【文章內(nèi)容簡介】 樣的孩子，家庭教育起著非常重要的作用。為此，我開始努力地探索嬰幼兒早期教育方面的知識(shí)。平時(shí)上網(wǎng)會(huì)瀏覽一些育兒網(wǎng)站，并買一些育兒書籍來充實(shí)自己的育兒理念。俗話說“性格決定命運(yùn)”。良好的性格對(duì)孩子的一生起決定性的作用。我自然希望孩子善良誠信正直，自立樂觀自信，有主見有責(zé)任心好學(xué)，勤奮專注勇敢，能自律有寬容心，懂得合作和感恩。在平時(shí)的生活中，我也是從這些方面來關(guān)注她、培養(yǎng)她的。在開心很小的時(shí)候，我們就教育她，對(duì)人要有禮貌，碰到熟人要打招呼，所以每一次看到小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨們，她都會(huì)禮貌的說：“奶奶好!”“阿姨好！”??每當(dāng)我看到小區(qū)中一些兩、三歲的孩子喜歡打人、攻擊小朋友時(shí)，我總是會(huì)不失時(shí)機(jī)的教育開心打人是不對(duì)的行為，不能隨意欺負(fù)別人。開心這一點(diǎn)做得非常好，我從未見過她打小朋友，也未接到任何關(guān)于開心欺負(fù)小朋友的投訴。倒是有見過她被別人打了抓了跑回來傷心的樣子，每當(dāng)這時(shí)，我依然告訴她不可以和別人打架，當(dāng)有小朋友欺負(fù)你的時(shí)候要趕緊避開，告訴爸爸媽媽或老師。教開心讀兒歌的時(shí)候，記得其中有一首大意是說媽媽下班回到家，我請(qǐng)媽媽快坐下，為她倒上一杯茶，說聲媽媽辛苦了。當(dāng)她念這首兒歌時(shí)，我會(huì)告訴她，爺爺奶奶帶她很辛苦，爸爸媽媽上班也很勞累，小寶貝平時(shí)要懂事，可以幫大人做一些小事，減輕大人的負(fù)擔(dān)。我以為小孩子聽聽也就過去了，不會(huì)真懂得該怎么去做。沒想到開心卻給我們帶來了很多次意外的驚喜。比如去年暑假期間，爺爺頂著炎炎烈日買菜回來，開心看到爺爺回來了，高興地要爺爺陪她玩。爺爺說，開心自己玩吧，爺爺有點(diǎn)累了，要在沙發(fā)上休息一下。我本以為開心會(huì)走開自己玩玩具去，沒想到她拿著一個(gè)捶背的東西走過來對(duì)爺爺說，爺爺，你轉(zhuǎn)過身去，我?guī)湍愦反繁嘲?。并且煞有介事的捶起來?？吹竭@一幕，我和爺爺都覺得特別欣慰。從此以后，只要是爺爺買菜回來，開心都會(huì)趕緊上前幫爺爺把菜提到廚房去；只要看到爺爺奶奶累了，就會(huì)拿個(gè)小錘子幫他們捶背，送茶給爺爺奶奶喝；只要見到我感冒咳嗽，一定會(huì)上前輕輕拍拍我的背部，并為我端來一杯水?？吹胶⒆尤绱硕拢瑫?huì)這么自然而然的表達(dá)她的關(guān)心之情，我們都充滿了感動(dòng)。小孩子多多少少都會(huì)有點(diǎn)私心，自己的玩具不愿意和人分享，不愿意爸爸媽媽對(duì)別的小朋友好。開心也難免有這樣的思想。每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)耐心的告訴她，要學(xué)會(huì)與人分享，你分享了你喜歡的東西給別人，下一次別人也會(huì)與你分享她喜歡的東西。每次帶開心去小區(qū)的花園玩，我都會(huì)準(zhǔn)備一些水果，切好裝在保鮮盒里，看到有小朋友在那里玩，在給開心吃的同時(shí)，我也會(huì)要求她用小叉子插上水果分享給其他小朋友，開心很樂意的接受了。即使有時(shí)候只剩下最后一塊了，她雖然猶豫，但還是會(huì)遞給別人。讓孩子學(xué)會(huì)分享，不要總是以自我為中心，讓她明白這個(gè)世界不是只有別人為她付出，她也要學(xué)會(huì)為別人為社會(huì)做些什么。盡管現(xiàn)在的她不會(huì)明白這樣的道理，但是我相信潛移默化的力量，水到渠成的結(jié)果。在孩子還很小的時(shí)候，我就為她買了不少玩具。每次開心把玩具都翻出來，這個(gè)玩一下，那個(gè)玩一下，我也隨她去?？墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn)，小寶貝玩什么玩具都是一分鐘熱度，有些玩具本來是可以擺弄上好一陣子的，可是她往往碰一下就換玩具了。這時(shí)我明白，自己的“好心”毀了孩子的專注力了。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。