【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念、有效教學(xué)的過(guò)程與方法、有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、有效教學(xué)的反思等問(wèn)題有了清醒的認(rèn)識(shí)，為分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任實(shí)施有效教學(xué)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。三是讀本編制。元月，我們編制下發(fā)了《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》。此《讀本》匯集了國(guó)內(nèi)外有效教學(xué)的基本論述、有效教學(xué)專題輔導(dǎo)講座、有效教學(xué)的相關(guān)理論文章、洋思中學(xué)與杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式解讀等方面的內(nèi)容，為全縣教師實(shí)施有效教學(xué)提供了有力的理論支撐。四是活動(dòng)促進(jìn)。各地在落實(shí)主題活動(dòng)的過(guò)程中，結(jié)合校情創(chuàng)新開(kāi)展了內(nèi)涵豐富的“有效教學(xué)”活動(dòng)。如實(shí)驗(yàn)初中的“一德三新”的校本培訓(xùn)——“一研究五專題”的教學(xué)科研月；馬良中學(xué)的“書(shū)香”工程——“同課”競(jìng)技工程；李市中學(xué)的“課堂效率提高周”；烽火臺(tái)中學(xué)的 “四思考五關(guān)注”研究等。如此理論和實(shí)踐融為一體的活動(dòng)內(nèi)容，為教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。（二）創(chuàng)新模式，全員分享“有效教學(xué)”。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各校圍繞主題，努力探索和實(shí)踐有效教學(xué)課堂，初步形成了特點(diǎn)明顯的有效教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如實(shí)驗(yàn)初中積極探索“三高效”教育教學(xué)模式，即以師為本，以研促教，探究課堂高效；以生為本，以教促學(xué)，落實(shí)課堂高效；以愛(ài)為本，以情育人，促進(jìn)教育高效。馬良中學(xué)嘗試“三同”研究，即以“同課異構(gòu)”、“同案異教”和“同教異評(píng)”為抓手，著力打造“精品課例”與“精品課件”。李市中學(xué)創(chuàng)新管理，建構(gòu)“責(zé)任帶動(dòng)，評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)，整體聯(lián)動(dòng)，細(xì)節(jié)拉動(dòng)”的全面質(zhì)量管理體系。毛李中學(xué)講究“課前精準(zhǔn)備、課中求內(nèi)涵、課后重反饋”。沈集二中倡導(dǎo) “六有四統(tǒng)一”集體備課制。烽火臺(tái)中學(xué)課堂教學(xué)唱好“新、精、活、實(shí)、巧”五字經(jīng)。蔡廟中學(xué)推出了“深、實(shí)、精、活、新、勤、細(xì)、高”教學(xué)八字訣。十里中學(xué)恪守“兩個(gè)至少、三個(gè)按時(shí)、四個(gè)精要”課堂教學(xué)原則。煙垢中學(xué)注重“自學(xué)、合作、生成”。西湖中學(xué)突出“分層教學(xué)、因材施教”。長(zhǎng)林中學(xué)強(qiáng)化“七抓七保七落實(shí)”。蛟尾中學(xué)重視教師思想 “保鮮”。拾橋中學(xué)立足“和、實(shí)、活、評(píng)”四字教學(xué)策略。目前，有效教學(xué)活動(dòng)春潮涌動(dòng)，方興未艾，廣大教師參與有效教學(xué)，思考有效教學(xué)，并享受“有效教學(xué)”給我們帶來(lái)的豐碩成果。（三）重心下移，專業(yè)引領(lǐng)“有效教學(xué)”。在落實(shí)有效教學(xué)的推進(jìn)過(guò)程中，我們履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)，僅2009年春季學(xué)期，遍及全縣所有初中，組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)10人次，聽(tīng)課300余節(jié)次，分學(xué)科召開(kāi)校本教研交流會(huì)百余場(chǎng)次，校校集中評(píng)價(jià)反饋。一是督查制度落實(shí)。在教學(xué)視導(dǎo)過(guò)程中，我們閱檔案，查制度建設(shè)；聽(tīng)匯報(bào)，解管理難點(diǎn)；進(jìn)教室，看過(guò)程落實(shí)；重反饋，提合理建議。從而推動(dòng)了各校教學(xué)管理趨弊揚(yáng)長(zhǎng)，落到細(xì)處、落到實(shí)處。