【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教育視野，也有了意想不到的收獲。四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中，我與孩子們共成長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施，通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說(shuō)的，“在教育改革不斷深入的今天，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。五、班級(jí)管理方面今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的教師進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。開學(xué)初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，特別是季純小朋友。通過努力，現(xiàn)在她每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和教師問好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到高興，因?yàn)?，這個(gè)和我平時(shí)的努力分不開的。本班有許多孩子不善于表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我就開始從日常的生活活動(dòng)開始慢慢的滲透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級(jí)、熱愛老師，幼兒有了這樣的一個(gè)喜歡老師的心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問好。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了，我現(xiàn)在說(shuō)的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。[六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家園聯(lián)系活動(dòng)中，我同實(shí)習(xí)生焦教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我能做到立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。在平時(shí)，我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。為了更好的促進(jìn)家園共育，使家長(zhǎng)更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見以便改進(jìn)工作，本學(xué)期開展的“家長(zhǎng)會(huì)”、我們以家長(zhǎng)辯論賽的形式出現(xiàn)，家長(zhǎng)們就賞識(shí)教育好還是挫折教育好展開了激烈的辯論，整個(gè)賽場(chǎng)緊張激烈，精彩紛呈，高潮跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長(zhǎng)還奪得了最佳辯手獎(jiǎng)，真是可喜可賀。七、存在的不足：時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)新教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹”。在爭(zhēng)創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園的進(jìn)程中我們小鈴鐺的全體教師無(wú)論從教育理念、實(shí)踐能力都有了整體的提高。為了小鈴鐺幼兒園后續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們將以上海市教育工作精神為導(dǎo)向，以普陀區(qū)新一輪師資隊(duì)伍建設(shè)為指導(dǎo)，依據(jù)我園教師發(fā)展現(xiàn)狀，我們將組成以園長(zhǎng)領(lǐng)銜，邀請(qǐng)專家、教研組長(zhǎng)、年輕教師組成的教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，采取全方位、多層次、多途徑的培養(yǎng)措施，立足于課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，從而推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。“專家引領(lǐng)”、“同伴互助”、“實(shí)踐反思”是本次團(tuán)隊(duì)的主要形式。一、在專家的引領(lǐng)下前行先進(jìn)的理念、先進(jìn)的思想需要專家的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，普陀區(qū)著名特級(jí)教師王慧琴老師給我們做了關(guān)于集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、主題墻布置等方面的專題講座等，每一次的講座組成了一頓頓豐盛的精神大餐，每一位老師都聽得津津有味、學(xué)得興趣盎然。在專家的引領(lǐng)下，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前行……二、在同伴的互助中成長(zhǎng)在第一次自然而又和諧的破冰之旅中，團(tuán)隊(duì)確立了四個(gè)小團(tuán)隊(duì)和每次的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有各自承擔(dān)的研習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師團(tuán)由個(gè)小教研組長(zhǎng)組成，9位年青老師展示了自己的教學(xué)活動(dòng)，組長(zhǎng)和專家都進(jìn)行了觀點(diǎn)交流。隨后，導(dǎo)師團(tuán)還帶領(lǐng)各自的學(xué)員團(tuán)隊(duì)通過組內(nèi)上課、小組磨課、導(dǎo)師評(píng)課等方式深入學(xué)習(xí)研習(xí)要領(lǐng)。導(dǎo)師們精心指導(dǎo)、同伴們團(tuán)結(jié)互助、年輕教師們認(rèn)真努力，一學(xué)期，四個(gè)團(tuán)隊(duì)分別磨出了精彩的教學(xué)活動(dòng)，《大雨和小雨》、《快樂一家人》、《99厘米彼得》等，為學(xué)習(xí)畫上了一個(gè)欣慰的感嘆號(hào)。三、在實(shí)踐與反思中提升為期一年的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，安排井然有序、內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)，為全體老師提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們也十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于反思總結(jié)。每次活動(dòng)結(jié)束后，老師們也紛紛表示將會(huì)在今后的教學(xué)中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，不斷實(shí)踐、不斷反思。學(xué)習(xí)讓人生更有意義，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)亦是如此。在這個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，老師們收獲的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，還有寶貴的友誼，希望今后有更多的人能夠參與到這樣的團(tuán)隊(duì)中。指導(dǎo)教師總結(jié)指導(dǎo)新教師工作總結(jié)提要：學(xué)校是培養(yǎng)人的基地，教師則是教育工作的具體實(shí)施者，是貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者，因此教育的效果、教育的質(zhì)量在很大的層面，取決于教師的素質(zhì)。指導(dǎo)新教師工作總結(jié)(1)這學(xué)期因?yàn)楣ぷ餍枰變簣@招聘了幾位新教師，經(jīng)過一段時(shí)間的見習(xí)之后，每位新教師都有在各班組織活動(dòng)的經(jīng)歷了，作為工作十年的教師來(lái)說(shuō)，我從以下幾方面對(duì)新教師進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒園教師與小學(xué)教師最大的區(qū)別是保教一體，其中保證幼兒的安全和健康是第一位的，這也是綱要中所提出的，因此一名合格的幼兒園教師，必須具備耐心、細(xì)心和親近幼兒的愛心，既然選擇了這份工作，必須讓自己從心底里喜歡，把自己變成小孩子，多看有關(guān)方面的書籍，多了解幼兒的需求、性格、愛好，在工作中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的性格特征和不同的表達(dá)