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正文內(nèi)容

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-11中山訪友|人教新課標(biāo)(編輯修改稿)

2024-10-24 11:21 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)糾正字音,將重點(diǎn)字詞讀正確并理解詞語(yǔ)意思。梔(zhī)子湛(zh224。n)藍(lán)德高望重(品德高尚,聲望卓著)津津樂(lè)道(形容饒有興味地談?wù)摚┯膹剑弘[蔽、僻靜的小路。波光明滅:水波忽明忽暗的樣子。唱和:一個(gè)人做了詩(shī)或詞,別的人相應(yīng)作答。吟詠:“詠”的基本意思是指有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文?!耙鳌蓖霸仭边B在一起,含義有相同之處,也有不同之處。古人有一說(shuō),動(dòng)聲叫吟,長(zhǎng)言叫詠。②李漢榮先生為什么把進(jìn)山看景說(shuō)成“山中訪友”?學(xué)生討論后明確:把進(jìn)山看景說(shuō)成“山中訪友”透露出作者與山中朋友之間的親切,表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(3)默讀讀文,找出描寫(xiě)可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚感情的有關(guān)語(yǔ)句,讀一讀,組織交流。老橋──“如一位德高望重的老人”;鳥(niǎo)兒──“呼喚我的名字”;露珠──“與我交換眼神”;樹(shù)──“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵樹(shù)”;山泉──“要我重新梳妝”;溪流──邀我“唱和”;瀑布──“雄渾的男高音多么有氣勢(shì)”;懸崖──“挺拔的身軀”,“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”;白云──“讓天空充滿寧?kù)o、變得更加湛藍(lán)”;云雀──談“飛行中看到的好風(fēng)景”。小結(jié):從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一樹(shù),一鳥(niǎo)一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景,自然便成了“山中訪友”。(三)研讀與賞析師:李漢榮先生是那么地?zé)釔?ài)大自然,讓我們帶著滿懷的好心情,帶著豐富的想象,和他一起會(huì)晤我們的好朋友。請(qǐng)你快速瀏覽課文,去找找你最喜歡的山中朋友,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?用“我喜歡,是因?yàn)椤钡木涫秸f(shuō)一句話。(要求學(xué)生先將有關(guān)的段落有感情的讀一遍,然后再回答問(wèn)題。)結(jié)合學(xué)生的回答,逐一品讀精彩句段,深入理解文章內(nèi)容。精讀段落:古橋:一進(jìn)山,一眼就看到這座古橋(課件:課文插圖古橋),老
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