市先進(jìn)班級主要事跡模版(編輯修改稿)
2025-10-24 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)，督促和幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；勞動委員負(fù)責(zé)教室及包干區(qū)衛(wèi)生的保持和打掃；體育委員負(fù)責(zé)組織同學(xué)做好兩操和開展好大課間活動；宣傳委員負(fù)責(zé)出好每期黑板報(bào)和班級文化的布置?經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，班委們的獨(dú)立工作能力大有提高，全體學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任意識也加強(qiáng)了，做到了人人有事做，事事有人做。班里日常事務(wù)井井有條，每天早上和中午，不等老師去，學(xué)生們就在值日班委和值日班長的帶領(lǐng)下晨讀和午閱了。一個(gè)班級的成績優(yōu)劣，是取決于學(xué)習(xí)環(huán)境的，而紀(jì)律是一個(gè)關(guān)鍵。我們班一向以紀(jì)律好而著稱，這一點(diǎn)也是每一位科任老師所公認(rèn)的。上課時(shí)，同學(xué)的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳躍，大家聚精會神地聽著，生怕落下一點(diǎn)兒知識，教室里唯有老師講課的聲音在回蕩。每天晨讀時(shí)間，映入眼簾的是同學(xué)們手捧書本的身影，傳入耳朵的是朗朗的讀書聲。不論刮風(fēng)還是下雨，同學(xué)們依然能夠做到按時(shí)到校晨讀。我們班之所以有如此好的紀(jì)律，王麗芳老師和班干部是功不可沒的。如此出色的班級管理，為我們班班風(fēng)的形成，學(xué)習(xí)的成績，豐富的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了全面提高我班的學(xué)習(xí)成績，我們班上還設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，每次單元考，期中和期末考，都要進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品不貴重，但獎(jiǎng)勵(lì)面廣，不僅學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以得獎(jiǎng)，就是暫時(shí)落后的同學(xué)也有機(jī)會得進(jìn)步獎(jiǎng)。特別是他們，有的從來沒得過獎(jiǎng)，得到進(jìn)步獎(jiǎng)后，激動地告訴家長，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。二、良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己。許多學(xué)生執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長此堅(jiān)持，學(xué)生就改掉了毛病。我利用班會、各種活動不拘形式地對他們進(jìn)行教育，他們的思想覺悟得到了提高。老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，為了給學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。過去，總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，自從開學(xué)以來，孩子們的許多事自己都主動承擔(dān)起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知利用時(shí)間，自從活動開始，孩子們漸漸養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，許多學(xué)生不按時(shí)交，不完成，現(xiàn)在，他們有專人檢查作業(yè)。我再也不必為他們完不成作業(yè)擔(dān)心了。播灑一種習(xí)慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運(yùn)。他們的良好的行為習(xí)慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。良好班級風(fēng)氣的形成需要每一名學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。在這方面，我們一年級（3）班結(jié)合學(xué)校開展的 “爭做紅星少年”活動在班級內(nèi)開展“爭做星級學(xué)生”活動。一年級（3）班將班級、學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動以及學(xué)生在課上、課下各方面的表現(xiàn)與“星”掛鉤，只要學(xué)生在某個(gè)方面有了突出的表現(xiàn)就給他加一顆相應(yīng)的“星”，反之則要摘“星”。如誰在勞動中表現(xiàn)積極就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“勞動星”；誰幫助了其他同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“文明星”；誰在學(xué)校開展的活動中有好的表現(xiàn)就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“特長星”；反之，誰不完成作業(yè)就摘掉他的“勤學(xué)星”；誰和同學(xué)發(fā)生了矛盾就摘掉他的“文明星”??通過這樣的“爭做星級學(xué)生”活動的開展，使一年級（3）班很多同學(xué)改掉了自己的毛病，變得積極上進(jìn)，一學(xué)期來，一年級（3）班也曾多次被學(xué)校評為“五星班級”的光榮稱號。三、班級活動，積極參與在面臨時(shí)代的發(fā)展和社會生活的變革的素質(zhì)教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個(gè)重要組成部分。我們
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