【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 世界(外交的外延概念，和外交道路配合，不提就不答)①永不稱霸現(xiàn)在不稱霸，將來(lái)即使強(qiáng)大了也永不稱霸②承擔(dān)責(zé)任隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)將承擔(dān)更多的國(guó)際責(zé)任③和諧世界的前景——持久和平、共同繁榮Ⅰ.和諧世界的基本前提：各國(guó)相互尊重，平等對(duì)待Ⅱ.和諧世界的重要保障：各國(guó)互信合作，和睦相處Ⅲ.和諧世界的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：各國(guó)普遍發(fā)展，共同繁榮Ⅳ.和諧世界的鮮明特征：不同文明平等對(duì)話，共同發(fā)展地圖描述的固定套路：①地理位置重要②地理位置→“兵家必爭(zhēng)之地”→大國(guó)關(guān)系③描述順序：從地圖上看，?具有重要的國(guó)際戰(zhàn)略地位東(與?接壤)→西(接?)→北(鄰?)→南(與?隔?相望)介于?與?(地理概念)之間，處于?與?(政治集團(tuán))的交叉點(diǎn)/連接處。歷史上屬于?的緩沖地帶、能源供應(yīng)地/運(yùn)輸通道第三篇：萬(wàn)能考研政治答題在考試時(shí)，如果題是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，那么就用此辦法，具體如下：舉個(gè)例子，運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系：任何題先從定義和概念說(shuō)起是覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)的。但是定義如果包括特點(diǎn)比如什么性什么性的，一定要答出來(lái)。所以首先從定義出發(fā)！但是寫定義時(shí)要有開(kāi)頭，開(kāi)頭是，“通過(guò)仔細(xì)閱讀案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，本案深動(dòng)具體地向我們展示和反映了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系辨證原理。接著說(shuō)定義。物質(zhì)是客觀存在（沒(méi)完，要采用1+1原則，循環(huán)論述客觀存在是什么呢？再加），它是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的而存在的。（到此可以了）（繼續(xù)來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)），運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的方式，（再循環(huán)）而任何物質(zhì)又只能通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式存在。（是不是循環(huán)啊~但是絕對(duì)不錯(cuò)的。）（到此兩這定義完了，接著想想兩者有什么性質(zhì)和特性），物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)具有客觀實(shí)在性。（帶過(guò)，因?yàn)樾再|(zhì)本來(lái)就是附加的，還是循環(huán)吧，但是是完全對(duì)的~）接著寫兩者關(guān)系，很簡(jiǎn)單，物質(zhì)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)也離不開(kāi)物質(zhì)。（繼續(xù)循環(huán)重復(fù)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。）物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。（如果能整合，并嫁接更好，要把你掌握的知識(shí)全用上，雖然考綱上沒(méi)說(shuō)，但是你多說(shuō)不會(huì)算你錯(cuò)。）物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)兩者統(tǒng)一與時(shí)間和空間之中，而時(shí)間和空間是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的存在方式。（再來(lái)一句循環(huán)，）可見(jiàn)，物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)有著密不可分的辨證關(guān)系。然后接著說(shuō)錯(cuò)誤關(guān)于物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題上，有兩種錯(cuò)誤（這話就是開(kāi)頭，不能上來(lái)就說(shuō)一什么二什么），一是離開(kāi)物質(zhì)來(lái)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)，二是離開(kāi)運(yùn)動(dòng)來(lái)談?wù)撐镔|(zhì)，兩者都陷入了空談，前者犯了唯心主義，（再寫一邊沒(méi)錯(cuò)的）因?yàn)樗撾x了物質(zhì)（這里不說(shuō)離開(kāi)了，而用脫離來(lái)循環(huán)說(shuō)），后者則是典型的形而上學(xué)，（這里加什么呢？你又背過(guò)的，那就是用上去），認(rèn)為世界是不變的，未能用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。（大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這里其實(shí)書(shū)上是一句話來(lái)說(shuō)的，整合在一起了，但是我們需要的是不是去整合而是把他很好的展開(kāi)?。┳詈笤僬f(shuō)一下批判！怎么說(shuō)呢看下面！因此，我們既要反對(duì)離開(kāi)物質(zhì)空談運(yùn)動(dòng)，又要反對(duì)離開(kāi)運(yùn)動(dòng)談?wù)撐镔|(zhì)。