數(shù)學待優(yōu)生輔導(編輯修改稿)
2025-10-22 11:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次待優(yōu)生的需要。4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。5．布置好習題，注意待優(yōu)生學習情況的反饋，建立待優(yōu)生學習檔案。：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。根據(jù)待優(yōu)生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，待優(yōu)生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動待優(yōu)生學習積極性。對于待優(yōu)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對待優(yōu)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解待優(yōu)生在家與在校的一些情況，共同促進待優(yōu)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識給他們制造機會，讓待優(yōu)生吃得飽，吃得好。３．課外輔導，利用自習及課余時間，組織待優(yōu)生生加以輔導訓練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名待優(yōu)生生，介紹方法讓待優(yōu)生生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。，多重復，在熟練的基礎上
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