【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。第四篇：參加國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培心得體會(huì)范文十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，留給我很多的思考。首先感謝國(guó)培。給我提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，感謝學(xué)校的支持，讓我有這樣一次自我反省和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。感謝同伴，讓我照見(jiàn)了那個(gè)不足的自己?！耙匀藶殓R，可以明得失。”“三人行必有我?guī)熝??！备卸魉械挠鲆?jiàn)，讓我的人生更加的豐富。一路遇見(jiàn)，一路學(xué)習(xí)，一路感動(dòng)，一路反思，一路成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)不僅讓我感受到了古都xx的歷史文化，古風(fēng)古韻，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也讓我在靈魂深處受到了洗禮，明確了以后的發(fā)展方向。堅(jiān)定了教育的信念，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更新了陳舊的教學(xué)理念，使自己更加的熱愛(ài)教育事業(yè)，感受到作為一名教師的幸福。這次培訓(xùn)從態(tài)度、理念和方法等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)，把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓我們受益匪淺。真正體現(xiàn)了“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路?！蔽覀?cè)趯W(xué)中思，在學(xué)中悟，學(xué)思結(jié)合，觀摩xx歷史博物館，感受中國(guó)文化的博大精深 交流研討，互相學(xué)習(xí)，互相提高。在碰撞中產(chǎn)生智慧，在交流中深化認(rèn)識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)感悟:一、堅(jiān)定信念，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。以德樹(shù)人，以愛(ài)鑄造師魂。在喧鬧的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，有些老師的心是浮躁的，他們不甘寂寞，也不能靜下心來(lái)教書(shū)，做學(xué)問(wèn)。在信仰缺失的今天，有些老師沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有明確的目標(biāo)。人云亦云，追隨潮流，讓教育環(huán)境不再純凈和安寧。我們老師首先應(yīng)該心中有一輪太陽(yáng)，去溫暖學(xué)生的心靈，用全部的熱情愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生。只有把自己的職業(yè)和學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，心中有一盞燈，才能照亮身邊的人，我們要有淵博的知識(shí)，要有高尚的師魂，才能影響學(xué)生，做到耳聞目染。“其身正，不令則行。其身不正 雖令不從，”老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，帕爾默說(shuō):“沒(méi)有自我教育的教育不是真正的教育”。我們要在潛移默化中讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，這才是教育的最高境界。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是班里的“后進(jìn)生”，用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生，慢孩子慢教育，耐心耕種，給學(xué)生的心里種下優(yōu)秀的種子，澆水、施肥，靜待花開(kāi)。我們要容許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境。不要求全責(zé)備，要因材施教，對(duì)一些習(xí)慣不好的學(xué)生放寬要求，盡可能的讓他們感到快樂(lè)。寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和悅讀的習(xí)慣，深深的愛(ài)上閱讀和寫作，教師首先要率先垂范，多閱讀，勤寫作。提高自身的素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，教師首先要有豐厚的積累，有思想，有智慧，一個(gè)沒(méi)有靈魂，沒(méi)有個(gè)性的老師很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。要讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，在生活中豐富寫作的素材，提高寫作的能力。中國(guó)的教育現(xiàn)狀是:一群不愛(ài)讀書(shū)和寫作的老師逼著學(xué)生閱讀和寫作，語(yǔ)文老師要廣泛閱讀，堅(jiān)持寫作，為學(xué)生的生活存檔，為自己的生命留痕。四、語(yǔ)文教師要精心備課，藝術(shù)的設(shè)計(jì)教學(xué)，要合理的制定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，讓課堂有創(chuàng)新，有深度，有活動(dòng)，有拓展，有智慧，有生成，有溫度，有厚度……教師選擇的角度要新穎，比如:《皇帝的新裝》，我們可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題:這篇文章的主人公是誰(shuí)?他有怎樣的性格?這篇童話照出了不同人的心靈，分別是怎樣的?給了我們?cè)鯓拥膯⑹?主問(wèn)題的設(shè)計(jì)要新穎有效，要形成問(wèn)題流，同時(shí)也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，從“大”處著眼，從“小”處入手。宏觀和微觀相結(jié)合，盡量把問(wèn)題設(shè)計(jì)的小一些，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。要把語(yǔ)文課堂和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，多媒體只是起輔助作用，不要面面俱到，宣賓奪主，一節(jié)課要突出重點(diǎn)，有所取舍，要教會(huì)學(xué)生讀書(shū)和寫作的方法，“授人以漁，授人以欲?！迸囵B(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，名著導(dǎo)讀教師要提前閱讀，精心指導(dǎo)。要不斷地給學(xué)生打氣，要落實(shí)檢查，讓名著導(dǎo)讀落在實(shí)處，滲透在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。語(yǔ)文老師要講好精讀課，指導(dǎo)自讀課，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散能力，語(yǔ)文教師要對(duì)課本進(jìn)行重組整合，大力推進(jìn)群文閱讀。豐富學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生閱讀的方法，把閱讀和寫作結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生的作文教作文。構(gòu)建“生本化”教學(xué)的理念，提倡“后作文”教學(xué)。讓語(yǔ)文課深厚、靈動(dòng)，本色、高效。