【文章內容簡介】 比較感興趣，但基礎知識掌握不扎實，個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。二、教學任務、目的和要求進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；養(yǎng)成良好的語言積累習慣；通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。會寫簡單的記實作文和想像作文。三、教材重點難點語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。四、主要教學措施加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。持之以恒，不斷地加強積累。注重實踐，培養(yǎng)能力。在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。五、教改設想和教研專題 教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。教研專題：農村小學語言積累訓練的探索。小學六年級下冊音樂教學計劃東塘小學 宋明發(fā)一、教材分析：從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。三、教學任務演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 六年級《品德與社會》下冊教學計劃東塘小學宋明發(fā)一、教學重難點：引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。以現(xiàn)實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。二、教學方法采用有利于激發(fā)學生思想道德情感，提高學習熱情的教學方法，引導學生思考，指導學生實踐，避免單純背誦教學內容。在重視教法研究的同時，要加強對學生學法的研究，引導學生參與教學過程，并注意培養(yǎng)學生學習的成就感。課堂的知識教學要與課外的實踐活動結合進行。教師應有計劃地組織學生開展社會調查、參觀、社會服務，以及引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視錄像等活動，并安排高年級學生撰寫小論文、調查報告、總結等。開展這些活動要注意針對性；既要盡力安排，又要因地、因時制宜，量力而行，精心設計，精心組織，講求實效。使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。三、提高質量措施：教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。充分利用各種教學資源。經常開展與課堂有關的活動。強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。 六年級下冊綜合實踐課教學計劃東塘小學 宋明發(fā)一．指導思想：以十六大精神和“三個代表”重要思想，以及《國務院關于農村基礎教育的決定》、《中國教育改革發(fā)展綱要》、《中小學德育工作條例》為指導，堅持學校教育“五育并舉、德育為首”的原則，注重德育方法，突出德育過程。二、綜合實踐工作內容和采取的措施。培養(yǎng)學生在發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學習實踐中，增長知識、培養(yǎng)興趣，逐步養(yǎng)成善于研究分析、勤于動手、勇于創(chuàng)新的良好習慣。培養(yǎng)學生獨立生活的能力，做到儀表整潔，語言文明，遵守各種公共場所通行的禮儀，養(yǎng)成現(xiàn)代文明禮貌的生活方式和行為舉止，鼓勵使用文明語言。教育學生遵紀守法，全面發(fā)展，愛護學校一草一木，養(yǎng)成保護環(huán)境意識。開展愛國教育。培養(yǎng)學生愛生活、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的美好情感。根據(jù)學生年齡特征，舉辦新穎別致的主題班會、主題隊會。充分利用升國旗，國旗下講話，以及淺顯的歷史知識講座等活動，培養(yǎng)學生的愛國情操。愛勞動，愛公共財務教育。教育學生努力學習文化科學知識和勞動技術，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，珍惜勞動成果，愛護公物等的良好習慣。集體主義、理想教育。教育學生正確認識個人、集體、國家之間的關系，維護集體榮譽，教育學生從小樹立遠大理想。學校采用多種形式，對學生進行《公民道德建設綱要》、《中小學生守則》和《中小學生行為規(guī)范》教育。利用班務活動、團隊活動、家庭德育教育網絡和課外輔導員，進行小學生違法犯罪的教育。同時加強自身生命和財產安全教育。加強師德建設，培養(yǎng)教師正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強政治理論學習，大力倡導“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、為人師表”的規(guī)范，為人師表的良好師德形象。通過綜合實踐課的開設，鍛煉學生的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價、交流、合作、知識、技巧、技能等各方面的能力。通過學習充分體現(xiàn)綜合實踐課與生活、興趣、情感、文化、科學，的合理搭配之間的關聯(lián)。在低年級的游戲中，始終把握住了一年級學生該年齡段的心理特征，充分發(fā)揮他們的具體形象思維和模仿能力，多交流，多鼓勵，讓孩子們大膽想象、大膽表現(xiàn)；只要努力了的均給予肯定，寓教于樂，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學技能、長知識；授課中做到了從簡從易，沒讓這些初學的孩子們產生望而卻步的感覺。 小學五年級下冊音樂教學計劃東塘小學 宋明發(fā)一、學生情況分析：Ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。Ｂ、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調的結構、情緒等。Ｄ、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好Ｅ、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。Ｆ、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。二、本年級認知目標：（一）、讀譜知識１、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。２、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。（二）、音樂常識１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式４、知道抄寫簡譜５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目標：（一）、聽１、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音２、培養(yǎng)主音感３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程４、聽記２——４小節(jié)旋律（二）、唱１、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過知識在內的四小節(jié)旋律３、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、動１、律動綜合練習２、繼續(xù)學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首四、思想感情目標：通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣和完美的人格 小學四年級音樂下冊教學計劃東塘小學宋明發(fā)一、教材分析：本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據(jù)，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養(yǎng)學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項。二、學生分析：四年級大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。三、教學目標：（一）、知識與技能：音樂基礎知識：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。（3）、理解3/6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。（二）、情感態(tài)度與價值觀：通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。（三）、過程與方法：引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。三年級下冊音樂教學計劃東塘小學 宋明發(fā)一、學生基本情況分析：本年級共有28個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。三、全冊教學要求：學唱歌曲。背唱46首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學方法，提高質量措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。 小學音樂二年級下冊教學計劃東塘小學 宋明發(fā)一、教材分析二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主