【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在一起發(fā)生的一切猶如就在昨天，歷歷在目。雖然在幼兒園工作已將近3年半，但是每一個(gè)學(xué)期都給我不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)?？粗⒆觽?cè)谧约旱陌嗉?jí)中度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的幼兒園生活，我們從心里感到欣慰。正所謂“一份耕耘一份收獲”，為了今后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作作以下小結(jié)。本學(xué)期我們班的孩子剛進(jìn)入小班，大多數(shù)的孩子都是面對(duì)著一個(gè)嶄新的環(huán)境，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，幼兒園的一切都很陌生。孩子的年齡小，再加上突然離開(kāi)了爸爸媽媽，無(wú)論在感情上還是剛開(kāi)始的集體生活轉(zhuǎn)變都是較難適應(yīng)的。為了讓孩子們較快地適應(yīng)集體，在較短的時(shí)間就喜歡上幼兒園，喜歡自己的老師，我們始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們都能感受到我們老師的愛(ài)。另一方面，由于來(lái)自不同的家庭，習(xí)慣各不相同，而小班孩子的生活自理能力弱，所以開(kāi)學(xué)期的一段時(shí)間，為了培養(yǎng)他們良好的生活常規(guī)，我們也花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。從帶不管是在自理能力方面還是在各方面都很已經(jīng)很成熟的大班幼兒到帶什么都要從頭開(kāi)始培養(yǎng)的小班孩子，剛開(kāi)始的我還是適應(yīng)了一段時(shí)間的，而暑假班的帶教工作也確實(shí)讓我做了一個(gè)很好的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)。從早晚接送時(shí)和父母、老師之間的禮貌教育，到盥洗、餐點(diǎn)的衛(wèi)生教育，再到中午吃飯、午睡的常規(guī)培養(yǎng)等等的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都需要重新開(kāi)始。于是，無(wú)論在教育活動(dòng)或生活活動(dòng)中，我都從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如：早上的晨間談話我會(huì)說(shuō)“見(jiàn)到老師要主動(dòng)打招呼，爸爸媽媽送你到幼兒園要和他們說(shuō)再見(jiàn)，爸爸媽媽來(lái)接你回家了要和老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們都喜歡有禮貌的好孩子！”之后，為了讓老師和小朋友們都喜歡自己，每個(gè)孩子都會(huì)有意識(shí)地養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。再比如：餐前或做完手工活動(dòng)，我會(huì)有意提醒孩子們主動(dòng)洗手“我們的小手上面又平常看不見(jiàn)的細(xì)菌和臟東西哦，如果吃飯前不洗手一不小心把臟東西吃到肚子里去這樣肚子就會(huì)很痛呢！”于是我發(fā)現(xiàn)，在衛(wèi)生常規(guī)方面我們班孩子的習(xí)慣都很好。中午吃飯，讓孩子們了解“一邊吃飯一邊說(shuō)話容易不小心嗆到”“吃晚飯的肚子很重如果馬上就跑會(huì)肚子痛”等等的小道理，久而久之形成習(xí)慣，他們就會(huì)有意識(shí)的注意。在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》、《保教指南》和《幼兒教育》等書(shū)籍資料，認(rèn)真摘錄筆記，提高對(duì)理論知識(shí)的了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平，不斷地完善、充實(shí)自己、與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)特別是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持，并不斷的提醒著自己，要以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)興趣為主的教學(xué)方針，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍。在班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)中，我也將我的教學(xué)理念傳達(dá)給了家長(zhǎng)。當(dāng)然除了對(duì)孩子的全面了解，教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新，才能更好地激發(fā)孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣，使他們主動(dòng)去吸收更多新的知識(shí)。本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組還與長(zhǎng)虹國(guó)學(xué)幼兒園的英語(yǔ)教師們一起接受了康軒英語(yǔ)專業(yè)老師的專門針對(duì)教材的系列培訓(xùn)，都使我們受益匪淺。此外，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)而開(kāi)展的個(gè)別教師公開(kāi)研討課，也讓我學(xué)到了其他老師身上的一些好的教學(xué)方法，而自身也接收了幾位老師的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。我知道，這些都是充實(shí)我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積累更多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我的工作效率的有效途徑。幼兒園是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭里都有自己特定的角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來(lái)，我也將大部分精力投入在我的英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣更好的增強(qiáng)孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣，這是我作為英語(yǔ)教師的主要職責(zé)。幼兒園小班工作總結(jié)9我們小二班共有38位小朋友，我們的孩子活潑、可愛(ài)。我們的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作支持、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)班貌?