【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)融為一體來(lái)表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開(kāi)始要一組一組的話盡可能多畫(huà)幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫(huà)片段。認(rèn)識(shí)鄭板橋和欣賞其作品板橋生平清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚(yáng)州八怪”的主要代表，以“三絕詩(shī)書(shū)畫(huà)”聞名于世的書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。鄭板橋善畫(huà)竹、蘭、石、松、菊等，而以體貌疏朗、風(fēng)格勁健的蘭竹最為著稱。他提出了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的繪畫(huà)三階段說(shuō)繪畫(huà)步驟的演示師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫(huà)好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫(huà)過(guò)程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個(gè)事物。接下來(lái)我們觀看竹子的繪畫(huà)全過(guò)程。問(wèn)題：繪畫(huà)竹子時(shí)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？竹竿竹枝竹葉三、學(xué)生練習(xí)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、今天所學(xué)墨畫(huà)竹子描繪出你心中的竹子。同學(xué)們練習(xí)做畫(huà)。(課件—音樂(lè))教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，同時(shí)指出畫(huà)中優(yōu)點(diǎn)與不足。五、小結(jié)今天，同學(xué)們對(duì)竹子的繪畫(huà)完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒(méi)有完全掌握其中的技巧，但是請(qǐng)你不要灰心，相信通過(guò)你的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠劉給你一段記憶，或者一個(gè)思考，或者一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，甚至一個(gè)微笑的話，那我的教學(xué)目的就達(dá)到了。第四篇：湘版美術(shù)八上第二課《梅竹言志》教案湘版美術(shù)八上第二課《梅竹言志》教案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力目標(biāo)能夠了解中國(guó)畫(huà)工具、材料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，領(lǐng)悟中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味。方 法 與過(guò)程目標(biāo)嘗試用中國(guó)畫(huà)工具、材料，體驗(yàn)畫(huà)梅的過(guò)程與樂(lè)趣。情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神和熱愛(ài)生活、大自然以及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。二、本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。三、教具學(xué)具準(zhǔn) 備教具：筆墨紙硯等中國(guó)畫(huà)工具材料、多媒體課件（帶有大量梅花攝影圖片和中國(guó)畫(huà)名家構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的梅花作品）。學(xué)具：稍大的宣紙和中國(guó)畫(huà)的工具等。四、教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：組織教學(xué)，教師用課件出示毛澤東的《詠梅》詩(shī)句(不出示詩(shī)的題目和作者)同時(shí)播放《梅花三弄》古琴曲作為背景音樂(lè)和紅梅的攝影作品。師問(wèn)：誰(shuí)能誦讀一下這首詩(shī)？ 并說(shuō)出題目和作者。學(xué)生：誦讀，并回答問(wèn)題。師問(wèn)：從這首詩(shī)中你能領(lǐng)會(huì)到梅花有怎樣的精神值得我們學(xué)習(xí)呢？教師評(píng)價(jià)小結(jié)：傲骨凌雪的堅(jiān)強(qiáng)意志，高潔挺拔的不屈精神。這是詩(shī)人用文字語(yǔ)言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質(zhì)和人格精神。這也是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國(guó)畫(huà)工具，運(yùn)用傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)畫(huà)梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。板書(shū)課題：《梅竹言志》之梅的畫(huà)法 媒體課件播放《梅花三弄》古琴曲二、識(shí)梅：欣賞梅花圖片，觀察其特點(diǎn)。三、名家畫(huà)梅作品賞析：１、欣賞齊白石的《紅梅》和吳昌碩的《尋梅》（多媒體課件同時(shí)出示）。教師問(wèn)：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么精神?運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法? 有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們欣賞討論并準(zhǔn)備回答問(wèn)題。學(xué)生自主欣賞，體會(huì)筆墨的韻味，從而感受畫(huà)家所寄托的人格精神。（學(xué)生回答問(wèn)題）教師評(píng)價(jià)小結(jié)：精神：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。手法：以物寄情，托物言志的手法，以點(diǎn)、線為主的造型手段。不同：一個(gè)是白梅又叫圈梅（勾花），一個(gè)是紅梅又叫點(diǎn)梅（點(diǎn)花）。四、畫(huà)梅：下面我們學(xué)習(xí)梅的畫(huà)法。學(xué)習(xí)用筆用墨：教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答并總結(jié)、演示用筆用墨方法：用筆：一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)、染等。用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫(huà)中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)；彩墨畫(huà)中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。學(xué)生自由體驗(yàn)筆墨韻味。（學(xué)生通過(guò)用自己準(zhǔn)備的材料自由探究、交流）教師示范（以點(diǎn)梅為例）：（多媒體出示教師畫(huà)梅的步驟圖）教師演示：邊畫(huà)邊講（畫(huà)主干—畫(huà)旁枝—畫(huà)花—點(diǎn)蕊調(diào)整畫(huà)面）要求學(xué)生：觀察作畫(huà)的順序和筆墨的運(yùn)用方法，看有沒(méi)有用到剛才老師示范的筆墨方法。學(xué)生臨?。赫n件出示現(xiàn)代畫(huà)家齊白石構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的作品《紅梅》播放背景音樂(lè)《梅花三弄》古琴曲。學(xué)生臨摹練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合，并給予用筆、用墨等較好的學(xué)生和其作品及時(shí)的表?yè)P(yáng)和展示。學(xué)生作業(yè)完成后，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。五、展評(píng)作品：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)中國(guó)畫(huà)梅花的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。師評(píng)指出學(xué)生的不足。媒體課件六、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以給予補(bǔ)充。教師總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作畫(huà)情況。并告訴學(xué)生要課下多看有關(guān)梅花的優(yōu)秀作品，不斷地臨摹和學(xué)習(xí)。才能更好地在自己的作品中體現(xiàn)出梅花的精神。布置下一節(jié)課需要同學(xué)們準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)竹子的學(xué)習(xí)圖片和資料。教學(xué)回顧與反思借鑒與臨摹是中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要方法，“活動(dòng)一”安排學(xué)生臨摹梅花作品，學(xué)習(xí)和運(yùn)用筆墨技法，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨韻味。學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法。了解古代文人墨客怎樣