【文章內(nèi)容簡介】 要多閱讀多訓(xùn)練多體會。下面就立意、選材、語言等方面作些指點(diǎn)。（一）立意：①通過某種事物描狀，表現(xiàn)某類人或某個(gè)人的精神品質(zhì)。②寓社會、世態(tài)、人生的某些哲理。a、寫此物含彼意；b、明寫物暗喻人。③要昭示人、感召人、激勵(lì)人、鼓舞人生活、思考、斗爭、前進(jìn)。④立意可發(fā)散性多元思維，從中選出最佳立意，也可逆向立意。順向立意：例如(1)耕牛：描寫耕牛緊拉套繩，步履堅(jiān)定，任勞任怨。人格化地表現(xiàn)默默奉獻(xiàn)、埋頭苦干的精神和“得到的甚少，給予人的很多”的品質(zhì)的人。(2)紅葉、菊花：描寫紅葉、菊花霜凌之后葉更紅、花更艷、人更愛。擬人化地表現(xiàn)人生經(jīng)歷艱辛苦寒是一種豐富，一種收獲，一種精神財(cái)富。(3)夕陽：描寫“夕陽無限好”，依然絢麗依然輝煌。象征性地反映老一代老當(dāng)益壯、甘愿奉獻(xiàn)余熱于人間的精神。(4)溪流：描寫溪流沖過各種艱難險(xiǎn)阻，百折不回，奔向江河。人格化地表現(xiàn)某種永往直前、追求不息的性格。(5)梯子：描寫梯子樸實(shí)無華，忍辱負(fù)重。形象化地表現(xiàn)為了祖國未來、為了他人甘愿做人梯的奉獻(xiàn)精神。(6)老樹：描寫老樹飽經(jīng)風(fēng)雨雷電的考驗(yàn)，歷經(jīng)滄桑歲月，目睹世事變化。人格化地表現(xiàn)承受艱苦生活環(huán)境磨煉的年富力強(qiáng)、精神財(cái)富富有的勞動(dòng)者和建設(shè)者。(7)煙霧：描寫白霧彌漫，蒙住山巒溝壑，若不明辨，就會迷失方向。象征性地反映生活中有時(shí)團(tuán)團(tuán)迷霧，遮住真相，掩埋真理。啟示人們在前進(jìn)的道路上要頭腦清醒、明辨是非、識別方向，盡量少走彎路和錯(cuò)路。(8)仙人掌：描寫仙人掌不擇環(huán)境，只要有泥土，哪怕再貧瘠的泥土也能生根長大。擬人化地表現(xiàn)旺盛的生命力，鼓勵(lì)有志青年去老少邊窮地區(qū)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，為開發(fā)建設(shè)大西北貢獻(xiàn)力量。(9)星空：描寫繁星閃爍，星光璀燦。象征祖國群星燦爛，象征性地表現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代人才輩出，明星閃耀，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，激勵(lì)青年一代積聚知識、智慧、力量，脫穎而出，輝耀于祖國上空。(10)無名花：描寫無名小花繁盛艷麗，競相開放，爭奇斗嬌。一改文學(xué)作品歌頌明星、名人、將軍、功臣，而擬人化的謳歌不知名不起眼的小民百姓的樸實(shí)、正直、敦厚的美德。逆向立意：例如(1)翠竹：描寫翠竹傲寒凌雪，與松梅為“歲寒三友”，高潔而令人欽敬。但反其意而立新意，擬人化地反映那種徒有虛名、內(nèi)心空虛、華而不實(shí)、（2)牽牛花(藤蘿)：描寫牽?；?藤蘿)枝枝蔓蔓，五彩繽紛，如蔭如蓋，濃郁茂盛，借助他物攀得遠(yuǎn)，爬得高。人格化地表現(xiàn)攀附權(quán)要，趨炎附勢一類依附者形象，啟發(fā)人們應(yīng)有獨(dú)立人格。(3)蘆葦：描寫蘆葦纖細(xì)輕盈，蘆花如雪，隨風(fēng)搖曳，為秋色增美增趣。形象化地表現(xiàn)生活中見風(fēng)使舵，隨風(fēng)搖擺那類人的性格特點(diǎn)，告誡人們做一個(gè)立場堅(jiān)定的人。(4)鵝卵石：描寫鵝卵石在急流中不停滾動(dòng)碰撞，被波浪涌上沙灘，圓溜、光滑、可愛。形象億地反映人際關(guān)系中那類無愛憎無棱角圓滑光溜的處世哲學(xué)。(5)爆竹：描寫爆竹在歡喜慶賀時(shí)增加節(jié)日氣氛，使人歡快喜悅，為慶賀吶喊不惜獻(xiàn)身碎骨。形象化地表現(xiàn)那類一發(fā)脾氣，后果就不堪設(shè)想，或因炫耀威力而自取滅亡的脾氣暴躁者。警戒人們“忍”字當(dāng)先，三思而行。