我得想辦法逐漸培養(yǎng)她的專注能力。我買來了由12片至36片不等的各種拼圖，陪著孩子由最簡單的12片拼圖開始玩起，剛開始孩子不會(huì)玩，興趣也不大，我教她仔細(xì)觀察樣圖，再從周邊開始拼，漸漸地，開心掌握了方法，也對(duì)拼圖越來越有興趣，常常拼了一副又拼一副，特別能堅(jiān)持下去。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，開心的專注力有了不小的進(jìn)步，沒有以前那么容易“朝秦暮楚”了。對(duì)孩子的教育，應(yīng)該是春風(fēng)化雨，潤物無聲的。在品格上不僅要如此，在語言、智力等方面的開發(fā)也是一樣。平常要忙于工作，沒有太多的時(shí)間陪伴孩子，我只能利用早晚接送她去幼兒園以及晚上睡覺前的時(shí)間，再就是周末來關(guān)注她。早上孩子的精神狀態(tài)一般比較好，在送孩子去幼兒園的途中，我有時(shí)會(huì)教她背誦古詩，《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》。雖然她現(xiàn)在不懂得這些東西的內(nèi)涵，但我相信隨著時(shí)間的推移，她會(huì)逐漸明白其中的一些道理或知識(shí)，對(duì)她以后的人生是會(huì)有幫助的。同時(shí)，背誦經(jīng)典，也可以鍛煉孩子的記憶力，兒童時(shí)期的記憶力的培養(yǎng)對(duì)她以后的學(xué)習(xí)、工作有巨大的作用，從小注意這方面的培養(yǎng)和開發(fā)，會(huì)讓她在今后的學(xué)習(xí)中更加自如和輕松。而且，這些經(jīng)典，字?jǐn)?shù)相等且押韻，讀起來有韻律有美感，朗朗上口，對(duì)孩子語感的形成，有很大的幫助和提升。但是幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該在興趣的基礎(chǔ)上，如果她某段時(shí)間不想背誦這些，我也并不強(qiáng)迫。不過我還是會(huì)有意識(shí)的去增加她的詞匯量，培養(yǎng)她的語言敏感度。每天睡覺前，我都會(huì)堅(jiān)持給開心讀故事，讓她從故事中體會(huì)到樂趣的同時(shí)，也可以知道不少詞匯。有時(shí)在上學(xué)途中，我們看到馬路上很多車輛來來往往時(shí)，我會(huì)告訴她“車水馬龍”、“川流不息”；當(dāng)我們的車走到“綠色世界”的時(shí)候，看到樹木那么綠那么茂盛，我會(huì)告訴她樹木郁郁蔥蔥的，蒼翠欲滴，很有生機(jī)。然后會(huì)接著問樹木看起來像什么？她會(huì)馬上告訴我像一把大傘，還像一個(gè)大蘑菇。下雨天，當(dāng)一切看起來都霧蒙蒙的時(shí)候，我會(huì)指著遠(yuǎn)處的山峰跟她說朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的山峰。風(fēng)和日麗的晴天，我會(huì)告訴她遠(yuǎn)處的山峰彎彎曲曲的延伸著，可以用“連綿起伏”來形容。開心很聰慧，馬上就能自如的運(yùn)用這些成語了。在小區(qū)散步，她會(huì)說：“媽媽，這里有很多五顏六色的鮮花，真漂亮！”奶奶出門拖拖拉拉的時(shí)候，她會(huì)說：“奶奶快點(diǎn)，別磨磨蹭蹭的了，要雷厲風(fēng)行?。　碑?dāng)我不允許她拿著玻璃杯裝水時(shí)，她會(huì)說：“媽媽，我會(huì)小心翼翼的?！闭f實(shí)在的，在我跟孩子說這些詞語的時(shí)候，并沒有奢望她能理解和運(yùn)用它們，只是想在她心中留下一些鴻爪雪泥而已。沒想到的是孩子不但接受了，還能這么準(zhǔn)確的運(yùn)用出來。因此我覺得，千萬不要低估孩子們的能力，他們給我們帶來驚訝或者說驚喜，也完全是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他們是小小人兒，接受能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力就沒成人快或好，其實(shí)并非如此。孩子永遠(yuǎn)是能給我們帶來快樂的小精靈，在養(yǎng)育孩子的過程中，我自己也得到了一次又一次的成長，讓自己學(xué)習(xí)如何去看待孩子，更應(yīng)如何去做家長！