【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 捉弄我，我沒(méi)生氣，繼續(xù)看我的書(shū)。他見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，只好垂頭喪氣地走了。而為什么我當(dāng)時(shí)沒(méi)有生氣？這就是因?yàn)椋⒖鞓?lè)的時(shí)候，什么都好＂，所以讀書(shū)讓我覺(jué)得快樂(lè)，還有利于修身養(yǎng)性。讀書(shū)，讓我忘記煩惱，樂(lè)在其中。讀書(shū)，使我開(kāi)闊視野，利于修身養(yǎng)性??篇四：樂(lè)在讀書(shū)中 樂(lè)在讀書(shū)中鄒紫依 三（２）班指導(dǎo)教師“書(shū)是精神的糧食”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)中自有黃金屋”。愛(ài)讀書(shū)吧！讀書(shū)可以讓我消除煩惱，去除痛苦，樂(lè)在讀書(shū)中，我讀書(shū)，我快樂(lè)。在我三四歲時(shí)，我常常由于調(diào)皮搗蛋，受到爸爸的責(zé)罵甚至抽打，因此嗚嗚大哭，心情非常糟糕。這時(shí)，媽媽就讀故事給我聽(tīng)，有趣的故事把我吸引住了，臉上的淚珠早已無(wú)影無(wú)蹤，換來(lái)了綻開(kāi)的笑臉。當(dāng)我入學(xué)讀書(shū)了，媽媽買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《童話(huà)寓言故事》??我如饑似渴地捧著讀呀，讀著讀著，我仿佛進(jìn)入了神話(huà)中的快樂(lè)宮殿。心情是如此的愜意；如此的舒暢；如此的飄飄欲仙。我感受到了書(shū)中的無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，我要在書(shū)海中漫游。記得不識(shí)字未讀書(shū)前，我碰到困難，遇到挫折，有時(shí)只會(huì)傻傻地哭，有時(shí)請(qǐng)求大人幫忙解決?，F(xiàn)在我讀了很多書(shū)，書(shū)中的知識(shí)與智慧裝進(jìn)了大腦中。我把讀書(shū)所學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際。比如，有一次，我的乒乓球被一個(gè)小朋友不小心踩癟了，以前肯定會(huì)哭著鬧著央求他人賠。如今可不同了，我從書(shū)中領(lǐng)悟到了妙法：用開(kāi)水浸泡幾分鐘乒乓球，它就會(huì)復(fù)原，讓我從中找到了成就感與快樂(lè)。愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)在其中。讀書(shū)，讓我明白了科學(xué)無(wú)處不在；懂得了好讀書(shū)受益無(wú)窮；知道了在書(shū)中尋求寶藏；了解了大自然的奧秘；增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了成績(jī)從弱小無(wú)知走向強(qiáng)大，受到同學(xué)們的贊嘆，感受到了讀書(shū)帶給我的收獲與喜悅。快樂(lè)有書(shū)陪伴，樂(lè)在讀書(shū)中。第二篇：騎字飛行讀書(shū)筆記《騎字飛行》讀書(shū)心得工商071石元圣學(xué)號(hào)：2110907147 “讀者面前堆滿(mǎn)了文字，卻找不到任何思想的出路”的文章太過(guò)痛心疾首了，忍不住詩(shī)性激蕩要從正面或 側(cè)面提醒某些碼字者要有邏輯清晰、惜字如金的敬畏精神，不料對(duì) 這一常識(shí)的強(qiáng)調(diào)反被視為嘩眾取寵、混淆是非，實(shí)在是口水橫飛、虛妄縱放的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最堅(jiān)硬切實(shí)的一次寫(xiě)生與反向的嘲諷。