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正文內(nèi)容

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委中心組理論學習工作匯報定稿(編輯修改稿)

2024-10-24 20:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 讀書會、研討交流與學習考察等形式。四、學習要求加強領導。成立中心組學習領導小組,鎮(zhèn)黨委書記為中心組學習的第一責任人,對本單位的理論學習負總責、親自抓。建章立制。建立《中心組學習制度》,要求中心組學習必須做到“人員、時間、內(nèi)容、制度”的四落實,每次學習堅持簽字考勤制度和學習通報制度,交流學習成果,確保學習效果。加強督促檢查。黨委中心組成員必須備有專用筆記本,做好學習記錄,撰寫心得體會,黨委將對學習情況隨時進行檢查、通報。第三篇:鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委中心組理論學習總結材料鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委中心組理論學習總結材料鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委中心組理論學習總結材料中共鄉(xiāng)委員會關于黨委中心組理論學習總結黨的十七大以來,鄉(xiāng)黨委中心組加強理論學習的規(guī)范化、制度化建設,不斷豐富學習內(nèi)容,不斷改進學習方式,緊密聯(lián)系本鄉(xiāng)發(fā)展的實際,做到學以致用,活學活用。通過理論學習,確實提高了黨委中心組成員的理論修養(yǎng)和執(zhí)政水平,進一步統(tǒng)一了思想、堅定了信念、轉(zhuǎn)變了作風,增強了領導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力,有力帶動了鄉(xiāng)災后政治、經(jīng)濟、文化、社會的平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將學習情況總結如下:一、周密組織,精心計劃,堅持學習管理制度化黨委中心組學習制度是加強領導干部理論學習,促進領導班子思想政治建設的一項重要學習制度,能否堅持好,關系到是否始終保持清醒的頭腦去理清工作思路,進而聯(lián)系本鄉(xiāng)災后實際更好地落實上級各項政策。為此,鄉(xiāng)黨委中心組建立健全了一整套完整的中心組理論學習制度。完善組織管理體系。成立中心組理論學習領導小組,由鄉(xiāng)黨委書記、人大主席嚴正任組長,黨委副書記、紀委書記王玉蘭任副組長。中心組學習的服務工作、資料收集歸檔工作由黨政辦負責。領導小組要求每人記好學習筆記,撰寫好學習心得。每次學習的體會,要在下次中心組學習交流會上隨機抽取35人進行短暫的學習經(jīng)驗交流。及時將學習計劃、學習材料、學習記錄以及中心組成員的筆記和體會文章歸檔。落實學習推進機制。為了扎實有效的開展理論學習,中心組每都精心制定學習計劃,做到“三個落實”和“三個結合”。“三個落實”是指時間落實、內(nèi)容落實、方法落實。時間上,中心組要求全年組織理論學習時間不少于12天,每月集中學習不能少于一次。內(nèi)容上,把認真學習貫徹黨的十七大、十七屆三中全會精神、省委和市委有關會議精神及災后重建會議精神作為重要的學習內(nèi)容。方法上,針對不同的與會對象和階段性工作需要,根據(jù)不同的學習內(nèi)容,選擇具體的學習方法,如集中學習、外出考察、專家講座、現(xiàn)場調(diào)研等行之有效的方法。在學習原則上,中心組努力做到了“三個結合”,即把學習科學發(fā)展觀作為黨委中心組學習的核心內(nèi)容,把學習貫徹中央、省、市重大決策,樹立科學發(fā)展觀,同實現(xiàn)鄉(xiāng)災后發(fā)展相結合;把學習堅持立黨為公、執(zhí)政為民,同始終保持共產(chǎn)黨員先進性相結合;把學習加強黨的領導班子建設,同提高黨的執(zhí)政能力建設相結合。健全學習考勤制度。堅持在每次學習前將通知發(fā)放到個人,其中包括需要學習的內(nèi)容、學習的重點、學習的要求等,讓中心組成員能提前預習,提高學習質(zhì)效。實行簽到、請假制度,因工作無法參加學習的,必須事先請假、事后進行補課。多年來,認真履行學習制度,明確學習目的和要求,自覺遵守學習時間和學習紀律,妥善處理工學矛盾,中心組學習的出勤率都保證在95%以上。考勤制度用制度的形式保障了理論學習的制度化。二、拓寬途徑,深化內(nèi)容,確保學習過程多樣化鄉(xiāng)黨委委中心組學習在總體上堅持分散自學與集中學習相結合的原則,根據(jù)學習內(nèi)容及實際情況,在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式,廣泛學習,深入學習,有創(chuàng)造性地學習,以達到良好的學習效果。集中學與分散學相結合。每次學習有一個主題,確定一名同志作中心發(fā)言。發(fā)言同志事先必須有充分準備,做到主題明確,觀點鮮明,有指導性,有創(chuàng)建性,每個黨政班子成員一般每年安排一次中心發(fā)言。實行理論學習專題化和專家化。圍繞階段性主題展開學習,特別是上級的重要會議、重大決策、重要工作安排;在個人自學和講學的基礎上,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息化優(yōu)勢,通過下載專家講座、多媒體演示、錄像等增強學習的多樣性和生動性。研究性與課題化相結合。中心組成員結合自己分管的工作,聯(lián)系災后工作實際,確定每年研討的課題,根據(jù)課題內(nèi)容,有針對性地搞好學習。并深入基層進村入戶調(diào)研災后重建,撰寫調(diào)研文章。三、學以致用,活學活用,推動理論學習實踐化加強理論學習,目的是提高實踐的本領,更好的推進工作落實,推動經(jīng)濟社會健康平穩(wěn)可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)黨委中心組從兩個方面著手,做到學以致用。注重理論武裝頭腦,在推進思想大解放上下功夫。按“學理論、轉(zhuǎn)觀念、出思路、定策略、強班子”的學習目標,將所學的理論知識和我鄉(xiāng)災后重建實際情況相結合,從而形成適合自身發(fā)展的對策。通過完善招商引資,打造了鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū),大力發(fā)展食用菌、香菇、木耳等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),加快了災后產(chǎn)業(yè)恢復發(fā)
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