第三篇：幼兒園家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章幼兒園家長育兒經(jīng)驗(yàn)自從孩子上幼兒園，我們就不再依賴?yán)先耍x擇了再苦再累也自己帶。最大的感受是緊張。每天早晨要趕在上班前把孩子送到幼兒園，這真是個(gè)巨大的考驗(yàn)。最常見的情形是上班時(shí)間在一分一秒地逼近，孩子卻不情不愿、磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、哼哼唧唧甚至哭哭啼啼！于是我們家早晨常常上演這樣的場(chǎng)景：床上，孩子一臉起床氣，或滿臉怒氣或梨花帶雨，不是嫌衣服不如意，就是發(fā)型不合理，更多的是嫌爸爸媽媽態(tài)度不好。事實(shí)上，都是不想去幼兒園的一種借口。衛(wèi)生間，孩子溜溜達(dá)達(dá)，慢慢悠悠，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接都會(huì)無比充分且充滿了拓展延伸，比如，從踩上小凳子拿起牙刷，一般都要經(jīng)過幾個(gè)反復(fù)，包括突然又興致盎然地跑回客廳東游西逛；洗完臉，又常常在站立的位置和毛巾架之間表演伸展運(yùn)動(dòng)，還饒有興趣地展現(xiàn)出自己努力的表情……而我，就在焦灼中等待、催促、忍耐、不忍耐、從頭再忍。這里便時(shí)不時(shí)地在一日之晨奏響催促應(yīng)付、勸說辯解、呵斥反抗等旋律的交響曲，再伴以雙方反思愧疚自責(zé)的余音。飯桌上，孩子一邊漫不經(jīng)心地醞釀食欲，一邊試圖跟我們聊點(diǎn)不著邊際的話。我們已經(jīng)狼吞虎咽完畢，并用焦急的眼神示意她快點(diǎn)開動(dòng)。然而，當(dāng)孩子戀戀不舍地放下剛拿起的玩具，當(dāng)孩子收回游離的眼神加快速度專心吃飯時(shí)，當(dāng)孩子笨拙又忙亂地穿衣戴帽時(shí)，當(dāng)孩子邁動(dòng)小腿緊隨我的步伐時(shí)，當(dāng)孩子擦干眼淚綻放笑容時(shí)，我心里浮起的從不是勝利的喜悅，而是難言的心酸與愧悔！我多么想像別的家長一樣從容地牽著孩子的手悠閑地踱到幼兒園，我多么想讓孩子像別的小朋友一樣每天走進(jìn)熱鬧的教室而不是踏進(jìn)空蕩蕩的屋子，孤零零地玩著玩具等著別的小朋友到來！這樣的日子在重復(fù)中慢慢流走了，孩子上了兩年幼兒園了。這種快節(jié)奏的生活狀態(tài)最終也得到了較好的磨合。一方面，我們自己摸索出了很多的方法，比如做足充分的鋪墊，渲染事態(tài)的嚴(yán)重性等。另一方面，更重要的是孩子慢慢成長成熟了。開始，我會(huì)說：“妞妞，你速度快點(diǎn)，媽媽要是遲到了會(huì)被關(guān)小黑屋子的?！彼蜁?huì)略帶驚恐地埋頭忙碌起來。后來，我喊幾聲“我要遲到了”，她就會(huì)壓抑下自己想玩的沖動(dòng)，盡可能地心無旁騖地做早晨該忙碌的事情。再后來，當(dāng)有一天她早早收拾完自己，天真地對(duì)我說：“媽媽，我特別擔(dān)心你遲到！”時(shí)，我的心一下子就疼了。當(dāng)孩子頑皮時(shí)，我們總是希望她能天真乖巧；但是，當(dāng)孩子真正“懂事”了，我們又是何等的失落！反省雖在時(shí)時(shí)進(jìn)行，反復(fù)也在時(shí)時(shí)發(fā)生。孩子畢竟是孩子，平靜下來，他們是天使；瘋狂起來，他們是魔鬼。關(guān)鍵是父母的心態(tài)一定要平和，不能抱著一朝成熟的幻想，不能抱著教育一次一勞永逸的幻想，隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的準(zhǔn)備，可是又不能讓自己太緊張，像是備戰(zhàn)狀態(tài)似的。最主要就是認(rèn)識(shí)到孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她有自己的思想。她的想法有她自己的合理性，應(yīng)該得到尊重。父母什么時(shí)候真正放下自己的立場(chǎng)，設(shè)身處地從孩子的視角看待她的問題，思考她的言行，分析她的想法，什么時(shí)候才能真正從容起來。第四篇：家長育兒經(jīng)驗(yàn)當(dāng)今社會(huì)科學(xué)而有效的家庭教育是潛移默化的，蘊(yùn)涵在生活中每一處細(xì)節(jié)上。