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正文內(nèi)容

在全鎮(zhèn)小學(xué)初中教學(xué)工作會(huì)議上的講話合集五篇(編輯修改稿)

2025-10-24 22:23 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念、有效教學(xué)的過(guò)程與方法、有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、有效教學(xué)的反思等問(wèn)題有了清醒的認(rèn)識(shí),為分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任實(shí)施有效教學(xué)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。三是讀本編制。元月,我們編制下發(fā)了《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》。此《讀本》匯集了國(guó)內(nèi)外有效教學(xué)的基本論述、有效教學(xué)專題輔導(dǎo)講座、有效教學(xué)的相關(guān)理論文章、洋思中學(xué)與杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式解讀等方面的內(nèi)容,為全縣教師實(shí)施有效教學(xué)提供了有力的理論支撐。四是活動(dòng)促進(jìn)。各地在落實(shí)主題活動(dòng)的過(guò)程中,結(jié)合校情創(chuàng)新開(kāi)展了內(nèi)涵豐富的“有效教學(xué)”活動(dòng)。如實(shí)驗(yàn)初中的“一德三新”的校本培訓(xùn)——“一研究五專題”的教學(xué)科研月;馬良中學(xué)的“書(shū)香”工程——“同課”競(jìng)技工程;李市中學(xué)的“課堂效率提高周”;烽火臺(tái)中學(xué)的 “四思考五關(guān)注”研究等。如此理論和實(shí)踐融為一體的活動(dòng)內(nèi)容,為教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。(二)創(chuàng)新模式,全員分享“有效教學(xué)”。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),各校圍繞主題,努力探索和實(shí)踐有效教學(xué)課堂,初步形成了特點(diǎn)明顯的有效教學(xué)模式,為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如實(shí)驗(yàn)初中積極探索“三高效”教育教學(xué)模式,即以師為本,以研促教,探究課堂高效;以生為本,以教促學(xué),落實(shí)課堂高效;以愛(ài)為本,以情育人,促進(jìn)教育高效。馬良中學(xué)嘗試“三同”研究,即以“同課異構(gòu)”、“同案異教”和“同教異評(píng)”為抓手,著力打造“精品課例”與“精品課件”。李市中學(xué)創(chuàng)新管理,建構(gòu)“責(zé)任帶動(dòng),評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng),整體聯(lián)動(dòng),細(xì)節(jié)拉動(dòng)”的全面質(zhì)量管理體系。毛李中學(xué)講究“課前精準(zhǔn)備、課中求內(nèi)涵、課后重反饋”。沈集二中倡導(dǎo) “六有四統(tǒng)一”集體備課制。烽火臺(tái)中學(xué)課堂教學(xué)唱好“新、精、活、實(shí)、巧”五字經(jīng)。蔡廟中學(xué)推出了“深、實(shí)、精、活、新、勤、細(xì)、高”教學(xué)八字訣。十里中學(xué)恪守“兩個(gè)至少、三個(gè)按時(shí)、四個(gè)精要”課堂教學(xué)原則。煙垢中學(xué)注重“自學(xué)、合作、生成”。西湖中學(xué)突出“分層教學(xué)、因材施教”。長(zhǎng)林中學(xué)強(qiáng)化“七抓七保七落實(shí)”。蛟尾中學(xué)重視教師思想 “保鮮”。拾橋中學(xué)立足“和、實(shí)、活、評(píng)”四字教學(xué)策略。目前,有效教學(xué)活動(dòng)春潮涌動(dòng),方興未艾,廣大教師參與有效教學(xué),思考有效教學(xué),并享受“有效教學(xué)”給我們帶來(lái)的豐碩成果。(三)重心下移,專業(yè)引領(lǐng)“有效教學(xué)”。在落實(shí)有效教學(xué)的推進(jìn)過(guò)程中,我們履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì),僅2009年春季學(xué)期,遍及全縣所有初中,組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)10人次,聽(tīng)課300余節(jié)次,分學(xué)科召開(kāi)校本教研交流會(huì)百余場(chǎng)次,校校集中評(píng)價(jià)反饋。一是督查制度落實(shí)。在教學(xué)視導(dǎo)過(guò)程中,我們閱檔案,查制度建設(shè);聽(tīng)匯報(bào),解管理難點(diǎn);進(jìn)教室,看過(guò)程落實(shí);重反饋,提合理建議。