊載在《中國(guó)教育報(bào)》上，并先后被《中國(guó)教育文摘周報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《人民教師》、湖北省教育廳網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。2011年12月，我在廣州市白云區(qū)作《黃岡教育的本質(zhì)》主題報(bào)告，受到熱烈歡迎。2009年，根據(jù)基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，
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