五、樹(shù)立大語(yǔ)文觀，關(guān)注學(xué)生的人文情懷，用大格局大智慧，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，做一個(gè)有靈魂有個(gè)性的教師，照亮學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧。用愛(ài)播撒陽(yáng)光，用愛(ài)澆灌幼苗，芳整個(gè)世界。微笑著面對(duì)生活，用寬大的胸懷接納一切，常懷感恩之心。用大海的胸懷擁抱太陽(yáng)，用寬容的氣度容納一切，用傳統(tǒng)文化的精髓立德樹(shù)人，用愛(ài)心譜寫一曲教育的贊歌。第五篇：參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)1xx年10月15日，有幸成為 “國(guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師置換頂崗研修培訓(xùn)”一員，我有幸獲得的一次長(zhǎng)時(shí)間、脫產(chǎn)、高規(guī)格的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，身世職業(yè)的默契感，文化的認(rèn)同感，尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識(shí)的我們45位來(lái)自三湘大地同行們特別親切，尤為珍視這次充電的機(jī)會(huì)。心中有夢(mèng)，累不言苦。從教師到學(xué)員，身份的變化帶來(lái)了眾多的不適應(yīng)，一路在趕場(chǎng)：餐廳、畫(huà)室、機(jī)房、報(bào)告廳等公用場(chǎng)合留下我們的身影，每天簽到兩次，上課的專家教授恨不得把一生積淀的精華濃縮進(jìn)幾個(gè)小時(shí)的講座里。我們呢，如久旱逢甘霖的樹(shù)木，最大限度地快速吸收營(yíng)養(yǎng)，“亂花漸欲迷人眼”，來(lái)不及記筆記和消化，新的美味又來(lái)了——有時(shí)面對(duì)整天的講座，我們聽(tīng)得眼花繚亂，記得手軟指麻，坐得腰酸背疼，生怕錯(cuò)過(guò)了這種高強(qiáng)度、高質(zhì)量注入的信息。為了完成一幅作品，大家中午都犧牲休息時(shí)間待在畫(huà)室里。真累??！可是你要是問(wèn)學(xué)員：假如下次有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)再來(lái)？我們會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：愿意！不奇怪，因?yàn)榇蠹覚?quán)衡過(guò)了——物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。理論和實(shí)踐結(jié)合才會(huì)相得益彰，高深的理論由于實(shí)踐支撐而立體豐滿，實(shí)踐活動(dòng)也因?yàn)槔碚撝С侄Π紊x。專家的講課都是立足于小學(xué)的教育教學(xué)，通過(guò)活生生的教學(xué)案例進(jìn)行講解。通過(guò)講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導(dǎo)和提升自己的實(shí)踐活動(dòng)，是長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上的“回眸我的往事，反思我的工作，審視自己的日常教學(xué)，學(xué)到新的視角和思維方式，促進(jìn)我的可持續(xù)發(fā)展”。通過(guò)前面一個(gè)月的學(xué)習(xí)，給我的感受是人生中一段神奇高濃度的旅程，我們常常體驗(yàn)成長(zhǎng)的滿足。如同蛇在蛻皮，樹(shù)在拔節(jié)，我們聽(tīng)到了體內(nèi)的青春血液在奔流，聽(tīng)到了拔節(jié)的聲音。感謝 “國(guó)培計(jì)劃”帶給我們這樣的快樂(lè)。也許三個(gè)月的時(shí)間太短暫，也許這一段很辛苦，如果沒(méi)有遇見(jiàn)你——“國(guó)培計(jì)劃”，人生中又會(huì)少了一段精彩的歷程。參加國(guó)培心得體會(huì)2今天在階梯教室聆聽(tīng)了北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)柏繼明老師講的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》和專題報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》。柏老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、富有哲理，她的講座說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)方向明確，猶如黑夜里的啟明星為我照亮了前行的道路。柏老師先進(jìn)的教學(xué)理念值得我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中借鑒。她讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，學(xué)生匯報(bào)的每一種方法她都板書(shū)，并相機(jī)進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試、分析、歸納等行為方式把本節(jié)課的知識(shí)領(lǐng)悟透徹。學(xué)生的潛能得到了最大程度的開(kāi)發(fā)，特別是她在報(bào)告中指出對(duì)學(xué)生要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的數(shù)學(xué)學(xué)給不同的人，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要了如指掌，用某些學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)帶領(lǐng)某些學(xué)生的弱項(xiàng)，他的因材施教，因人施教特別值得學(xué)習(xí)。在她的講座中我學(xué)會(huì)了自我反思，同時(shí)也要借鑒他人之常補(bǔ)己之短，汲取營(yíng)養(yǎng)為自己充電，為成功想辦法，為失敗找理由，必須讓反思成為工作中的一種習(xí)慣。參加國(guó)培心得體會(huì)3獲得參加本次國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。我以前是小學(xué)教師，本學(xué)期才開(kāi)始做幼教的，在參加此次學(xué)習(xí)之前我一直把幼兒教育想得比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為做一名幼教老師主要職責(zé)就是帶著學(xué)生們一起玩，每天照顧好他們的生活，保證他們?cè)谛Ｆ陂g的安全，就是一個(gè)幫助家長(zhǎng)帶孩子的保姆，然而隨著本次學(xué)習(xí)的深入，我對(duì)幼教行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習(xí)期間的一些膚淺體會(huì)與各位同行共同分享一下：首先，提高了認(rèn)識(shí)，改變了自己之前對(duì)幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專家，教師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。幼兒教師不僅僅是幫助家長(zhǎng)帶“大”孩子，而是為了孩子的將來(lái)，家庭的幸福，國(guó)家的未來(lái)，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。其次，學(xué)以致用，增長(zhǎng)了許多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要改變以往簡(jiǎn)單，甚至粗暴的方式，而應(yīng)講究策略，因人而異。對(duì)于建立獎(jiǎng)懲規(guī)則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表?yè)P(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類的，而應(yīng)該從多方面考慮對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意