我們看到：實(shí)驗(yàn)初中校本教研做到了“三有”，學(xué)校有計(jì)劃、學(xué)科有重點(diǎn)、研究有成就；蔡廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)行教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)單雙周檢查簽字和學(xué)校抽查相結(jié)合的制度；李市中學(xué)實(shí)行《師生談話制度》等，這些學(xué)校的做法都是落實(shí)常規(guī)管理的較好體現(xiàn)。二是親歷課堂細(xì)節(jié)。我們加大看課覆蓋面，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師教學(xué)行為，參與校本教研。我們發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“三自”，即自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決；李市中學(xué)課堂體現(xiàn)了“三講三練”；煙垢中學(xué)強(qiáng)化“五環(huán)式”學(xué)習(xí)法；烽火臺(tái)中學(xué)“關(guān)注學(xué)生的注意、參與、交往、情緒、思維等狀態(tài)”；十里中學(xué)以“訓(xùn)練為主線”講求“五必”；蛟尾中學(xué)課堂教學(xué)追求“一幫一，齊步走”等。這些課堂教學(xué)的新氣象，表明我們教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較好的改善。三是扶持備課組建設(shè)。備課組是落實(shí)有效教學(xué)的最基層單位之一，抓好了備課組建設(shè)就等于抓住了有效教學(xué)的牛鼻子。各地在實(shí)施有效教學(xué)的過(guò)程中，集備課組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)和智慧，探索有效課堂教學(xué)策略，促成了課堂教學(xué)效率的提高。如實(shí)驗(yàn)初中語(yǔ)文組實(shí)施“訓(xùn)練接軌高考，教師先學(xué)后教”的備考策略；李市中學(xué)數(shù)學(xué)組“優(yōu)化課堂、落實(shí)練習(xí)、注重培優(yōu)”；沈集二中英語(yǔ)組堅(jiān)持“教學(xué)生活化，教學(xué)情感化”；十里中學(xué)歷史教研組“舉一反三，觸類(lèi)旁通”；烽火臺(tái)中學(xué)物理組狠抓“學(xué)、練、教”；實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)組做到了“六統(tǒng)一”；煙垢中學(xué)體育組“抓早、抓實(shí)、抓點(diǎn)”；馬良中學(xué)政治教師文紅梅改進(jìn)復(fù)習(xí)策略，推行“翻餅烙餅，融會(huì)貫通”，長(zhǎng)林中學(xué)地理教師陳靜采用“以圖為主，以文為輔”組織復(fù)習(xí)，蔡廟中學(xué)生物教師姚國(guó)峰著力“實(shí)驗(yàn)和識(shí)圖”教學(xué)等，初步形成自身特色，都值得我們廣泛推廣?！尽康谒钠涸谌踔薪虒W(xué)工作會(huì)議上的講話在全市初中教學(xué)工作會(huì)議上的講話三門(mén)峽市教育局副局長(zhǎng)金銳（二〇〇九年八月十日）同志們：按局黨委部署，今天召開(kāi)全市初中教學(xué)工作會(huì)議，目的就是全面總結(jié)上學(xué)年全市初中教學(xué)工作，總結(jié)取得的成績(jī)，查找存在的問(wèn)題，及早安排2009－2010全市初中教學(xué)工作，采取切實(shí)可行的措施，力爭(zhēng)全市初中教學(xué)工作再上新臺(tái)階。下面，我先講幾點(diǎn)意見(jiàn)，一會(huì)兒，王局長(zhǎng)還要作重要講話，希望會(huì)后認(rèn)真貫徹落實(shí)。一、20082009學(xué)年全市初中教學(xué)工作回顧在學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)的推動(dòng)下，各縣（市、區(qū)）、各初中學(xué)校積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校形象意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，辦人民滿意教育學(xué)校活動(dòng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，在全市初中教學(xué)工作方面取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：（一）取得的主要成績(jī)。2009年中招省命題組要求，語(yǔ)文試題要比去年難度降低2至3分，其它學(xué)科要比去年提高2至3分。在試題整體難度提高，全市中招考生人數(shù)大幅減少的情況下，從各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，學(xué)生成績(jī)明顯提高。