蘇教版科學五上心臟和血液循環(huán)參賽教案(編輯修改稿)
2026-01-10 03:15 本頁面
【文章內容簡介】 ，提高學生的科學素養(yǎng)?！? 5．認識心跳 (1)問：心臟每時每刻都在不停地跳動。 現(xiàn)在安靜下來，感受自己的心跳，誰把心跳的感覺描述給大家聽聽 ? 、 【 設計意圖 ：學生描述心跳的感覺，一是可以起到調控課堂氣氛的作用，讓學生安靜，細細體會心跳。將課堂的氣氛由 “ 熱鬧 ” —— “ 安靜 ” 調控，促進“ 動靜結合 ” ，有效的調動學生學習的積極性 。二是可以讓學生學會表達自己的真實感受，體會到心臟跳動帶給我們的喜悅和希望，那種感覺是一、欣喜的，是高興的，更是激動的?！? (2)模擬心臟的跳動。 心臟究竟是怎樣跳動的，我們進行一次體驗活動來模 擬心臟的跳動。 (3)握緊拳頭有節(jié)奏地收縮與舒張，體會手上的肌肉有什么感覺 ?(課件出示注意事項 ) 【 設計意圖 ： 課件出示的實驗注意事項，意在告訴學生雖然是模擬實驗，但也要講求其科學性和 嚴謹性， 引 導 學生科學的進行模擬實驗，為學生科學而真實的匯報心跳的感受而埋下伏筆?！? （ 4)．師生模擬。 【 設計 意圖 ；．師生 一 起模擬既可以有效開展模擬心跳的實驗，一又可以掌控課堂，同時老師也和學生一起感受到心跳，能深入理 解學生的感受，實現(xiàn)雙贏，從而實現(xiàn)課堂的“高效”?！? (5)匯 報 。 (課件出示心跳 )小結：當我們模擬心臟跳動時，手有節(jié)奏地握緊與張開，手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。一心臟也是由肌肉構成的。心跳就是心臟的收縮與舒張，心臟收縮舒張一次，我們就感覺到一次心跳。 【 設計意圖 ：課件出示的心臟隨著 “ 收縮 ” 、 “ 舒張 ” 而發(fā)出的 “ 怦怦怦 ”的強烈的跳動，將我們在體外感受到心跳的聲音強化，通過聲音刺激學生對心跳進一步的認識，感受到身體 內 另一個世界是那么的豐富而強勁的。多媒體的 “ 形、聲、色”極大地震撼了學生的視覺、聽覺，深切的感受到生命力的旺盛 !】 (三 )認識心跳的作用 1．提問：心臟為什么要不停地跳動 ?心臟不停跳動究竟有什么作用呢 ?要研究這個問題，我們一起來做個實驗。 ’ 【 設計意圖 ： “ 興趣是最好的老師 ” 。討論 “ 心臟為什么不停跳動 ” ，讓學生思索心臟跳動的作用， 激發(fā)學生想去探究心臟跳動的作用，激發(fā)學生探究的興趣，引領學生去探究心臟跳動作用?！? 2．示范講：在水中反復擠壓塑料瓶，仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象 ?做這個實驗時要注意什么呢 ?(出示實驗注意 ) 【 設計意圖 ：在實驗前，引導學生思考怎么去做這個模擬實驗，讓學生明白小組內的每個人都要參與，去觀 察 ? 在細節(jié)中注意培養(yǎng)學生的科學實驗的素質】 3．分組實驗。 4．各組匯報、交流。 5．小結：心臟就是人體的泵，它不停地跳動，推動血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動。 (出示心臟跳動作用的視頻課件 ) 【 設計意圖 ：課件出示的心臟跳動作用的視頻，將心臟功能直觀的展現(xiàn)給學生，讓學生很形象的認識到心臟的功能，將這些復雜的知識，運用多媒體展現(xiàn)出來，既快速又有效。同時也又將本課的 重點很好的分解，讓學生學得輕松，學得愉快?！? 6．我們還能在身體的其他地方感覺到心跳嗎 ?那我們就來測測心跳 和脈搏。 7．如何測量 ?(課件出示測量注意事項 )大家一起測心跳和脈搏次數(shù)，測得結果記在活動記錄上。你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 【 設計意圖 ：這次測
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