父母不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作，都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響。作為五年級(jí)學(xué)生的家長，我同樣擁有一種責(zé)任感：好好教導(dǎo)孩子，給孩子一個(gè)美好的未來。我就針對(duì)平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中的體會(huì)和大家分享一下。一、培養(yǎng)孩子的自信心。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上和生活中遇到困難時(shí)，要讓孩子勇敢的面對(duì)困難，鍛煉孩子的膽量，鼓勵(lì)孩子用自己的能力去戰(zhàn)勝困難，使孩子從困境中順利走出來。記得女兒三年級(jí)的時(shí)候暑假，我給她報(bào)了暑期游泳訓(xùn)練班，孩子也挺高興的。可是第一天回來后，她就愁眉苦臉了。她說池水很深，她不夠高，老是喝到水，而且教練也很兇。于是，我告訴她，游泳不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還能掌握一種好的本領(lǐng)，對(duì)人對(duì)己都有益無害的。你只要克服了恐懼感就能像魚兒一樣在水中暢游了。接下來的日子里，女兒果然有了進(jìn)步。有一次游泳訓(xùn)練時(shí)，腳被劃破了，可她還是不請(qǐng)假，咬著牙繼續(xù)學(xué)。我知道她已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，最終以優(yōu)異的成績完成了訓(xùn)練課程。所以家長要用積極的心態(tài)教育孩子，輔導(dǎo)孩子，不管今后遇到什么困難都能信心滿滿地去面對(duì)。二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子作為家庭一名成員理應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，做些力所能及的事情。例如：掃地、倒垃圾等，有些復(fù)雜的事情可以在家長的幫助下完成。無論結(jié)果的好壞，應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。有一次放春假的時(shí)候，我布置了一項(xiàng)整理書桌的任務(wù)給女兒。大約十分鐘后，女兒告訴我：“媽媽，我整理好了.”我一看對(duì)女兒說：“這是你的整理的方法，你看一下媽媽是怎么做的。”我把書桌上的物品重新歸類、擺放，一目了然。然后問她“你覺得怎么樣？”女兒慚愧的說：“媽媽，我會(huì)向您學(xué)習(xí)的?！蔽腋械绞中牢俊Ｔ谌粘Ｉ钪?，要教會(huì)孩子利用統(tǒng)籌方法來安排做事的先后順序，從而節(jié)約時(shí)間，提高做事的效率。于此同時(shí)，也要告訴孩子，動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎，敷衍了事，要把事情做得更好，同時(shí)也要節(jié)約時(shí)間。三、讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。當(dāng)孩子做完一天的功課后，我總是告訴她：“孩子，看書吧，書會(huì)讓你緊張的大腦放松，得到休息的！”看到孩子拿起書本津津有味地閱讀起來時(shí)，我都很高興?？吹接腥さ牡胤剑龝?huì)哈哈大笑；看到難過的地方，她會(huì)黯然神傷；看到感動(dòng)的時(shí)候，她會(huì)熱淚盈眶……有時(shí)候，孩子也會(huì)和我一起探討閱讀書籍后的感悟，在讀書的過程中，可以培訓(xùn)孩子對(duì)生活得熱愛，開闊孩子的視野，同時(shí)體會(huì)讀書帶來的樂趣與愉悅。四、努力改正缺點(diǎn)。我的孩子平時(shí)在做作業(yè)時(shí)有磨蹭、拖拉的現(xiàn)象，老師也經(jīng)常地提醒孩子，有幾次的小考試就因?yàn)閯?dòng)作慢最后有幾道題來不及完成。回家我也常常告誡女兒說：“時(shí)間不會(huì)等著你，只有你自己好好地把握住，才能提