（1）今年參加中招考試22218人，比去年29771減少7553人，%，%提高一個(gè)百分點(diǎn)；%，其中市直、義馬、盧氏報(bào)考率達(dá)90%以上，完成了年初責(zé)任目標(biāo)。（2）今年中招考試全市人平分、及格率各項(xiàng)總體成績(jī)都高于08年，總分人平分高近5分，及格率高近3個(gè)百分點(diǎn)。物理、化學(xué)、歷史三學(xué)科及格率明顯提高。（3）中招文化課成績(jī)480分以上優(yōu)秀人數(shù)進(jìn)線率基本穩(wěn)定，%，%,%；中招文化課成績(jī)360分以上及格人數(shù)進(jìn)線率顯著提高，%，%，%，全市提高兩個(gè)百分點(diǎn)。%%。（4）200分以下差生率逐步降低，%，%，全市降低近一個(gè)百分點(diǎn)。%%。學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)以管理規(guī)范化先進(jìn)學(xué)校和示范性學(xué)校創(chuàng)建為載體，在活動(dòng)過(guò)程中，各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校積極參與創(chuàng)建，學(xué)校的內(nèi)部管理逐步向著制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，規(guī)范化管理水平不斷提高。校園臟亂差面貌正在基本改觀，校園文化建設(shè)正向內(nèi)涵提高方向發(fā)展。目前全市共有初中120所，2008年，全市有3所初中成功創(chuàng)建市級(jí)示范性學(xué)校，1所初中達(dá)到市級(jí)管理規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，市級(jí)管理規(guī)范化初中有84所，市級(jí)示范性初中達(dá)27所。辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，市直、靈寶市在控制班額、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間、控制作業(yè)量、取消節(jié)假日補(bǔ)課等方面采取了得力措施，成效初顯。在課程設(shè)置方面，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，尤其是在師資力量較為薄弱的農(nóng)村學(xué)校，采取“走教”、遠(yuǎn)程教育等多種形式，基本保證體音美、信息教育等學(xué)科的課程開(kāi)設(shè)。普通高中招生推行分配生制度，今年，分配生的比例達(dá)到45%，陽(yáng)光體育活動(dòng)已經(jīng)深入學(xué)校，藝術(shù)教育正在逐步提升，這在一定程度上推進(jìn)了初中教育的均衡發(fā)展。各縣（市、區(qū)）進(jìn)一步完善工作措施，深化課堂教學(xué)改革。去年全市初中教學(xué)工作會(huì)議之后，各縣（市、區(qū)）積極行動(dòng)，完善各種工作措施，課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。靈寶市聘請(qǐng)課改專家對(duì)本市課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行會(huì)診、指導(dǎo)，進(jìn)一步完善、提升課堂教學(xué)改革的理論和實(shí)踐。澠池縣扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，全縣共申報(bào)立項(xiàng) “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”縣級(jí)教科研課題32個(gè)。教研室于2月23日召開(kāi)了“學(xué)永威”課題立項(xiàng)暨開(kāi)題報(bào)告會(huì)。通過(guò)召開(kāi)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)研討會(huì)等形式，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)向深入發(fā)展。盧氏縣推行的“導(dǎo)”、“學(xué)”、“探”、“練”、“清”五字教學(xué)法通過(guò)三次大規(guī)范的教學(xué)研討活動(dòng)，使這一教學(xué)法在全縣得以推廣，實(shí)驗(yàn)研究初見(jiàn)成效。陜縣多策并舉，強(qiáng)力推進(jìn)課改，將“有效管理，有效教學(xué)”的理念，滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)，并吸納“四清”管理及企業(yè)流程管理精髓用于教師，探索有效培訓(xùn)模式，將教師問(wèn)題歸并后作為每月教學(xué)研究與指導(dǎo)主題為一線教師解疑釋惑。義馬市進(jìn)一步加大對(duì)課程教學(xué)改革督導(dǎo)、指導(dǎo)力度，教研室教研員深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、調(diào)研、督導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。