新課程改革學(xué)習(xí)心得體會李金華(編輯修改稿)
2024-10-25 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢新課程改革學(xué)習(xí)心得體會3通過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各位老師的講解以及他們的具體做法，使我對新課改有了更深的認(rèn)識，體會到新課程是社會發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向。課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命，它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系，讓學(xué)生真的動了起來。新一輪課程改革以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為主體確立起來。面對新課程教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，教師要成為學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間與空間。教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生活動的參與者。教師勇于蹲下來看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。周至中學(xué)的何昌鋒老師的講話，讓我明白了：管理學(xué)生，要運(yùn)用智慧，要讓學(xué)生心服口服，要會放權(quán)于學(xué)生，這樣才會管的靈活，才會管的輕松（師生都沒有負(fù)擔(dān)），學(xué)生才會在條理中真正的成長起來。只有發(fā)自內(nèi)心了，才會取得成績。在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí)，否定教師的講解。教和學(xué)的方式受多種因素制約，有些很難理解的問題，限于學(xué)生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么效果，這就要求教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式，把課堂教學(xué)版式化。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動起來，積極思考、交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，就是我們的教學(xué)目的。權(quán)建峰老師和陳濤校長的講解，讓我明白了，只有靈活的變化和適合的方法，才是教學(xué)的的關(guān)鍵，否則，不但浪費(fèi)了時(shí)間，還讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。今年我?guī)У碾m然是高三，但卻是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱。這些都是次要的，更重要的是孩子們此時(shí)已普遍失去了自信心和希望，自暴自棄，準(zhǔn)備混日子來結(jié)束自己的學(xué)生生涯。了解了學(xué)生們的心理后，作為班主任，我覺得首先是要恢復(fù)學(xué)生們的自信心，而不是教給學(xué)生多少書本上的知識。我通過早晨勵志、寫勵志語、每周的長跑、同學(xué)們分組頒獎并自制獎狀、語文、英語誦讀比賽等調(diào)動學(xué)生們的積極性。并且一定堅(jiān)持到底，僅一個(gè)月，同學(xué)們的面貌就發(fā)生了很大的改變，富有生氣、團(tuán)結(jié)友愛、有人認(rèn)真的開始了學(xué)習(xí)。但學(xué)生畢竟是學(xué)生，每隔一段時(shí)間就會有人出現(xiàn)泄氣的情況，而且還會蔓延，這個(gè)時(shí)候我又會重?fù)Q方式和方法勵志，我開玩笑的將自己比作打氣的人，將學(xué)生比作氣球，每次氣球泄氣了，我都會義無反顧的為他們打氣、加油?，F(xiàn)在，我仍然在堅(jiān)持，雖然學(xué)生們進(jìn)步很大，但我覺得他們還能做的更好。在教學(xué)上，我很認(rèn)可陳校長的觀點(diǎn)，如果一味的只追求教學(xué)的進(jìn)度，而忽略了學(xué)生們的基礎(chǔ)和接受能力，那將沒有任何效果，反而會逐漸讓學(xué)生喪失剛剛恢復(fù)起來的一點(diǎn)點(diǎn)自信心。所以，我心在上課，有時(shí)候可能只是針對某個(gè)問題和學(xué)生討論、講解弄清，每節(jié)課爭取都要有收獲。堅(jiān)持到現(xiàn)在，學(xué)生們也形成了一定的習(xí)慣，配合的也越來越輕松。直到現(xiàn)在，聽了陳校長的講解，我才更加堅(jiān)定了自己的想法和做法。課程資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索?？傊灰眯娜ハ肴プ?，豐富
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1