跟著線走說課稿(編輯修改稿)
2024-10-21 15:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 飛機(jī)聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）師：怎么沒有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇?。?）畫面三：動(dòng)物園師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物？（教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子??使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。）（4）畫面四：小農(nóng)莊師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí)，教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題；在欣賞畫面三和畫面四時(shí)，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）師幼互動(dòng)，演示用線造型的過程。師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀课覀兛梢钥吹绞裁茨?？師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰來試試看？（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。預(yù)見性教育策略：●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型?！褚龑?dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。師（小結(jié)）：這根線真有趣，帶我們來到了（地方）。二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣幼兒明確創(chuàng)作要求。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什么東西。幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能不夠。預(yù)見性教育策略：●對(duì)于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵(lì)其注意畫面布局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等?！駥?duì)于覺得一根線不夠用、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會(huì)模仿教師的范例。預(yù)見性教育策略：●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。預(yù)見性教育策略：●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。延伸活動(dòng)：幼兒自主閱讀繪本。師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）第三篇：跟著老師走《跟著老師走》教學(xué)反思《跟著老師走》這節(jié)課是對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的重要一課。安全工作重于泰山，這節(jié)課主要是教育幼兒不能隨便離開老師和集體，要遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。這節(jié)課中我是這樣做的：我先表演木偶劇《跟著老師走》，然后引導(dǎo)幼兒通過討論理解故事的主要內(nèi)容，進(jìn)而因勢利導(dǎo)提問小朋友能不能隨便離開老師？如果離開老師，容易發(fā)生什么事情？我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，要緊跟老師的腳步，不離開隊(duì)伍，不離開老師。之后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去參觀幼兒園的餐廳，在參觀的途中，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于遵守紀(jì)律、不離開老師的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)緊跟著老師走的幼兒。最后，我們一起做游戲《跟著小旗走》，引導(dǎo)幼兒緊跟著小旗走，不要掉隊(duì)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。雖然我對(duì)于整節(jié)課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，但是個(gè)別幼
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