新標準六年級英語下冊教學計劃(編輯修改稿)
2025-10-22 10:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：三、具體語言項目的教學目標和建議（一）字母教學上學期我們已經(jīng)完成了字母教學，當時我們提出的要求是：學生能認讀26個字母；學生按順序背誦26個字母；學生能用手寫體仿寫26個字母。學生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學習的連續(xù)性，幫助學生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識，這個學期我們將繼續(xù)把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當?shù)耐卣购脱由?。字母教學的具體目標是： 1 能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。2 能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。4 能夠利用字母表的相關(guān)知識解決簡單的生活中的問題。5 知道一些常見的字母縮略詞的意思。6 對字母何時需要大寫有初步的了解。（二）故事（對話）教學小學生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內(nèi)容符合小學生學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內(nèi)容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。對于故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是： 1學生能準確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。2在圖片和錄音的幫助下，學生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容（可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學生是否正確理解對話內(nèi)容）； 3 學生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。（三）擴展與運用教學。第二課時選取重要的部分進行擴展學習。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務(wù)，其實質(zhì)也是擴展和運用教學。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結(jié)構(gòu)）和詞匯的擴展和運用。對于核心句子及其擴展運用的教學，我們應(yīng)該達到的目標是： 1 能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。2 能正確理解核心句子的含義和語用功能。3 能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句；這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結(jié)合自己的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。三、提升素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，、。定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。四、奮斗目標通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到50%以上。第三篇：新標準五年級英語下冊教學計劃20132014學新標準五年級英語第六冊教學計劃一、教學內(nèi)容分析本學期的教學要在原有的基礎(chǔ)上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的
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