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、花樣跳繩繩是日常生活中常見(jiàn)的材料，以繩為運(yùn)動(dòng)器械，可以組織非常有趣的玩繩活動(dòng)。在幼兒園的體育活動(dòng)中我們以“繩”為活動(dòng)器械，通過(guò)各種玩繩的活動(dòng)，讓幼兒創(chuàng)造出多種玩繩方法，從掌握雙腳跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)出發(fā)，展開(kāi)了形式多樣的花樣跳繩活動(dòng)。同時(shí)，我們也積極提倡、鼓勵(lì)家長(zhǎng)朋友和孩子們一起玩繩。家園一起動(dòng)起來(lái)，共同打造健康特色！循序漸進(jìn)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)跳繩大家知道，幼兒學(xué)習(xí)跳繩一定是機(jī)體協(xié)調(diào)性達(dá)到一定的程度才能練就的，我們?cè)谛“?、中班開(kāi)展的玩繩活動(dòng)中，我們就甩繩、雙腳并攏跳等技能進(jìn)行了鋪墊，讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩所需的動(dòng)作要領(lǐng)，在孩子們熟練掌握這些動(dòng)作后，我們?cè)诔块g體鍛、基本動(dòng)作練習(xí)等環(huán)節(jié)中滲透了跳繩游戲，此類游戲的開(kāi)展結(jié)合了平衡、鉆爬、跳躍等動(dòng)作，既鍛煉了幼兒機(jī)體協(xié)調(diào)性，又能讓幼兒在輕松愉快的情緒下練習(xí)相對(duì)枯燥的跳繩運(yùn)動(dòng)，孩子們就能自然的學(xué)會(huì)了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子學(xué)會(huì)了跳繩。嘗試高難度跳繩方法，培養(yǎng)幼兒自信心磨煉意志品質(zhì) 在幼兒初步熟悉跳繩技巧的基礎(chǔ)上，因地制宜開(kāi)展玩繩活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力讓幼兒學(xué)習(xí)一些有技巧性的跳繩方法，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中交流，在相互影響下增強(qiáng)自主意識(shí)。如：跑跳、單人反跳、單人交叉跳等。讓幼兒在高難度的技能練習(xí)中挖掘潛力，不斷挑戰(zhàn)自我，玩出自信、培養(yǎng)意志。也鼓勵(lì)幼兒一物多玩，利用繩進(jìn)行人數(shù)較多的合作跳繩，有時(shí)男女分組，有時(shí)混合組。如：雙人面對(duì)面跳繩、雙人并排跳繩、三人合作跳繩等。利用花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，并能學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和鍛煉。并利用一繩多跳的游戲使幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出玩法，實(shí)踐游戲進(jìn)行創(chuàng)新游戲。將民間游戲融入跳繩，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣 大班幼兒特點(diǎn)以身體各部位全面的發(fā)展，可以開(kāi)展不同部位競(jìng)技類活動(dòng)以及有一定難度的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。本學(xué)期我們還將大量的民間游戲經(jīng)過(guò)篩選，豐富到幼兒園的花樣跳繩體育教學(xué)中，并針對(duì)大班幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)將活動(dòng)進(jìn)行了整理。孩子們對(duì)于跳繩活動(dòng)的興趣更加的高漲。如：?jiǎn)稳颂K（大餅和油條），是讓孩子們邊念兒歌邊跳繩“大餅大餅油條油條?！庇钟羞m合多人開(kāi)展跳繩活動(dòng)：三輪車（是一個(gè)小朋友跳繩邊念兒歌“誰(shuí)要乘我的三輪車”，另一個(gè)小朋友順勢(shì)鉆入繩圈中和他一起跳并念“我要乘你的三輪車”）、小魚(yú)過(guò)龍門（是多人游戲，其中兩人搖長(zhǎng)繩，多人當(dāng)小魚(yú)穿過(guò)繩子。但因?yàn)橛變簣@的孩子臂力還不夠，所以我將其改為了3人游戲）；這些富有童趣的民間游戲不僅很好的豐富了花樣跳繩活動(dòng)的內(nèi)容，也更好的激發(fā)了孩子們對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣。二、美術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)各種線條，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。認(rèn)識(shí)6―12種顏色。學(xué)習(xí)好握筆的方法，鍛煉小肌肉的靈活性。學(xué)習(xí)涂色的方法（平涂、橫涂、豎涂、斜涂，勾線法等）了解一些常用的幾何圖形，觀察它的外形特征。激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。所以本學(xué)期我基本按照原定目標(biāo)來(lái)設(shè)定特色課程，由認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒開(kāi)始，進(jìn)而教給幼兒正確的繪畫(huà)習(xí)慣，握筆習(xí)慣等；課程設(shè)置的主體內(nèi)容是涂鴉涂色，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在學(xué)期的最后階段，我教給幼兒基本的圖形特征，“變變變”變成一些特定形狀的東西，吸引幼兒興趣。三、民間游戲計(jì)劃的制定把民間游戲、音樂(lè)、童謠有計(jì)劃地安排到周計(jì)劃中,老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動(dòng)及戶外活動(dòng)的時(shí)間讓孩子們玩。童謠的好處，引起家長(zhǎng)重視。當(dāng)然孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)助，針對(duì)我們班班額大，老師難指導(dǎo)的特點(diǎn)，我們充分利用晨間活動(dòng)時(shí)間，家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)班級(jí)中，提高家長(zhǎng)和孩子的積極性。優(yōu)化了幼兒園的一日活動(dòng)我們充分一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如：“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等，豐富了孩子們的間隙活動(dòng)，從中獲取知識(shí)同時(shí)獲得了樂(lè)趣。平時(shí)我們喝水，洗手，入廁都用童謠的形式來(lái)引導(dǎo)提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，又形成了好的行為習(xí)慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。