這樣的嘲諷，不過(guò)是網(wǎng)絡(luò)暴力的一種悲哀真正的嘲諷是一種境界，應(yīng)該帶有個(gè)人的體溫與睿智，應(yīng)該是 一種嚴(yán)肅的嬉戲，應(yīng)該把洞察演繹為想象。臉上總是掛著蒙娜麗莎 式微笑的詩(shī)人天驕，總能夠把游戲精神和懷疑精神合二為一的前詩(shī) 人天驕，用他獨(dú)特的風(fēng)格彰告我們，干凈收斂的文本，才是個(gè)人生 活與思維真正的映射。天驕長(zhǎng)年隱逸網(wǎng)絡(luò)江湖，一直堅(jiān)持以他簡(jiǎn)練精巧的斷章散記嬉 游于現(xiàn)實(shí)之上，嘲諷于鍵盤(pán)之外。棄鋪陳，廢修飾，求明暢，達(dá)純 粹，遐思暉映四野，靈想直指內(nèi)心。體物寫(xiě)志，微言畢顯；察人辨 事，曲徑通幽。只言片字，或逍遙，或狷狂，或雋永，或機(jī)趣，信 手拈來(lái)，舒卷自如，讓讀者聞弦歌而知雅意，覽留白而得禪喻，用 他自己的話(huà)說(shuō)，“只有在現(xiàn)實(shí)的細(xì)微之處，才能發(fā)現(xiàn)個(gè)人冥想的樂(lè) 趣，而文字，因?yàn)樾造`依附而潛藏?zé)o上歡愉。”讓文字成為歡愉，必須要有一種破解庸常生活的耐心與智慧，而天驕，好似網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)卡夫卡，他不僅讓網(wǎng)友把跟帖讀成了詩(shī) 句，還把他的日常關(guān)注寫(xiě)成了寓言，他把對(duì)生活的熱愛(ài)變形為一種調(diào) 侃，他把對(duì)生命的尊重提煉為一種孤獨(dú)，在他跳躍而詭秘的文字背 后，歡愉其實(shí)不是目的，我們更應(yīng)該從他的揭示、判斷、嘲弄與預(yù)言 中，頓悟如何在喧囂的塵世讓自己的靈魂更加自由燦爛地飛翔。而在令人歡愉的文字的反面，我同時(shí)也讀到了他對(duì)這個(gè)時(shí)代的 焦慮、恐慌、偏執(zhí)、嫉妒、破碎、空虛、易怒、貪欲等社會(huì)底色、生命隱疾的嘲諷、調(diào)適與圓融，他“騎字飛行，接近湛藍(lán)”，中國(guó)沒(méi)有真正的警句，但是現(xiàn)在有了。這就是小韓飛刀的飛刀。照例需要解釋?zhuān)駝t就會(huì)跳出若干專(zhuān)家與我拼命。中國(guó)怎么沒(méi)有警句？到處都是。這些我都承認(rèn)。但是我說(shuō)的警句并非他們說(shuō)的警句。我的警句全名其實(shí)叫警句性，出生籍貫可能是英格蘭。我每讀英文，經(jīng)常讀到某某追求一種警句性，或者某某達(dá)成了一種警句性。我就此開(kāi)始上心，開(kāi)始將之與格言區(qū)分，開(kāi)始將之與庸常之謂的警句區(qū)分。我當(dāng)然可以換一個(gè)詞匯，但是我不愿意，我寧可就用這個(gè)被千萬(wàn)人用過(guò)的詞匯。我堅(jiān)持，我固執(zhí)，我就這樣。小韓飛刀是《騎字飛行》之后韓國(guó)強(qiáng)的綽號(hào)。這一綽號(hào)將與天驕這個(gè)ID一起不朽。詩(shī)人多了去了，我為什么非要關(guān)注韓國(guó)強(qiáng)？韓國(guó)強(qiáng)是媒體人，這種魚(yú)龍混雜的東西也多了去了，我為什么非要關(guān)注韓國(guó)強(qiáng)？當(dāng)然，小韓飛刀的身份也有一些我是沒(méi)有的，比如什么什么的。閱讀的快感是不同的。流暢，痛快，舒服。小韓飛刀笑說(shuō)，這是如廁之感。我先反駁，繼而覺(jué)得，還真相似。簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單——好像某一廣告常常言及的，且不管它?？戳藭?huì)心一笑，看了辛酸，看了激憤。廣播也沒(méi)這么厲害?？吹教嗟臅r(shí)代背景，看到太多的熟悉的或者不熟悉的東西。光文字本身的舒適就很值錢(qián)——使用多重標(biāo)準(zhǔn)是混亂還是多元？我不清楚。我假裝不清楚，其實(shí)我心如明鏡。你可能看出我這里模仿小韓飛刀的風(fēng)格。