正確引導(dǎo)青少年健康成長讀后感(編輯修改稿)
2025-10-21 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程”理念 ——讀《正確引導(dǎo)青少年健康成長》有感 第一次以指導(dǎo)員的身份參加軍訓(xùn)就趕上《江澤民文選》公開發(fā)行，這對我而言，無疑是一個提升思想認(rèn)識、理論修養(yǎng)和工作技能的良好契機(jī)。為了更好地組織全連學(xué)習(xí)《江澤民文選》，我首先研讀了《文選》中有關(guān)教育的幾篇文章，現(xiàn)就《正確引導(dǎo)青少年健康成長》一文，談?wù)勛约旱母形??！墩_引導(dǎo)青少年健康成長》一文是江學(xué)長在2000年2月1日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會會議上的講話，在此講話基礎(chǔ)上，形成了江學(xué)長《關(guān)于教育問題的談話》，并于同年3月，在《人民日報》上全文刊載，引起了全社會的強(qiáng)烈反響，為當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。一、明確了社會主義教育的性質(zhì)、特點江學(xué)長在《正》一文中明確指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。”這表明，社會主義教育的特點是“系統(tǒng)性”；性質(zhì)是“知識教育與德育教育齊抓共推，兩者缺一不可”。二、再次點明了培養(yǎng)人才的目標(biāo)“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗?！币欢螠\顯易懂的精辟分析，再次點明了培養(yǎng)人才的目標(biāo)。之所以強(qiáng)調(diào)“再次”二字，是由于我國歷來的教育方針都是明確的：鄧小平曾提出教育“三個面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針；《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出，教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才、出好人才。只是隨著信息時代的到來，西方文化隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速滲透、傳播，以及就業(yè)高峰期的到來，在基層教育中逐漸偏離了這一教育目標(biāo)，過分強(qiáng)調(diào)知識教育、弱化了德育教育。江學(xué)長的講話再次點明了我國培養(yǎng)人才的目標(biāo)，對一些錯誤的教育方法和教育理念進(jìn)行了及時的糾正。三、強(qiáng)調(diào)教育是一個系統(tǒng)工程的理念江學(xué)長“教育是一個系統(tǒng)工程”的理念既體現(xiàn)在理念闡述構(gòu)架上，也體現(xiàn)在理念表述內(nèi)容上。首先，在理念闡述的構(gòu)架上，江學(xué)長分別從教育問題產(chǎn)生的背景、教育理念的歷史沿革、以及當(dāng)前教育的主要內(nèi)容、所需支持等方面進(jìn)行了深入淺出、詳盡細(xì)致的分析，從構(gòu)架上來看，十分完整。他從教育所處的“獨生子女時代”、“社會競爭激烈”、“重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，輕思想品德教育”等大環(huán)境入手，分析了新形勢下教育中存在的問題；接著談到“封建時代有萬般皆下品，惟有讀書高”等說法，并尖銳地指出這些封建禮教下的教育思想與當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不協(xié)調(diào)性；進(jìn)而提出當(dāng)今世界形勢下，經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的教育理念。清晰的闡述框架幫助我們理清了思路，認(rèn)清了形勢，為準(zhǔn)確、深入理解系統(tǒng)工程的教育理念奠定了良好的基礎(chǔ)。本文標(biāo)題：《正確引導(dǎo)青少年健康成長》讀后感第四篇：《正確引導(dǎo)青少年健康成長》讀后感悟牢固樹立“教育系統(tǒng)工程”理念第一次以指導(dǎo)員的身份參加軍訓(xùn)就趕上好范文版權(quán)所有，文秘工作者共同的天地!《江澤民文選》公開發(fā)行，這對我而言，無疑是一個提升思想認(rèn)識、理論修養(yǎng)和工作技能的良好契機(jī)。為了更好地組織全連學(xué)習(xí)《江澤民文選》，我首先研讀了《文選》中有關(guān)教育的幾篇文章，現(xiàn)就《正確引導(dǎo)青少年健康成長》一文，談?wù)勛约旱母形颉！墩_引導(dǎo)青少年健康成長》一文是
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