農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-24 21:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 242013年秋期，我有幸參加了“四川省農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng)”，帶著期盼，走進(jìn)了網(wǎng)培的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我始終以樂(lè)意學(xué)習(xí)的態(tài)度迎接本次培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真按要求完成每一項(xiàng)作業(yè)，不能提交的少數(shù)作業(yè)，我也是請(qǐng)助教幫助我提交。堅(jiān)持閱讀專家講座，做好閱讀筆記，堅(jiān)持觀看視頻，并把有用的運(yùn)用于課堂教學(xué)中。比如新的課改理念，新的游戲，新的評(píng)價(jià)方式，積極和老師交流自己的困惑，積極學(xué)習(xí)同行們的寶典，也積極和大家分享我的教學(xué)快樂(lè)。雖然一個(gè)月的時(shí)間占據(jù)了自己不少的時(shí)間，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。通過(guò)“這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師不僅應(yīng)該具有超強(qiáng)的綜合素質(zhì)，淵博的知識(shí)，樂(lè)觀的心態(tài)，還應(yīng)該具有的特征，那就是“樂(lè)教、善教、愛(ài)教”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家的在線答疑、專家講座給予我們的指導(dǎo)、小組討論、班級(jí)討論等。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。尤其在古詩(shī)教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、以及班級(jí)管理中，我將收獲前所未有的幫助，不僅轉(zhuǎn)變我陳舊的教學(xué)理念，還把我引領(lǐng)到全新的教學(xué)領(lǐng)域之中，積極投身到新一輪的課改浪潮之中。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我最想總結(jié)的是覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：一、積極學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。作為一名幼兒語(yǔ)言教師首先要有豐富的文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這豐富的文化底蘊(yùn)不是與生俱來(lái)的，要從生活和學(xué)習(xí)中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書(shū)。語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)將決定小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成功與否，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好壞。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)言教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么會(huì)教好語(yǔ)言？因此，教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識(shí)，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到幼兒的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書(shū)是關(guān)鍵?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”要想進(jìn)步，只有讀書(shū)。這次國(guó)培的平臺(tái)，為我們提供了豐富實(shí)用的理論講座，精彩的課堂實(shí)例視頻，我們觀看以后給我們眼前一亮的感覺(jué)。二、增強(qiáng)能力，實(shí)現(xiàn)高效。老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn)，一個(gè)端點(diǎn)是深刻地把握文本，另一個(gè)端點(diǎn)，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效，只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問(wèn)題，遇到的新障礙，教學(xué)的進(jìn)展情況，即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，保證我們課堂的高效性。以前，自己以為只要能懂得教材就能教好書(shū)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后，才知道，教師不僅是教書(shū)者，還是引領(lǐng)者，不但要教書(shū)法，還要關(guān)心每一位學(xué)生，還必須具有超強(qiáng)的綜合能力，只有這樣，才不會(huì)給社會(huì)淘汰。三、身教言傳、水滴石穿作為一名幼兒語(yǔ)言教師，只有對(duì)語(yǔ)言教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語(yǔ)言教學(xué)，才能教好語(yǔ)言。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要用自己的文化底蘊(yùn)去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過(guò)有了愛(ài)便有了一切教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要
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