說(shuō)對(duì)了，這就是致敬。向前輩致敬容易，向同輩難，向比自己年輕一丁點(diǎn)兒的同輩尤其難。我佩服自己。我不是佩服自己肚量，而是佩服自己眼力。知道什么是好東西。而且我不吃獨(dú)食。我想借用某相聲的臺(tái)詞：都來(lái)看！都來(lái)看！但是這是不可能的。這是少數(shù)的，沉默的大多數(shù)中的少數(shù)。飛刀，又見(jiàn)飛刀。犀利，鋒銳，并不見(jiàn)血。不見(jiàn)血，人也死了。這就是厲害。千萬(wàn)別說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》。《騎字飛行》不是?！厄T字飛行》就是《騎字飛行》，區(qū)區(qū)一刀，肉分骨析。什么都在里面了。我想要的多在其中。所以，朋友就是朋友，所以朋友之間何必非要喝酒，喝涼水也可以同生共死。其他全是借口。正如小韓飛刀說(shuō)的：“李驥聽(tīng)到我車(chē)上放的那些音樂(lè)，忍不住問(wèn)：你上大學(xué)時(shí)怎么不玩樂(lè)隊(duì)？我說(shuō)：窮得只剩紙，只能寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)?！倍嗌賶m世之史，成長(zhǎng)之痛！不說(shuō)了，自己看書(shū)。我這就是一個(gè)火捻子，點(diǎn)不著你的心，是我沒(méi)本事，與小韓飛刀無(wú)關(guān)。其實(shí)他的刀，誰(shuí)也看不見(jiàn)。不知道藏在哪里，看不見(jiàn)飛行的軌跡，看不見(jiàn)李尋歡之類(lèi)的傷心。這有什么，聽(tīng)見(jiàn)的一聲，也是福氣。第三篇：樂(lè)在勞動(dòng)中(500字)作文精選作文:樂(lè)在勞動(dòng)中(500字)作文我是一個(gè)每天笑口常開(kāi)的男孩，一次小小的成功就能讓我感到非?？鞓?lè)。記得有一次，我們家包餃子，餃子是我最?lèi)?ài)吃的食物，看著媽媽和爸爸包餃子的樣子，讓我也忍不住想去參與，于是我便跟著爸爸媽媽一塊包餃子。我拿起一片餃子皮來(lái)，學(xué)著他們的樣，放上一大勺子餡就笨手笨腳的包了起來(lái)，包好一看，哈！這哪像餃子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇形怪狀的包子。第一個(gè)餡多了，那第二個(gè)就少放一點(diǎn)，不想包好后，扁扁的，像一個(gè)餡餅，原來(lái)是餡少了，連包幾個(gè)都一樣。不是包子就是餡餅?？粗鴭寢屇鞘炀殑艃?，心里癢癢的，恨不得自己也像媽媽那樣熟練。我放下手中的筷子，走到媽媽身邊，仔細(xì)學(xué)他怎么包餃子?？墒悄７乱材７碌牟幌?，學(xué)也學(xué)得不像，爸爸看了就來(lái)指導(dǎo)我該怎么包。于是我便學(xué)著爸爸的樣子，拿上一個(gè)餃子皮放在手上，又夾了適當(dāng)?shù)娘溩羽W放在正中間，然后把兩邊對(duì)齊，輕輕一捏，一個(gè)鼓鼓的餃子便出現(xiàn)在我的手上。我把它放在鍋排上。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們包了滿(mǎn)滿(mǎn)的三鍋排的餃子。餃子要下鍋了，爸爸托起鍋排，把餃子一個(gè)個(gè)地下進(jìn)了開(kāi)水鍋中。不一會(huì)兒，餃子就煮熟了。我十分開(kāi)心。吃著自己包的餃子，一股成就感油然而生。這一天，我分外快樂(lè)，因?yàn)槲也坏珜W(xué)會(huì)包餃子，更體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。遼寧大連甘井子區(qū)大連市第三十中學(xué)初一:孫瑜行 篇一：我在勞動(dòng)中得到快樂(lè)我在勞動(dòng)中得到快樂(lè)勞動(dòng)，一個(gè)每個(gè)人都不陌生的詞語(yǔ)。自打我記事以來(lái)，我勞動(dòng)過(guò)許多事。我每次在勞動(dòng)中都會(huì)很開(kāi)