【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較感興趣，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣；通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、主要教學(xué)措施加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。五、教改設(shè)想和教研專題 教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。教研專題：農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃東塘小學(xué) 宋明發(fā)一、教材分析：從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。二、學(xué)生知識(shí)能力分析：音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。四、教學(xué)要求：突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃東塘小學(xué)宋明發(fā)一、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng)。從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。二、教學(xué)方法采用有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容。在重視教法研究的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語(yǔ)、格言，舉辦展覽、壁報(bào)，觀看電影、電視錄像等活動(dòng)，并安排高年級(jí)學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。開(kāi)展這些活動(dòng)要注意針對(duì)性；既要盡力安排，又要因地、因時(shí)制宜，量力而行，精心設(shè)計(jì)，精心組織，講求實(shí)效。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、提高質(zhì)量措施：教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。充分利用各種教學(xué)資源。經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃東塘小學(xué) 宋明發(fā)一．指導(dǎo)思想：以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的決定》、《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》、《中小學(xué)德育工作條例》為指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)校教育“五育并舉、德育為首”的原則，注重德育方法，突出德育過(guò)程。二、綜合實(shí)踐工作內(nèi)容和采取的措施。培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣，逐步養(yǎng)成善于研究分析、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，做到儀表整潔，語(yǔ)言文明，遵守各種公共場(chǎng)所通行的禮儀，養(yǎng)成現(xiàn)代文明禮貌的生活方式和行為舉止，鼓勵(lì)使用文明語(yǔ)言。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，全面發(fā)展，愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境意識(shí)。開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人的美好情感。根據(jù)學(xué)生年齡特征，舉辦新穎別致的主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)。充分利用升國(guó)旗，國(guó)旗下講話，以及淺顯的歷史知識(shí)講座等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)公共財(cái)務(wù)教育。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和勞動(dòng)技術(shù)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)護(hù)公物等的良好習(xí)慣。集體主義、理想教育。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、集體、國(guó)家之間的關(guān)系，維護(hù)集體榮譽(yù)，教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。學(xué)校采用多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》教育。利用班務(wù)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)和課外輔導(dǎo)員，進(jìn)行小學(xué)生違法犯罪的教育。同時(shí)加強(qiáng)自身生命和財(cái)產(chǎn)安全教育。加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、為人師表”的規(guī)范，為人師表的良好師德形象。通過(guò)綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)，鍛煉學(xué)生的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評(píng)價(jià)、交流、合作、知識(shí)、技巧、技能等各方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐課與生活、興趣、情感、文化、科學(xué)，的合理搭配之間的關(guān)聯(lián)。在低年級(jí)的游戲中，始終把握住了一年級(jí)學(xué)生該年齡段的心理特征，充分發(fā)揮他們的具體形象思維和模仿能力，多交流，多鼓勵(lì)，讓孩子們大膽想象、大膽表現(xiàn)；只要努力了的均給予肯定，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)技能、長(zhǎng)知識(shí)；授課中做到了從簡(jiǎn)從易，沒(méi)讓這些初學(xué)的孩子們產(chǎn)生望而卻步的感覺(jué)。 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃東塘小學(xué) 宋明發(fā)一、學(xué)生情況分析：Ａ、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。Ｂ、器樂(lè)方面：能辨清中華民族樂(lè)器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。Ｃ、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。Ｄ、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好Ｅ、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。Ｆ、存在的問(wèn)題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護(hù)。二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：（一）、讀譜知識(shí)１、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。２、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。（二）、音樂(lè)常識(shí)１、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。２、了解我國(guó)著名音樂(lè)家劉天華生平及作品３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式４、知道抄寫簡(jiǎn)譜５、了解民族彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器及民族樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)演出常見(jiàn)排列圖式６、了解我國(guó)著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目標(biāo)：（一）、聽(tīng)１、聽(tīng)辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音２、培養(yǎng)主音感３、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程４、聽(tīng)記２——４小節(jié)旋律（二）、唱１、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律３、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、動(dòng)１、律動(dòng)綜合練習(xí)２、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲２——４首四、思想感情目標(biāo)：通過(guò)對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)，特別是對(duì)祖國(guó)的民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，樂(lè)于參加健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格 小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃東塘小學(xué)宋明發(fā)一、教材分析：本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受，既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識(shí)。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂(lè)鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂(lè)技能為目的。有計(jì)劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對(duì)比欣賞，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱等多項(xiàng)。二、學(xué)生分析：四年級(jí)大部分學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。（3）、理解3/6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。（二）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。（三）、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃東塘小學(xué) 宋明發(fā)一、學(xué)生基本情況分析：本年級(jí)共有28個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與表演，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。學(xué)生在識(shí)譜與欣賞方面是弱項(xiàng)，但我相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲。背唱46首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/3/4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。 小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃東塘小學(xué) 宋明發(fā)一、教材分析二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》，這套書(shū)是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主