從而推動(dòng)了各校教學(xué)管理趨弊揚(yáng)長(zhǎng),落到細(xì)處、落到實(shí)處。我們看到:實(shí)驗(yàn)初中校本教研做到了“三有”,學(xué)校有計(jì)劃、學(xué)科有重點(diǎn)、研究有成就;蔡廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)行教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)單雙周檢查簽字和學(xué)校抽查相結(jié)合的制度;李市中學(xué)實(shí)行《師生談話制度》等,這些學(xué)校的做法都是落實(shí)常規(guī)管理的較好體現(xiàn)。二是親歷課堂細(xì)節(jié)。我們加大看課覆蓋面,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師教學(xué)行為,參與校本教研。我們發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“三自”,即自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決;李市中學(xué)課堂體現(xiàn)了“三講三練”;煙垢中學(xué)強(qiáng)化“五環(huán)式”學(xué)習(xí)法;烽火臺(tái)中學(xué)“關(guān)注學(xué)生的注意、參與、交往、情緒、思維等狀態(tài)”;十里中學(xué)以“訓(xùn)練為主線”講求“五必”;蛟尾中學(xué)課堂教學(xué)追求“一幫一,齊步走”等。這些課堂教學(xué)的新氣象,表明我們教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較好的改善。三是扶持備課組建設(shè)。備課組是落實(shí)有效教學(xué)的最基層單位之一,抓好了備課組建設(shè)就等于抓住了有效教學(xué)的牛鼻子。各地在實(shí)施有效教學(xué)的過(guò)程中,集備課組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)和智慧,探索有效課堂教學(xué)策略,促成了課堂教學(xué)效率的提高。如實(shí)驗(yàn)初中語(yǔ)文組實(shí)施“訓(xùn)練接軌高考,教師先學(xué)后教”的備考策略;李市中學(xué)數(shù)學(xué)組“優(yōu)化課堂、落實(shí)練習(xí)、注重培優(yōu)”;沈集二中英語(yǔ)組堅(jiān)持“教學(xué)生活化,教學(xué)情感化”;十里中學(xué)歷史教研組“舉一反三,觸類(lèi)旁通”;烽火臺(tái)中學(xué)物理組狠抓“學(xué)、練、教”;實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)組做到了“六統(tǒng)一”;煙垢中學(xué)體育組“抓早、抓實(shí)、抓點(diǎn)”;馬良中學(xué)政治教師文紅梅改進(jìn)復(fù)習(xí)策略,推行“翻餅烙餅,融會(huì)貫通”,長(zhǎng)林中學(xué)地理教師陳靜采用“以圖為主,以文為輔”組織復(fù)習(xí),蔡廟中學(xué)生物教師姚國(guó)峰著力“實(shí)驗(yàn)和識(shí)圖”教學(xué)等,初步形成自身特色,都值得我們廣泛推廣?!尽康谒钠涸谌踔薪虒W(xué)工作會(huì)議上的講話在全市初中教學(xué)工作會(huì)議上的講話三門(mén)峽市教育局副局長(zhǎng)金銳(二〇〇九年八月十日)同志們:按局黨委部署,今天召開(kāi)全市初中教學(xué)工作會(huì)議,目的就是全面總結(jié)上學(xué)年全市初中教學(xué)工作,總結(jié)取得的成績(jī),查找存在的問(wèn)題,及早安排2009-2010全市初中教學(xué)工作,采取切實(shí)可行的措施,力爭(zhēng)全市初中教學(xué)工作再上新臺(tái)階。下面,我先講幾點(diǎn)意見(jiàn),一會(huì)兒,王局長(zhǎng)還要作重要講話,希望會(huì)后認(rèn)真貫徹落實(shí)。一、20082009學(xué)年全市初中教學(xué)工作回顧在學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)的推動(dòng)下,各縣(市、區(qū))、各初中學(xué)校積極踐行科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校管理,進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校形象意識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化了教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),辦人民滿意教育學(xué)校活動(dòng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展,在全市初中教學(xué)工作方面取得了顯著的成績(jī),現(xiàn)回顧總結(jié)如下:(一)取得的主要成績(jī)。2009年中招省命題組要求,語(yǔ)文試題要比去年難度降低2至3分,其它學(xué)科要比去年提高2至3分。