湖濱區(qū)強(qiáng)化了對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督促力度。市直初中在深化初中課堂教學(xué)改革的同時(shí)，從抓校本教研、特色學(xué)科教學(xué)入手，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。從初一入學(xué)開(kāi)始，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了跟蹤、調(diào)研。在市直初中開(kāi)展了思想品德課辯論賽活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力起到了積極的促進(jìn)作用。初中語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)展了個(gè)性化作文、集體背誦與演講比賽。走出去，引進(jìn)來(lái)，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向深入發(fā)展。2009年春聘請(qǐng)和諧教育創(chuàng)史人王敏勤教授到三門(mén)峽講學(xué)，來(lái)自全市初中一線骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)600余人參加了會(huì)議。4月1719日,組織全市部分初中教師到安陽(yáng)參加全國(guó)初中提高課堂教學(xué)效率和諧教學(xué)研討會(huì)。根據(jù)課堂教學(xué)改革的需要，啟動(dòng)了在直屬各初中開(kāi)展鉆研教材，提高教師教學(xué)能力活動(dòng)。靈寶市以引導(dǎo)教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，提升業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，在全市范圍開(kāi)展中小學(xué)教師課標(biāo)知識(shí)考試。開(kāi)展教師解說(shuō)教材比賽活動(dòng)，提升駕馭教材能力，通過(guò)“畫(huà)知識(shí)樹(shù)”、解說(shuō)教材系列活動(dòng)，全面提高教師駕馭教材能力。盧氏縣利用暑假組織全縣初中教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，用骨干進(jìn)行專題輔導(dǎo)，同學(xué)科、同課頭任課教師同備一節(jié)課，進(jìn)行評(píng)議。聘請(qǐng)省教研室?guī)?lái)各學(xué)科26節(jié)優(yōu)秀課，對(duì)全縣教師進(jìn)行作課指導(dǎo)。陜縣教學(xué)技能大賽借助影像技術(shù)進(jìn)行錄像、整理、回放、點(diǎn)評(píng)，有的放失地提升教師教學(xué)水平。這些成績(jī)的取得，凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)的努力，更凝聚著廣大教師的辛勤工作，教研員的心血，點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)之不易。在此，對(duì)大家的辛勤努力表示衷心的感謝！對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的單位和教師表示熱烈祝賀?。ǘ┐嬖诘闹饕獑?wèn)題 1.“兩全”理念沒(méi)有完全落實(shí)。（１）從中招成績(jī)看，一些數(shù)據(jù)不容樂(lè)觀。第一：優(yōu)秀率、及格率不高。%，仍需提高。及格率也不高，亟需大幅提高。中招考試是學(xué)業(yè)水平與選拔考試相結(jié)合的考試，省命題組明確要求各學(xué)科一般性的試題要占到70%，中等難度試題占20%，難題占10%。按此要求我們的及格率應(yīng)該達(dá)到90%以上。%,個(gè)別縣、區(qū)達(dá)及格率還不到50%。第二：尖子生人數(shù)偏少。08年全市600分以上475人，%。09年全市600分以上248人，%。進(jìn)線率有所降低。第三：從全市看，總分200分以下人數(shù)仍然偏高，特別是個(gè)別縣（市、區(qū)）差生率進(jìn)入了兩位數(shù)，這與我們的教育要面向全體學(xué)生嚴(yán)重違背。（2）從全市范圍看，教學(xué)質(zhì)量存在不平衡現(xiàn)象，差距較大：各縣之間存在不平衡現(xiàn)象，人均分最高的縣、,相差90多分。城區(qū)學(xué)校之間存在不平衡現(xiàn)象，,相差近134分。同一縣（市、區(qū)）城鄉(xiāng)之間也存在不平衡現(xiàn)象，某一縣區(qū)，,。造成這種現(xiàn)象既有其歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)客觀原因，但是推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，質(zhì)量是重要的一項(xiàng)，要更多地從主觀上查找原因，花大力氣扭轉(zhuǎn)這一局面。