秋媽媽和果娃娃幼兒園小班教案(編輯修改稿)
2024-10-24 18:58 本頁面
【文章內容簡介】 課8個生字，了解秋天的一些特征。三、教學準備：生字卡片和多媒體課件。課前請學生了解秋天,如植物有什么變化?動物在干什么?四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣引入。師：孩子們，你們喜歡大自然的美景嗎？（喜歡）這就是大自然的美景，跟著老師一起去看一看吧！孩子們，猜猜這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出來的？（黃色的樹葉、豐收的果實〃〃〃）那秋天是一個什么樣的季節(jié)呀？（收獲）孩子們可真聰明，（板書課題）齊讀課題。今天秋娃娃乘著秋風來了，現(xiàn)在請你們親切的把秋娃娃叫出來吧?。ǔ鍪厩锿尥薜膱D片）（二）初讀課文，讀準字音。師：瞧，秋娃娃來了，請你們翻開書88頁，請大家借助漢語拼音，自由的讀讀兒歌，看看秋娃娃在干什么呢？（提要求：注意讀準字音。先讀完的孩子可以幫幫你的同桌，然后請靜息。）師：誰姿勢坐的最端正，最美呀？生字娃娃想要和你交朋友。趕快拿起筆把他們找出來，做上你喜歡的標記吧！如果你能多叫幾遍他們的名字。他們會更高興的。師：咦，生字娃娃一高興蹦到大屏幕上來了，想和他們打招呼的孩子請合上書，坐端正。生字寶寶在看著你們喲，誰坐的端正，最愛學習，它就會和誰交朋友。我要請坐姿最正確、最漂亮的孩子來讀一讀，其他的孩子仔細聽聽讀得好不好？一會兒我要請小老師來評一評哦?。ǔ樽x）他讀得好嗎？（小老師糾正）小老師說的真好，接下來我們就一起整齊的叫出生字娃娃的名字吧?。R讀）師：去掉拼音的生字娃娃你們還會讀嗎？（指讀）孩子們反應真快，現(xiàn)在我們按順序整齊的讀讀吧。師：你是怎么記住這些生字娃娃的呢？（師引導，加一加，合一合，兒歌等多種方法記憶。）秋 禾火 好 女子 下 一 + 卜“心 ”兒歌：小小鍋炒豆豆，左蹦一顆，右蹦一顆，鍋里豆豆，剩下一顆。（總結記字方法：加一加，合一合，數(shù)筆畫，兒歌記憶…）師：孩子們真了不起，知道這么多的方法。現(xiàn)在考考你們，老師拿哪張生字卡片，你們就拿哪張生字卡片，找到之后讀三遍。（找卡片讀）師：看來老師考不到你們了，是不是每個孩子都會讀了呢？我們來開開雙軌火車讀讀吧，火車火車哪里開？師：你們真厲害，這回老師要加大難度了，生字娃娃太孤單了，怎么辦呢？小朋友們愿意幫幫他嗎？你們都是善良有愛心的孩子，動動腦筋，給他找個朋友組成詞語吧！組詞組得正確有獎哦，如果能用組的詞語說一句話就更棒了?。ㄒ螅合群屯勒f一說，再舉手匯報。）（三）熟讀課文，理解內容。師：孩子們，生字娃娃謝謝你們幫他找到了好朋友，現(xiàn)在生字娃娃又回課文了，你們還認識他嗎?請你們自由的大聲的讀一讀課文。師：你們的朗讀讓老師感受到了你們對秋娃娃的喜愛。是呀，秋天來了，可愛的秋娃娃在忙著干什么呢？（寫信）秋娃娃用什么寫信呢？（樹葉）你們從哪個地方看出來的呢？（摘下樹葉寫信忙）誰摘下樹葉寫信忙？讀給老師聽聽。（出示課文第一句）師：讀得真好，讀得讓老師也想讀一讀了。請打開書88頁，聽老師讀讀。（提要求：邊聽邊找，秋娃娃給哪些寫了信？請你用波浪線勾出來。）師：孩子們，誰來告訴我，秋娃娃的第一封信寫給了誰呀？告訴它什么？生：給大雁，快快動身飛南方。師：是呀，秋娃娃真是好心腸，孩子們我們就一起來把秋娃娃寫給大雁的信告訴它吧?。ㄉx師指導讀生再讀。）那第二封信又寫給了誰？告訴它什么？ 生：給松鼠，快快準備過冬糧。師：孩子們，讀得時候記得把秋娃娃關心他們的語氣讀出來哦。第三封信寫給誰呢？生：你我他，多穿衣服別著涼。師：你我他指得是誰你知道嗎？（不是一個人，也不是三個人，可以指小動物，可以指人們，也就是說秋娃娃
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