在試題整體難度提高,全市中招考生人數(shù)大幅減少的情況下,從各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,學(xué)生成績(jī)明顯提高。(1)今年參加中招考試22218人,比去年29771減少7553人,%,%提高一個(gè)百分點(diǎn);%,其中市直、義馬、盧氏報(bào)考率達(dá)90%以上,完成了年初責(zé)任目標(biāo)。(2)今年中招考試全市人平分、及格率各項(xiàng)總體成績(jī)都高于08年,總分人平分高近5分,及格率高近3個(gè)百分點(diǎn)。物理、化學(xué)、歷史三學(xué)科及格率明顯提高。(3)中招文化課成績(jī)480分以上優(yōu)秀人數(shù)進(jìn)線率基本穩(wěn)定,%,%,%;中招文化課成績(jī)360分以上及格人數(shù)進(jìn)線率顯著提高,%,%,%,全市提高兩個(gè)百分點(diǎn)。%%。(4)200分以下差生率逐步降低,%,%,全市降低近一個(gè)百分點(diǎn)。%%。學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)以管理規(guī)范化先進(jìn)學(xué)校和示范性學(xué)校創(chuàng)建為載體,在活動(dòng)過(guò)程中,各縣(市、區(qū))、各學(xué)校積極參與創(chuàng)建,學(xué)校的內(nèi)部管理逐步向著制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展,規(guī)范化管理水平不斷提高。校園臟亂差面貌正在基本改觀,校園文化建設(shè)正向內(nèi)涵提高方向發(fā)展。目前全市共有初中120所,2008年,全市有3所初中成功創(chuàng)建市級(jí)示范性學(xué)校,1所初中達(dá)到市級(jí)管理規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。截至目前,市級(jí)管理規(guī)范化初中有84所,市級(jí)示范性初中達(dá)27所。辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,市直、靈寶市在控制班額、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間、控制作業(yè)量、取消節(jié)假日補(bǔ)課等方面采取了得力措施,成效初顯。在課程設(shè)置方面,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),尤其是在師資力量較為薄弱的農(nóng)村學(xué)校,采取“走教”、遠(yuǎn)程教育等多種形式,基本保證體音美、信息教育等學(xué)科的課程開(kāi)設(shè)。普通高中招生推行分配生制度,今年,分配生的比例達(dá)到45%,陽(yáng)光體育活動(dòng)已經(jīng)深入學(xué)校,藝術(shù)教育正在逐步提升,這在一定程度上推進(jìn)了初中教育的均衡發(fā)展。各縣(市、區(qū))進(jìn)一步完善工作措施,深化課堂教學(xué)改革。去年全市初中教學(xué)工作會(huì)議之后,各縣(市、區(qū))積極行動(dòng),完善各種工作措施,課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。靈寶市聘請(qǐng)課改專家對(duì)本市課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行會(huì)診、指導(dǎo),進(jìn)一步完善、提升課堂教學(xué)改革的理論和實(shí)踐。澠池縣扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),全縣共申報(bào)立項(xiàng) “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”縣級(jí)教科研課題32個(gè)。教研室于2月23日召開(kāi)了“學(xué)永威”課題立項(xiàng)暨開(kāi)題報(bào)告會(huì)。通過(guò)召開(kāi)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)研討會(huì)等形式,確保學(xué)習(xí)活動(dòng)向深入發(fā)展。盧氏縣推行的“導(dǎo)”、“學(xué)”、“探”、“練”、“清”五字教學(xué)法通過(guò)三次大規(guī)范的教學(xué)研討活動(dòng),使這一教學(xué)法在全縣得以推廣,實(shí)驗(yàn)研究初見(jiàn)成效。陜縣多策并舉,強(qiáng)力推進(jìn)課改,將“有效管理,有效教學(xué)”的理念,滲透于各個(gè)環(huán)節(jié),并吸納“四清”管理及企業(yè)流程管理精髓用于教師,探索有效培訓(xùn)模式,將教師問(wèn)題歸并后作為每月教學(xué)研究與指導(dǎo)主題為一線教師解疑釋惑。義馬市進(jìn)一步加大對(duì)課程教學(xué)改革督導(dǎo)、指導(dǎo)力度,教研室教研員深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、調(diào)研、督導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。