【文章內(nèi)容簡介】 別致的夕會課。夕會課是班級活動的主要陣地之一，也是同學(xué)們施展才華的舞臺，老師應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造表演的機會。值周小老師根據(jù)本周的行為訓(xùn)練重點安排一周的夕會課內(nèi)容，主持人按座位號輪流，一周一輪。夕會課的內(nèi)容有新聞交流、行為規(guī)范舉例、小品表演、朗誦等。每周五，由值周小老師總結(jié)一周的情況，提出下一周的努力目標(biāo)，同時推選好下周的值周小老師。這樣周而復(fù)始，進行常規(guī)化的系列活動，既有針對性，又有啟迪教育意義，知識性、趣味性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，既成了學(xué)生自主教育、自我管理、展示個性、嘗試成功的樂園，又培養(yǎng)了學(xué)生的自治能力，對班級體建設(shè)起到了積極的推進作用。四、建立競爭機制，讓每個學(xué)生得到發(fā)展讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。當(dāng)今的時代，是充滿競爭的時代，在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存。競爭可以激發(fā)企業(yè)的拼搏，可以激起人的潛能的充分發(fā)揮。所以，我把競爭機制引到班級管理中，每個學(xué)生自找一名對手（水平相當(dāng)），老師可依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。競爭對手名單列表行墻，各自的成績公布于表，以便時時可激勵對方。同時，六年級的學(xué)生正處在青少年時期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應(yīng)，一定能達到我的預(yù)想目的。經(jīng)過認真的思考，我決定試一試，讓實驗來檢驗自己的想法是否可行。第二篇：如何發(fā)揮班委會的作用如何發(fā)揮班委會作用我從事班主任工作以來，始終堅持與時俱進的觀察學(xué)生的特點，始終堅持和其他班主任進行管理班級方面的工作交流，對于如何打造一個凝聚力強、積極向上的班集體是我們共同面對的話題，在不斷的交流和實踐中，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中，形成了我對于如何建設(shè)一個積極向上的班集體一些看法，我們總是要對班級可能出現(xiàn)的問題，做出最大程度的預(yù)見性作為一個班主任，一定要有強烈的預(yù)見性，通過以往的經(jīng)驗積累要對每個學(xué)生特點好好研究，在研究學(xué)生之后，就可以從整體上把握每個學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤，這樣才能一旦出現(xiàn)問題，我們才能保持著一顆平常心來面對問題，不會出現(xiàn)沒有必要的慌亂，能及時而準確的找到辦法解決。而怎么樣才能做到準確的對問題的預(yù)見性，一定要找到好幫手，這個好的幫手，對于班主任來講，就是班委會。下面我就對班委會的建設(shè)和運用問題談?wù)勎业膸c看法第一、充分發(fā)揮班委會在班級中核心作用班委會是學(xué)生的團體，對學(xué)生的影響是最直接的，所以利用好班委會來管理班級工作，能收到事半功倍的效果。所以在班委會成員上要仔細研究。作為班委會的帶頭人班長，我一般更傾向于男生，因為我認為男生思維敏捷、知識面寬、主動組織能力強、敢擔(dān)當(dāng)、口頭邊打能力強、當(dāng)然成績和道德修養(yǎng)是班長素質(zhì)的核心。選擇好班長，我一般情況下由班長去自己挑選其他辦組織成員，班主任把關(guān)。這樣才能使班長工作得心應(yīng)手，更有利于班委會成員的向心力和凝聚力，真正成為老師的得力助手。我剛擔(dān)任班主任工作時，班級有個學(xué)生叫王浩，這個同學(xué)的特點就是很 1有個性，與同學(xué)關(guān)系好，有一定的號召力，學(xué)生們也都很信服他，學(xué)習(xí)成績突出，與老師的最初設(shè)想基本一致。經(jīng)過一周的時間我觀察他，的確符合我的班長要求標(biāo)準，于是找他談話，他也很樂意的接受了我的任命，然后XX很有效率的組成了班委會。事實證明，這個班委會的確形成了班級的核心，各項工作都順利的進行。班委會成員大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)，其中有個學(xué)生叫XXX，這個學(xué)生沒當(dāng)班干部前上課總是走神、打盹，自從吸納到班委會中，改掉了這個壞習(xí)慣，因為他自己知道了要成為別人的榜樣，不能再像以前，經(jīng)過一個多月的時間，他的成績突出，尤其是化學(xué)和生物成績經(jīng)常拿到年級第一名。進而為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣，并且積極的在學(xué)習(xí)方面幫助其他同學(xué)，贏得了較高評價。文藝文員XXX，沒當(dāng)班干部前，處理與同學(xué)的關(guān)系不主動、不積極，比較特別，但是自從當(dāng)了文藝委員，開始積極的改變自己，積極主動的和老師交流，如何處理一些事情，怎么樣才能被學(xué)生承認，通過與老師交流和班委會其他成員交流，認真的總結(jié)自己，學(xué)生也開始逐漸承認她，在學(xué)校的歌詠比賽中，她認真組織和策劃，學(xué)生積極配合，最終在比賽中獲得第一名。進一步提高了班委會的權(quán)威性，增強了班級的凝聚力和向心力。一個班級的班委會的凝聚力直接關(guān)系到班級的凝聚力，關(guān)系到一個走向問題，班委會成員就像每面鮮明的旗幟，樹立在班級的每個角落，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化和深遠持久的影響。學(xué)生們會不知不覺的觀察著班委會成員的行為舉止，而這些都會映射到班主任對這個班級的要求標(biāo)準。第二、適時的組織班級活動學(xué)生階段、需要學(xué)習(xí)、也需要適時的各種形式的文化活動，因為我們知道，良好的文化素養(yǎng)往往是在各種活動中培養(yǎng)和形成的。并且組織活動是凝聚班集體，表現(xiàn)班委會綜合能力的重要手段。學(xué)生們可以在活動中彼此了解，彼此承認，彼此學(xué)習(xí)，進一步增強班級的凝聚力。開展什么樣的活動？怎么開展？要最大化的讓學(xué)生們做主，班委會成員通過協(xié)商討論決定，既不能違背班級的常規(guī)教學(xué)，又能使學(xué)生們滿意，這樣才能起到“雙贏”效果。在拔河比賽中進一步理解“齊心協(xié)力”的內(nèi)涵，在田徑比賽中，可以鍛煉學(xué)生們的“競爭意識”尤其是短跑比賽中，真正理解“不能輸在起點上”的道理。在語言類比賽中，鍛煉學(xué)生們的語言組織和表達能力，在辯論比賽中提高學(xué)生辯證思維。通過適時的組織班級活動，使學(xué)生們進一步增強班委會的認可度，積極的向班委會靠攏，形成團結(jié)的班集體，這樣才能使得班級向著一個好的目標(biāo)前進。班委會主要表現(xiàn)在上傳下達和承下啟上的作用上，一個是認真貫徹和落實學(xué)校和班主任的對班級工作的指導(dǎo)思