優(yōu)秀教師德能勤績年度考核評語(編輯修改稿)
2024-10-24 20:33 本頁面
【文章內容簡介】 作中，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，改好每一次作業(yè)，做好每一次家訪，關心每一個孩子。經常給學習有困難的孩子補習功課，針對學生中出現的問題及時調整教育教學策略。尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。明確學習目標。數學教學最忌照本宣科，容易使學生厭煩。如果照本宣科的教學，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一節(jié)內容也不知自己這堂課掌握了多少。五年級的學生，數學教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般把學生可以獨立學會的知識分組合作，小組討論，教師講解只作為一個檢查過程。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的目標，解決哪些疑難問題，學道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。工作之余，不斷加強自身的學習，多讀書，多鉆研，積極撰寫教育教學論文。三、勤郭老師每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，做好各項教育教學工作。一年來，努力提高自身的業(yè)務水平，積極參加學校組織的校本教研活動和各類上級組織
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