一年級數(shù)學下冊元角分課后訓練題(編輯修改稿)
2024-10-24 19:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 釘大約重幾克?小組匯報后，教師指出：圖釘有大有小，因此，15個圖釘有的大約重7克，有的約重8克，書上告訴我們15個圖釘大約重10克，這些都對。小組輪流掂一掂。c、稱1支粉筆、1把小刀學生操作后交流，讀一讀，再輪流掂一掂。D、讀一讀，下面物品大約重幾克。(屏幕顯示：1本數(shù)學教科書大約重174克，1瓶墨水大約重156克)學生讀后，師指出：如果還用2分幣代替砝碼稱，要放174個或156個2分幣，多麻煩，現(xiàn)在應用砝碼來稱(出示砝碼)學生輪流掂一掂數(shù)學書、墨水瓶(4)完成40頁的試一試游戲：猜一猜。采用拍讀形式，讓學生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆，估測大約重幾克，哪組最接近實際重量，獎品就歸哪組。三、鞏固練習，促進提高完成41頁想想做做3兩題.(第二關(guān))思考題(第三關(guān))：屏幕重現(xiàn)動畫，比比是小貓的蝦條重，還是小狗的“奇多”重?你能想出幾種方法?學生交流后，引導學生讀包裝袋上標的重量，板書：“g”，并說明它也表示克。指導實際應用：學生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標的重量，并掂一掂。課外作業(yè)：放學后，跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。四、全文總結(jié)，再揭情思(屏幕再現(xiàn)電腦博士〔錄音：小朋友，你們好，今天你們學行可認真了。你們在數(shù)學宮闖過了一道道難關(guān)，認識了克，學會了比較物品的輕重，但這只是一些初步的知識，還有許多的知識等著你們?nèi)ヌ剿?。小朋友，再?〕一年級下冊數(shù)學元角分教案3教學內(nèi)容：教科書第36—37頁教學目標：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力。向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。教學重點：認識各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進率教學難點：等值間的換錢對教學重難點突破的闡述：創(chuàng)設情境，讓學生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動，引導學生先分類，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認不同面值人民幣的方法，在認識了元角分的基礎上，組織兌換人民幣，認識元角分之間的關(guān)系。教學準備：教師準備：各種面值的人民幣、一個存錢罐學生準備:自己存錢罐中的人民幣預習提綱：教學過程：一、預習展示、提出問題：拿出存錢罐，問：同學們認識它嗎？對于人民幣的知識，你知道哪些？二、研究問題、精講點撥：認識以“元”為單位的人民幣師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。誰來說說你是怎樣認識1元的人民幣的？生：上面寫有“1元”。師：寫有數(shù)字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案？找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？生：2元、5元、硬幣認識以“角”為單位的人民幣師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說說看，有哪些？把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？生：單位不一樣。生：圖案不一樣。生：2角短一些，2元長一些。認識以“分”為單位的人民幣。師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？認識元角分之間的進率。師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰能幫幫老師，應該換幾張？為什么？生：10張。1元=10角師：1角可以換多少分？三、類化練習、限時作業(yè)：類化練習：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？板書：認識人民幣——元角分1元=10角1角=10分一年級下冊數(shù)學元角分教案4教學目標：學會利用9的乘法口訣進行求商。能比較熟練地進行除法求商。進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點：用9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。教學難點：會提出除法應用題的問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學準備：課件教學過程：一、復習舊知口算練習：我們來開一列特別快列車來計算出他們得數(shù)吧﹗93 84 86 255 306183 59 44 62 78根據(jù)乘法寫出兩個除法算式。47=2868=4879=63將下列口訣補充完整要。二七( )六九( )( )八五十六六八( )( )八三十二九九( )( )九四十五( )七二十一二、合作探究談話引入：你們最喜歡過什么節(jié)日?是啊，六一兒童節(jié)快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!請你仔細觀察主題圖，說說圖中的小朋友在干什么?從圖上你可以了解哪些數(shù)學信息?小組探究：你能提出什么數(shù)學問題?解決問題：a、他們做了56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?學生列式：568=用什么方法求商?你是怎樣想的?要是掛成7行呢?b、做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少?c、帶來了27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行?獨立完成，學生匯報。
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