【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。因此，我們要以集體主義價(jià)值觀為核心，弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè)的精神，不斷增強(qiáng)自我的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。有了忠心、孝心和愛(ài)心對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生是不夠的，我們生活在人群當(dāng)中，人際交往是不可少的，我們要和別人交流就必須要有誠(chéng)心。誠(chéng)實(shí)信用也是當(dāng)代社會(huì)最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)今的社會(huì)來(lái)說(shuō)，誠(chéng)心的缺失是非常嚴(yán)重的。商界、學(xué)界、官方，誠(chéng)心誠(chéng)意為消費(fèi)者、讀者、人民群眾服務(wù)的宗旨似乎在很多人的心理早已經(jīng)消失了，他們只有一己私心，只為自己的私利而奮斗，針對(duì)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)愛(ài)心建設(shè)是非常重要的。接受了“五心教育”之后，我深感誠(chéng)心對(duì)于我們的重要性，包括誠(chéng)信考試、待人處物誠(chéng)懇因此，在這一處的道德建設(shè)上，我們要以誠(chéng)實(shí)守信為核心，弘揚(yáng)雷鋒干一行愛(ài)一行、專一行精一行的盡業(yè)精神，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，用一顆真誠(chéng)的心來(lái)為我們的大學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。加強(qiáng)“五心教育”，不僅對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)重要，其實(shí)，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)更重要，在社會(huì)中工作的人，對(duì)社會(huì)的影響更大。因此，我們的社會(huì)中的每一個(gè)人都要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信、司法公信和個(gè)人誠(chéng)信建設(shè)，增強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，恪守信用，努力構(gòu)建公平、公正、誠(chéng)信、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。在“五心”中，我們是把信心留給自己，這也是非常重要的，大學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)期間都會(huì)有很多的東西不適應(yīng)，比如：學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、朋友變化等都是陌生的新環(huán)境。有些同學(xué)在高中時(shí)期成績(jī)優(yōu)秀，而在大學(xué)因?yàn)闆](méi)有適應(yīng)好大學(xué)生活的變化，因此，學(xué)習(xí)可能在一段時(shí)間會(huì)有所下降，感覺(jué)自己在各個(gè)方面都不如別人，這樣就容易產(chǎn)生自卑心理，如果長(zhǎng)期沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，很容易成為抑郁癥的高發(fā)人群，所以，此時(shí)信心對(duì)我們來(lái)說(shuō)就非常的重要。接受了“五心教育”的培訓(xùn)后，我認(rèn)真的回顧了自己剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的情況，的確是悲喜交加。一方面，我為自己能進(jìn)入大學(xué)而高興，對(duì)身邊的新事物充滿了期待；一方面，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)、為人處事方面又感到焦慮，不知道怎樣才能學(xué)好，于別人相處好，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我覺(jué)得非常的郁悶，總是高興不起來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢的調(diào)節(jié)才開(kāi)始適應(yīng)，并且和同學(xué)們的關(guān)系開(kāi)始朝著良好的方向發(fā)展。通過(guò)“五心教育”課程的學(xué)習(xí)，信心就是相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理，是成功者必須要具備的心理品質(zhì)。其核心是銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。也只有這樣，我們才能有自信自己的選擇是正確的，但是這些都需要我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并且正確認(rèn)識(shí)自我，不能光想一些不切實(shí)際的目標(biāo)，我們所說(shuō)的目標(biāo)和預(yù)料都是建立在能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)之上的吧，而不是一些空想。具有“五心”的素質(zhì)是不容易的，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷提高。具有忠心、愛(ài)心、孝心、誠(chéng)心和信心的基本要求之后，才能使我們更加強(qiáng)大，更加勇于擔(dān)當(dāng)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷地自我超越和發(fā)展，才能夠塑造自尊自信、理性平和、積極向上的的社會(huì)心態(tài)。努力開(kāi)創(chuàng)全民創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)造的良好的社會(huì)氛圍。我們才能在未來(lái)的建設(shè)中無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)主義的偉大事業(yè)奮斗終生。學(xué)院：法學(xué)院班級(jí)：法學(xué)111班姓名：楊健萱學(xué)號(hào)：1103010020《春雨的色彩》說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主