【文章內(nèi)容簡介】 也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。禁止攜帶火種進(jìn)入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、小橋上玩耍。嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。安全用電，禁止接觸電源。禁止在校園追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲。禁止到危險建筑物周圍玩耍。禁止在高壓線桿附近玩耍。1禁止學(xué)生家長一切車輛進(jìn)入校園。1下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在上課期間無假不回家。四、疾病醫(yī)治生病要及時報告老師或生活老師，以便及早治療。患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。同學(xué)們，安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn)，遠(yuǎn)離安全隱患，確保自己的生命安全。有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識淡漠，安全責(zé)任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識。交通法規(guī)知識較少，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象。多人騎自行車并行，路上騎車時撒把、追逐、瘋鬧。不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈。隨意橫穿公路。不主動給機(jī)動車讓路，與機(jī)動車搶行。乘坐學(xué)生班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧。違紀(jì)到公路周圍玩耍。違紀(jì)攜帶火種玩火。節(jié)日燃放鞭炮不注意場合。帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩。違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣，違紀(jì)到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。從以上種種不安全現(xiàn)象的大量存在同學(xué)們不難看出，交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個重點(diǎn)：下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起重新學(xué)習(xí)和回顧一下學(xué)校制定的安全工作責(zé)任書，要求同學(xué)們認(rèn)真聽講，認(rèn)真領(lǐng)會，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。各位同學(xué)，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵紀(jì)守法，時時注意安全，事事注意安全，我們廟莊完小一定會成為和諧校園、平安校園，你們的家庭一定會成為和睦家庭、和諧家庭，幸福家庭。最后，老師送給你們的祝愿是：平平安安生活，快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康成長。中學(xué)生安全教育發(fā)言稿精選5篇第二篇：中學(xué)生安全教育教案中學(xué)生安全教育教案教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。掌握緊急情況下的逃生策略。教學(xué)要求：知識方面：了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。能力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。情感方面：認(rèn)識安全的必要性，樹立安全意識；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識危害安全的行為，及采取相應(yīng)的自救措施。教學(xué)方法：分析評議相結(jié)合。課時：一課時。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→學(xué)生閱讀，分析歸納→運(yùn)用知識，解決問題→小結(jié)教學(xué)過程：一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。列舉學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例?？偨Y(jié)，并對同學(xué)的日常行為提出要求。二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育。當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。第二，要有及時報告的意識。特別是弱小學(xué)生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。第三、要有機(jī)警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身的機(jī)會，求助于警方幫助。第四、要謹(jǐn)慎交友。三、常見自然災(zāi)難（一）地震地震前兆：強(qiáng)烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。（二）火災(zāi)水火無情，在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。（四）洪水l．受到洪水威脅，應(yīng)向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；如果來不及，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等。2．如果洪水來得太快，應(yīng)立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等處暫避，等待援救。四、青少年要不斷增強(qiáng)維護(hù)安全的責(zé)任感樹立安全意識。努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)。第三篇：中學(xué)生安全教育教案中學(xué)生安全教育教案楊橋二中：劉臣先教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。掌握緊急情況下的逃生策略。教學(xué)要求：知識方面：了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。能力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。情感方面：認(rèn)識安全的必要性，樹立安全意識；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識危害安全的行為，及采取相應(yīng)的自救措施。教學(xué)方法：分析評議相結(jié)合。教學(xué)媒體：多媒體。課時：一課時。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→學(xué)生閱讀，分析歸納→運(yùn)用知識，解決問題→小結(jié)教學(xué)過程：一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。前幾天，我們一名學(xué)生早上上學(xué)路上由于不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致車禍喪生，血淋淋的事實(shí)不能不教育我們交通安全的重要性。列舉學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例?？偨Y(jié)，并對同學(xué)的日常行為提出要求。二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育。當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。據(jù)《羊城晚報》報道，廣州某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強(qiáng)烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學(xué)生被欺負(fù)，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學(xué)校、家庭帶來了很大的負(fù)面影響。采取的應(yīng)對措施：第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。第二，要有及時報告的意識。特別是弱小學(xué)生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。第三、要有機(jī)警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身的機(jī)會，求助于警方幫助。第四、要謹(jǐn)慎交友。三、緊急情況下的逃生策略2005年6月10日下午，黑龍江省牡丹江地區(qū)寧安市沙蘭鎮(zhèn)遭受百年不遇的山洪和泥石流災(zāi)害，沙蘭鎮(zhèn)小學(xué)被沖，死亡人數(shù)109人，其中學(xué)生105人。2008年四川汶川地震，死亡無數(shù)，其中有不少是學(xué)生。這些觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災(zāi)害！我們不能說只要掌握了相關(guān)的知識就萬無一失，一點(diǎn)危險都沒有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少的最低限度。（一）地震地震前兆：強(qiáng)烈地震發(fā)生前，人們?？捎^