課間操后的時(shí)間是我們玩民間體育游戲的時(shí)間，每周我們會(huì)玩一到兩個(gè)游戲,在玩這些游戲的時(shí)候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識(shí)，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師互相取經(jīng)，促進(jìn)了家園溝通。以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)施后，我覺(jué)得開(kāi)展這樣的特色活動(dòng)非常易于孩子們的日常生活，同時(shí)還能幫助孩子們提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成好的常規(guī)，這對(duì)孩子的身心發(fā)展有很大的幫助，而且我看得出無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲，所以開(kāi)展這樣的活動(dòng)非常有好處。幼兒園小班工作總結(jié)10不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。一、生活自理能力方面幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。小班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。二、行為習(xí)慣方面孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。三、教育教學(xué)方面隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開(kāi)了一系列探索、種植活動(dòng)。我們和孩子們一起在紙杯里中下花的種子，每天和孩子們一起給花澆水。幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣，也觀察到了種子的發(fā)芽。每天他們都有新的發(fā)現(xiàn)，帶給我新的驚喜。媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是自然的，無(wú)私的，孩子們享受著媽媽的愛(ài)，卻還無(wú)法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”這一契機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：談?wù)劇拔业暮脣寢尅?、“我是怎樣長(zhǎng)大的”、“愛(ài)的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說(shuō)出了很多原因，用他們自己的理解，體會(huì)到了媽媽對(duì)自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛(ài)的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛(ài)的偉大，對(duì)母親充滿了感激。當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來(lái)臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。和孩子們討論：春天到了，小草醒來(lái)了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂(lè)趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂(lè)趣。四、家長(zhǎng)工作方面家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，與家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率?，F(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。本學(xué)期我們向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園小班工作總結(jié)11孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的群眾生活。為此，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的提高，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、教育教學(xué)孩子較快適應(yīng)了群眾生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛(ài)上了班上的教師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位教師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到教師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和教師建立了感情。自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理潛力較弱，在這方面教師花費(fèi)了超多的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自我動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，教師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。教師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同提高。一方面，教師對(duì)自我的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。組織生動(dòng)搞笑的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有好處。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。透過(guò)群眾活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)孩子的群眾榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一齊開(kāi)展迎“中秋”“國(guó)慶”活動(dòng)。班級(jí)的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理潛力的提高。尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。二、保育工作注重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴教師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。保育教師每一天務(wù)必按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們