湖濱區(qū)強(qiáng)化了對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督促力度。市直初中在深化初中課堂教學(xué)改革的同時(shí),從抓校本教研、特色學(xué)科教學(xué)入手,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。從初一入學(xué)開(kāi)始,對(duì)初中數(shù)學(xué)的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了跟蹤、調(diào)研。在市直初中開(kāi)展了思想品德課辯論賽活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力起到了積極的促進(jìn)作用。初中語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,開(kāi)展了個(gè)性化作文、集體背誦與演講比賽。走出去,引進(jìn)來(lái),積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)課堂教學(xué)改革向深入發(fā)展。2009年春聘請(qǐng)和諧教育創(chuàng)史人王敏勤教授到三門(mén)峽講學(xué),來(lái)自全市初中一線骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)600余人參加了會(huì)議。4月1719日,組織全市部分初中教師到安陽(yáng)參加全國(guó)初中提高課堂教學(xué)效率和諧教學(xué)研討會(huì)。根據(jù)課堂教學(xué)改革的需要,啟動(dòng)了在直屬各初中開(kāi)展鉆研教材,提高教師教學(xué)能力活動(dòng)。靈寶市以引導(dǎo)教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn),提升業(yè)務(wù)理論素質(zhì),在全市范圍開(kāi)展中小學(xué)教師課標(biāo)知識(shí)考試。開(kāi)展教師解說(shuō)教材比賽活動(dòng),提升駕馭教材能力,通過(guò)“畫(huà)知識(shí)樹(shù)”、解說(shuō)教材系列活動(dòng),全面提高教師駕馭教材能力。盧氏縣利用暑假組織全縣初中教師進(jìn)行集中培訓(xùn),請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座,用骨干進(jìn)行專題輔導(dǎo),同學(xué)科、同課頭任課教師同備一節(jié)課,進(jìn)行評(píng)議。聘請(qǐng)省教研室?guī)?lái)各學(xué)科26節(jié)優(yōu)秀課,對(duì)全縣教師進(jìn)行作課指導(dǎo)。陜縣教學(xué)技能大賽借助影像技術(shù)進(jìn)行錄像、整理、回放、點(diǎn)評(píng),有的放失地提升教師教學(xué)水平。這些成績(jī)的取得,凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)的努力,更凝聚著廣大教師的辛勤工作,教研員的心血,點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)之不易。在此,對(duì)大家的辛勤努力表示衷心的感謝!對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的單位和教師表示熱烈祝賀?。ǘ┐嬖诘闹饕獑?wèn)題 1.“兩全”理念沒(méi)有完全落實(shí)。(1)從中招成績(jī)看,一些數(shù)據(jù)不容樂(lè)觀。第一:優(yōu)秀率、及格率不高。%,仍需提高。及格率也不高,亟需大幅提高。中招考試是學(xué)業(yè)水平與選拔考試相結(jié)合的考試,省命題組明確要求各學(xué)科一般性的試題要占到70%,中等難度試題占20%,難題占10%。按此要求我們的及格率應(yīng)該達(dá)到90%以上。%,個(gè)別縣、區(qū)達(dá)及格率還不到50%。第二:尖子生人數(shù)偏少。08年全市600分以上475人,%。09年全市600分以上248人,%。進(jìn)線率有所降低。第三:從全市看,總分200分以下人數(shù)仍然偏高,特別是個(gè)別縣(市、區(qū))差生率進(jìn)入了兩位數(shù),這與我們的教育要面向全體學(xué)生嚴(yán)重違背。(2)從全市范圍看,教學(xué)質(zhì)量存在不平衡現(xiàn)象,差距較大:各縣之間存在不平衡現(xiàn)象,人均分最高的縣、,相差90多分。城區(qū)學(xué)校之間存在不平衡現(xiàn)象,,相差近134分。同一縣(市、區(qū))城鄉(xiāng)之間也存在不平衡現(xiàn)象,某一縣區(qū),,。造成這種現(xiàn)象既有其歷史原因,也有現(xiàn)實(shí)客觀原因,但是推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,質(zhì)量是重要的一項(xiàng),要更多地從主觀上查找原因,花大力氣扭轉(zhuǎn)這一局面。