正確地堅(jiān)持和領(lǐng)會(huì)馬克思主義關(guān)于物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辨證關(guān)系原理?？梢粤藒~歸納：碰到任何題不知道怎么答，就遵循以上說(shuō)的首先從文中深動(dòng)具體地引出了什么什么原理。然后說(shuō)他的原理，從定義和特征說(shuō)起，然后有關(guān)系的說(shuō)關(guān)系，說(shuō)完再說(shuō)關(guān)于這個(gè)關(guān)系，曾經(jīng)和現(xiàn)在存在過(guò)什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，最后再批判，我們要堅(jiān)決反對(duì)什么什么，維護(hù)什么什么。再巨另外一種答法隨便具個(gè)例子發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，為什么？如果你不會(huì)達(dá)怎么辦？千萬(wàn)別空著，教你用聯(lián)想法去答，請(qǐng)你想想發(fā)展對(duì)哪些客體會(huì)有好出呢？對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)人民，乃至對(duì)世界等等，你都可以說(shuō)。下面我就試給你看，題目都是我臨時(shí)想的，大家看看是不是很猛的招。以下答題都是假設(shè)我沒(méi)有背過(guò)的情況下，我就這么答！基本思路是從宏觀的說(shuō)一說(shuō)，取得什么成就，再到具體，然后再說(shuō)只有這樣，才能那樣，如果不這樣，就不那樣，始終堅(jiān)持循環(huán)說(shuō)明。通過(guò)仔細(xì)地閱讀案例分析之后，我們可以發(fā)現(xiàn)，文章所反映的內(nèi)容是關(guān)于發(fā)展的重要性。（簡(jiǎn)單引入，下面開(kāi)始編）用定語(yǔ)和狀語(yǔ)來(lái)編，（任何國(guó)家，時(shí)間等等）當(dāng)今世界國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，世界上的任何一個(gè)國(guó)家都把發(fā)展作為本國(guó)的重要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，因此，我國(guó)對(duì)于發(fā)展的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題比其他任何國(guó)家都要更為關(guān)注。第一，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，我們目前的兩當(dāng)綱領(lǐng)是走中國(guó)特色社會(huì)主義，和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。而發(fā)展對(duì)于實(shí)現(xiàn)我們黨長(zhǎng)期以來(lái)科學(xué)制定的社會(huì)主義初級(jí)階段兩大綱領(lǐng)具有重要意義。第二，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央一直把人民最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實(shí)的利益放在高位，并和全國(guó)人民一道為奪取全面建設(shè)小康而積極奮斗，發(fā)展對(duì)于我們當(dāng)前的全面建設(shè)小康社會(huì)提供了堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)的保證。第三，對(duì)于人民來(lái)說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，因此，惟有發(fā)展才能解決我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)的主要矛盾，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的訴求。第四，對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，發(fā)展使我國(guó)逐漸實(shí)現(xiàn)了從貧窮落后的社會(huì)主義中國(guó)向全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化中國(guó)的轉(zhuǎn)變，通過(guò)我國(guó)自己的發(fā)展，更好的為整個(gè)國(guó)際社會(huì)的和平與穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。因此，黨的什么什么要?jiǎng)?wù)是完整正確的，是在新時(shí)期下，馬克思主義關(guān)于發(fā)展觀的集中表現(xiàn)（這些你都自己編），只有堅(jiān)持發(fā)展，我們才能繼續(xù)在中國(guó)特色社會(huì)主義的道路繼續(xù)取得更大的成就，如果不以發(fā)展作為什么什么要?jiǎng)?wù)，那么我們就會(huì)措施發(fā)展和進(jìn)步的良機(jī)，陷入挫折?？梢粤?，是不是覺(jué)得自己沒(méi)背，也能寫得跟理論一樣的...都成專家了，當(dāng)然，因?yàn)槟惚沉四敲炊?，肯定?huì)對(duì)你產(chǎn)生作用，而老師也看你這種能力！~~~再舉個(gè)例子線的關(guān)系科學(xué)發(fā)展觀的基本要求就是堅(jiān)持要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，就是要走新型工業(yè)化道路，關(guān)鍵在于要全面構(gòu)件資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，最終要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變。（內(nèi)容我就不展開(kāi)了，不過(guò)看見(jiàn)沒(méi)有，把你會(huì)的自己”線“起來(lái)。