（二）選材：①或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表現(xiàn)普通人的精 神品質(zhì)。②或取日月星辰、山川河流、雨雪雷電，象征性地寄寓某種哲理。③或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一種思想感情。④或取家畜、飛禽、走獸，擬人化地蘊(yùn)含某種思想。（三）語言：①詩化語言，繪畫語言，濃淡相宜，飽含感情，含蓄深刻。②描物狀形語言是全文重點(diǎn)，要占多半篇幅，而議論、抒情性的點(diǎn)題語言宜少，適可即止。運(yùn)用托物言志的寫法，其情景描寫、物品描寫不再是空洞無物的吟風(fēng)弄草，風(fēng)花雪月，而是講求寓意和含量。詠物時(shí)要形象地賦予所詠事物以人的性格特點(diǎn)，或謳歌，或貶斥，都能使人通過所描寫的文字感到作者的用意，寫此物言彼意，明寫物暗喻人。這樣堅(jiān)持練習(xí)幾次，我們就會悟到其中的奧妙 范文：粉筆你是石頭的兒子，你的情懷屬于大地。你經(jīng)歷了水與火的考驗(yàn)，鑄就了表里如一的潔白。你質(zhì)樸的外表，素潔的裝扮，是“天然去雕飾”最好的詮釋；你的內(nèi)心充實(shí)豐厚，你的靈魂冰清玉潔，你的腰桿寧折不彎。黑板前，你瘦削的身軀是唯一的偉岸；你的平凡和卑微，默默的演繹出不朽的神奇。不管下雨，不管刮風(fēng)，你永遠(yuǎn)是步履匆匆，眼前總閃動(dòng)著你辛勤的身影；無論春秋，無論冬夏，你邁出的永遠(yuǎn)是堅(jiān)實(shí)的步伐，你的身后留下一行行娟秀的文字，你的足跡繪成一幅幅美麗的圖畫。有了你，單調(diào)變成了豐富；有了你，呆板變成了生動(dòng)。有了你，空泛才有了具體的形象；有了你，智慧才揮灑出激情和希望。你留下的是詩，是畫，是真，是善。你用人間的真情，滋潤著求知若渴的心田；你用無私的愛，譜寫出輝煌燦爛的詩篇。你的輕吟低唱，和著孩子們的歡快，時(shí)而嘹亮，時(shí)而高亢，掠過山巒，穿過白云，飛向遼闊的藍(lán)天。你，奉獻(xiàn)出了自己的全部，換來千萬朵盛開的梨花；你，靜靜的飄灑，將自己化成滿天閃爍的繁星。你一生追求的就是黑板上的耕耘生涯啊，課堂里度過無怨無悔的苦樂年華。你用生命注釋著人生的重心，你用生命解答著人生的困惑，你用生命勾畫出人生的坐標(biāo)，你用生命記錄下人生的主線。你給予人生路上的提醒，你揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆。在這里，文明之火薪傳百代；在這里，筑起堅(jiān)固的民族基石。這就是高潔的粉筆之魂啊，這就是崇高的教師之魂，偉大的民族之魂！梅最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅(jiān)忍不拔的意志力。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花是那么的生機(jī)勃勃，開得那么鮮艷美麗，古今中外有多少文人大家都以梅花為題贊美她，如宋朝著名的文學(xué)家王安石《詠梅》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼??梅花身姿優(yōu)美，香氣襲人，花兒更是惹人喜愛，有的白里透紅，猶如剛摘下來的蘋果。有的白似瑞雪，就象少女的臉龐。有的紅似火，熱情奔放。香氣沁人心肺。在同一棵梅樹上，可以看到各種梅花的姿態(tài)，給人一種清新自然有的才含苞欲放，粉紅的花苞鮮嫩可愛。有的梅花已盛開許久，粉紅可愛。在北風(fēng)呼嘯的時(shí)候，梅花卻傲然挺立在寒風(fēng)中。在大雪紛飛的時(shí)候，梅花不屈不撓傲雪而放。梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。梅花以它的堅(jiān)強(qiáng)，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發(fā)向上的精神。啊!梅花我贊美你!這么高潔的梅,當(dāng)然!人 生 如 萍一池浮萍，青青綠綠，其中也有點(diǎn)點(diǎn)水色，無風(fēng)時(shí)它像一塊布平鋪塘面上，沒