從調(diào)研情況看:各縣(市、區(qū))普遍存在重城區(qū)學(xué)校,放松鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理,學(xué)校分重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班管理,教師抓中上等學(xué)生,放棄學(xué)困生的現(xiàn)象,這一點(diǎn)從中招統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已經(jīng)明顯反映出來(lái)。(1)從報(bào)考率看,仍有幾個(gè)縣、區(qū)沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)。2009年中招報(bào)考率,仍有1個(gè)縣在80%以下,1個(gè)縣在70%以下。(2)在學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中存在以下現(xiàn)象:一是缺乏持之以恒開(kāi)展活動(dòng)的理念和行動(dòng),在一些地方和學(xué)校出現(xiàn)了懈怠思想,活動(dòng)意識(shí)淡化,一些理念和舉措僅停留在教育行政部門(mén)和校長(zhǎng)層面,沒(méi)有延伸到教師、班級(jí)和學(xué)生;二是活動(dòng)開(kāi)展不均衡,區(qū)域之間、校際之間在觀念、舉措及工作推進(jìn)的深度和力度上有差距,個(gè)別學(xué)校存在敷衍思想,沒(méi)有切切實(shí)實(shí)提高學(xué)校管理水平的舉措。三是學(xué)校管理精細(xì)化程度還不夠。精細(xì)化,體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面,體現(xiàn)在管理的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),不僅在教育教學(xué),還在育人環(huán)境、學(xué)校衛(wèi)生等方面,有的學(xué)校不注重校園環(huán)境衛(wèi)生,綠化美化和學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成,臟、亂、差現(xiàn)象沒(méi)有改觀,這也從側(cè)面反映出了學(xué)校制度不完善、制度落實(shí)得不到位。四是重結(jié)果、輕過(guò)程,重評(píng)驗(yàn)、輕建設(shè)的傾向依然不同程度地存在。、持續(xù)推進(jìn)。(1)發(fā)展中的不平衡現(xiàn)象:縣、區(qū)之間發(fā)展不平衡。目前仍有一些縣(市、區(qū))的課堂教學(xué)改革停留在口頭、文件上,在實(shí)際工作推進(jìn)上動(dòng)作不大,效果不明顯。校際之間發(fā)展不平衡。部分學(xué)校抓課堂教學(xué)改革怕閃失,僅限于一般性的要求,或雷聲大、雨點(diǎn)小,所制定的方案聯(lián)系實(shí)際不夠,缺乏特色,相應(yīng)配套制度建設(shè)滯后,或力度較小。教師之間發(fā)展不平衡。教師內(nèi)部出現(xiàn)了積極參與消極參與現(xiàn)象,部分教師課堂教學(xué)改革仍然停留在口頭,實(shí)際教學(xué)仍然是傳統(tǒng)方法。(2)課堂教學(xué)改革工作“兩張皮現(xiàn)象”嚴(yán)重。一是口頭與實(shí)際的“兩張皮現(xiàn)象”。文件、要求、課題、措施樣樣齊全,檢查、聽(tīng)課時(shí)做的很好。但平時(shí)教學(xué)仍是老辦法、老教法。二是形式與內(nèi)容的“兩張皮現(xiàn)象”。課堂教學(xué)形式靈活多樣,但是教學(xué)的實(shí)際效率不高。(3)僅僅重視研究“怎么教”,而忽視了對(duì)“教什么”的研究。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),教師教一課,只考慮本節(jié)課的內(nèi)容,不能從全冊(cè)書(shū)、整個(gè)學(xué)段的縱橫聯(lián)系中體現(xiàn)課標(biāo)要求和重難點(diǎn),去處理教材。教師對(duì)課標(biāo)、教材的駕馭還存在很大差距。在課堂教學(xué)改革方面存在更多關(guān)注形式,忽視內(nèi)容現(xiàn)象,課堂教學(xué)效率提高持續(xù)研究有待進(jìn)一步推進(jìn)。部分縣(市、區(qū))教體局在推進(jìn)初中課堂教學(xué)改革的力度方面還存在一定差距,尤其是對(duì)學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)改革的態(tài)度、力度與效度等重點(diǎn)內(nèi)容考核方面,沒(méi)有做到有效的跟蹤、認(rèn)真評(píng)價(jià),沒(méi)有推動(dòng)學(xué)校拿出有效措施積極改進(jìn)。二、新學(xué)年的總體要求及主要工作任務(wù) 總體要求:20092010學(xué)的初中教學(xué)工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”精神為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以辦人民滿意的義務(wù)教育為宗旨,以提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和
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