這個(gè)還有好處，就是他只要問(wèn)到里面的任何一點(diǎn)，那么就都能答...科學(xué)發(fā)展觀全面協(xié)調(diào)可持續(xù)新型工業(yè)化道路構(gòu)件資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變....線起來(lái)了。）記住一點(diǎn)，展開(kāi)要展開(kāi)~要聯(lián)想，越來(lái)越發(fā)展，考試其實(shí)就是考你的邏輯能力，發(fā)散能力，你背了那么多東西，看你能不能完全的把他調(diào)動(dòng)出來(lái)，有些同學(xué)說(shuō)，我背過(guò)的跟題目有點(diǎn)關(guān)系，但是很遺憾并不是題目直接問(wèn)的，那么我告訴你，你就要想辦法把他套上去，然后再筆鋒一收，繞回來(lái)。你既然背過(guò)，就要把他很好的向老師展示出來(lái)！基本上就是這樣循環(huán)！只有這樣，我們才能那樣，如果不這樣，我們就會(huì)遭受挫折和失敗。等等~~~第四篇：中考政治答題（推薦）中考政治答題模板====是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個(gè)習(xí)題的最基本思路)====含義+表現(xiàn)+特點(diǎn)+形成+種類(不是每個(gè)必講,用的不多,在做題的第一句話時(shí)需要點(diǎn)清是什么)====作用+意義+重要性=必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等===國(guó)家怎么辦+社會(huì)怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{途徑+方式+方法+技能技巧} ====政治怎么辦+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦====理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質(zhì):,等)7怎么辦的別名=====出主義+建議+辦法+啟示 8,每個(gè)題的最后答案可歸納為:是什么,為什么,怎么辦(人物類分析說(shuō)明題除了心理分析外,還有以下常用語(yǔ)句)公式===給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦 11．評(píng)價(jià)問(wèn)題：注意點(diǎn)；引入材料+知識(shí)評(píng)析；答案組合：行為評(píng)價(jià)（行為定性與判斷）+道德角度+；法律角度+心理品質(zhì)方面； 12．材料分析題：分析思路及格式在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識(shí)（判斷出是什么）點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式答題：① 用課本知識(shí)分析說(shuō)明觀點(diǎn)（原因）② 結(jié)合材料分析③ 回歸提問(wèn)得出結(jié)論④ 表態(tài)(青少年的做法)13．實(shí)踐題: 主題,目的,標(biāo)語(yǔ),歌曲,步驟活動(dòng)方式,發(fā)言提綱(看法)2做活動(dòng):調(diào)查組(調(diào)查目的,調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查方法,調(diào)查對(duì)象,提出建議),宣傳組(板報(bào),板報(bào)攔目,漫畫(huà),解說(shuō)詞)策劃組(征文,演講,知識(shí)競(jìng)賽,圖片展)3形式：辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，調(diào)查報(bào)告，參觀訪問(wèn)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等二、政治答題方法，解題方法：判斷知識(shí)點(diǎn)鎖定答題范圍 搜尋筆記：（說(shuō)明、體現(xiàn)、符合）解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語(yǔ)言（運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答）：(認(rèn)識(shí)、理解、啟示等)解題方法：A、提出問(wèn)題（是什么）體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XX B、分析問(wèn)題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析C、解決問(wèn)題（怎么做）可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校或家庭和中學(xué)生等方面談具體是：A、國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；B、社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督；C、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；D、個(gè)人上如何提高認(rèn)識(shí)、意識(shí)，形成習(xí)慣、落實(shí)行為； ※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準(zhǔn)題意作答4..關(guān)于“圖表、表格、”類題型解題方法：一是總看，即看標(biāo)題是什么；二是橫看，一般是時(shí)間的排序或進(jìn)程；三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；四是看試題的要求，即看設(shè)問(wèn)，然后進(jìn)行答題。漫畫(huà)、圖畫(huà)要抓兩點(diǎn)：一是這個(gè)圖式的名稱是什么？二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。解題方法：(1)看標(biāo)題。(2)看文字。