從調(diào)研情況看：各縣（市、區(qū)）普遍存在重城區(qū)學(xué)校，放松鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理，學(xué)校分重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班管理，教師抓中上等學(xué)生，放棄學(xué)困生的現(xiàn)象，這一點(diǎn)從中招統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已經(jīng)明顯反映出來(lái)。（１）從報(bào)考率看，仍有幾個(gè)縣、區(qū)沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)。2009年中招報(bào)考率，仍有1個(gè)縣在80%以下，1個(gè)縣在70%以下。（２）在學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中存在以下現(xiàn)象：一是缺乏持之以恒開(kāi)展活動(dòng)的理念和行動(dòng)，在一些地方和學(xué)校出現(xiàn)了懈怠思想，活動(dòng)意識(shí)淡化，一些理念和舉措僅停留在教育行政部門(mén)和校長(zhǎng)層面，沒(méi)有延伸到教師、班級(jí)和學(xué)生；二是活動(dòng)開(kāi)展不均衡，區(qū)域之間、校際之間在觀念、舉措及工作推進(jìn)的深度和力度上有差距，個(gè)別學(xué)校存在敷衍思想，沒(méi)有切切實(shí)實(shí)提高學(xué)校管理水平的舉措。三是學(xué)校管理精細(xì)化程度還不夠。精細(xì)化，體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面，體現(xiàn)在管理的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，不僅在教育教學(xué)，還在育人環(huán)境、學(xué)校衛(wèi)生等方面，有的學(xué)校不注重校園環(huán)境衛(wèi)生，綠化美化和學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，臟、亂、差現(xiàn)象沒(méi)有改觀，這也從側(cè)面反映出了學(xué)校制度不完善、制度落實(shí)得不到位。四是重結(jié)果、輕過(guò)程，重評(píng)驗(yàn)、輕建設(shè)的傾向依然不同程度地存在。、持續(xù)推進(jìn)。（１）發(fā)展中的不平衡現(xiàn)象：縣、區(qū)之間發(fā)展不平衡。目前仍有一些縣（市、區(qū)）的課堂教學(xué)改革停留在口頭、文件上，在實(shí)際工作推進(jìn)上動(dòng)作不大，效果不明顯。校際之間發(fā)展不平衡。部分學(xué)校抓課堂教學(xué)改革怕閃失，僅限于一般性的要求，或雷聲大、雨點(diǎn)小，所制定的方案聯(lián)系實(shí)際不夠，缺乏特色，相應(yīng)配套制度建設(shè)滯后，或力度較小。教師之間發(fā)展不平衡。教師內(nèi)部出現(xiàn)了積極參與消極參與現(xiàn)象，部分教師課堂教學(xué)改革仍然停留在口頭，實(shí)際教學(xué)仍然是傳統(tǒng)方法。（2）課堂教學(xué)改革工作“兩張皮現(xiàn)象”嚴(yán)重。一是口頭與實(shí)際的“兩張皮現(xiàn)象”。文件、要求、課題、措施樣樣齊全，檢查、聽(tīng)課時(shí)做的很好。但平時(shí)教學(xué)仍是老辦法、老教法。二是形式與內(nèi)容的“兩張皮現(xiàn)象”。課堂教學(xué)形式靈活多樣，但是教學(xué)的實(shí)際效率不高。（3）僅僅重視研究“怎么教”，而忽視了對(duì)“教什么”的研究。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，教師教一課，只考慮本節(jié)課的內(nèi)容，不能從全冊(cè)書(shū)、整個(gè)學(xué)段的縱橫聯(lián)系中體現(xiàn)課標(biāo)要求和重難點(diǎn)，去處理教材。教師對(duì)課標(biāo)、教材的駕馭還存在很大差距。在課堂教學(xué)改革方面存在更多關(guān)注形式，忽視內(nèi)容現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率提高持續(xù)研究有待進(jìn)一步推進(jìn)。部分縣（市、區(qū)）教體局在推進(jìn)初中課堂教學(xué)改革的力度方面還存在一定差距，尤其是對(duì)學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)改革的態(tài)度、力度與效度等重點(diǎn)內(nèi)容考核方面，沒(méi)有做到有效的跟蹤、認(rèn)真評(píng)價(jià)，沒(méi)有推動(dòng)學(xué)校拿出有效措施積極改進(jìn)。二、新學(xué)年的總體要求及主要工作任務(wù) 總體要求：20092010學(xué)的初中教學(xué)工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的義務(wù)教育為宗旨，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和