(3)看畫(huà)面：常見(jiàn)問(wèn)法：針對(duì)某事或某現(xiàn)象寫出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議解題方法： ☆ 國(guó)家、政府應(yīng)該┉┉（政策，法律、制度等）針對(duì)我們身邊存在的┉┉問(wèn)題，我認(rèn)為 社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該┉┉（風(fēng)氣、氛圍、教育、培養(yǎng)┉人才）家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該┉┉（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）、作用型題目：有助于（有利于 是……的需要 是……的必然要求）青少年應(yīng)當(dāng)如何做：1）（思想上）樹(shù)立XX方面意識(shí)，增強(qiáng)XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力………… 2）（行動(dòng)上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX ；在生活上，我們應(yīng)該XX；在工作上，我們應(yīng)該XX………… 3）（影響他人上）勇于批評(píng)指正XX等不良行為，堅(jiān)決與XX 作斗爭(zhēng)，“評(píng)析”“評(píng)價(jià)”型題目專項(xiàng)練習(xí)解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對(duì)、錯(cuò)或不全面)（即是什么）；其次寫出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn))，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析（即為什么），最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫出正確的觀點(diǎn)或行為。（即怎樣做）三、設(shè)問(wèn)方式及答題思路說(shuō)明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個(gè)步驟。（1）直接式設(shè)問(wèn)：（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問(wèn)直接，回答也直接，一般在書(shū)本上找到答案）⑵ 材料說(shuō)明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“上述材料說(shuō)明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。這類試題的解答對(duì)策是：先回答出材料本身講述的是什么問(wèn)題；再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象?本質(zhì)①材料本身說(shuō)明的問(wèn)題是什么？②透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么？??直接對(duì)應(yīng)＋適度發(fā)散（視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義?怎樣做）（3）啟示（告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等基本思路：這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。這類問(wèn)題的解答對(duì)策是：?jiǎn)⑹臼菑牟牧现姓?、反方面得到的?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。（4）結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)）”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡?，重點(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。這類題目解答對(duì)策是：先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問(wèn)題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？怎么樣？以下思路具體怎么展開(kāi)，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。① 是什么—－現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說(shuō)明什么問(wèn)題）② 為什么—－原因+意義③ 怎樣做――分清角度；國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年……（要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）（5）談作用、影響、意義意義型的設(shè)問(wèn)有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。基本思路：“意義型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進(jìn)……”“推動(dòng)……”“保護(hù)……”等。（6）簡(jiǎn)要說(shuō)明……這樣做的道理？為什么要樣做（說(shuō)）？（理由）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說(shuō)”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開(kāi)說(shuō)明?；舅悸罚菏鞘裁?？為什么？（一般答題時(shí)側(cè)重于為什么）①是什么——材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問(wèn)轉(zhuǎn)移）②為什么——原因＋意