【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)致自己在上班方面遲一下、早一下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。三是自身素質(zhì)上也需進(jìn)一步提升。自身學(xué)習(xí)不足，自我要求放松，自己反思不深入，突出表現(xiàn)在以做領(lǐng)導(dǎo)為榮耀，公仆意識(shí)淡漠。中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定后，作為班子成員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入查擺，從自身做起，從具體問(wèn)題改起，外出公務(wù)一直是辦公室派工作用車，為了避免公私不分，自己于2011年購(gòu)臵了一臺(tái)二手小汽車，外出辦私事和平時(shí)上下班都是開(kāi)私家車，從未出現(xiàn)公車私用現(xiàn)象；經(jīng)過(guò)整改，在辦公用房上已完全達(dá)標(biāo)；工作中只參加辦公室安排公務(wù)接待用餐，不存在公款請(qǐng)吃、請(qǐng)喝現(xiàn)象；沒(méi)有不按規(guī)定出席剪彩、慶祝會(huì)、表彰會(huì)等活動(dòng)；安排部署工作都是開(kāi)短會(huì)，講短話，自覺(jué)改進(jìn)文風(fēng)、會(huì)風(fēng)。二、“四風(fēng)”方面的主要問(wèn)題對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的具體要求、對(duì)照焦裕祿精神，對(duì)照群眾期盼，本人在 “四風(fēng)”方面征詢其他班子成員、分管股室及分包學(xué)校教師意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)自身存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 行政職能履行還不到位，工作循規(guī)蹈矩，按部就班，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，工作的主動(dòng)性、前瞻性不夠；缺乏細(xì)致深入的工作精神，局限于上級(jí)布臵什么做什么，被動(dòng)應(yīng)酬交差，沒(méi)有撲下身子深感悟同甘苦，對(duì)基層實(shí)際工作中的困難和問(wèn)題缺乏細(xì)致了解；安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。有干累了些一些的思想，對(duì)分管業(yè)務(wù)工作不做細(xì)致深入了解，業(yè)務(wù)工作并不十分熟悉；在勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識(shí)淡薄，丟掉了焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操。具體查找出問(wèn)題6個(gè)：（一）自己主管的法制監(jiān)察方面，制度很細(xì)，承諾很多，但落實(shí)較少，對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈的亂征訂、亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象，有舉才有糾，沒(méi)有接到舉報(bào)，就以為天下太平，很少主動(dòng)出擊，深入學(xué)校調(diào)查了解，深入群眾征集線索，有時(shí)查后內(nèi)部通報(bào)了事，不疼不癢，導(dǎo)致屢查不改，屢禁不絕，群眾意見(jiàn)大，學(xué)生有怨氣，法制懲戒震懾的力度不足，這在一定程度上影響了教育形象。（二）自己分管機(jī)關(guān)事務(wù)，對(duì)于用電、用水、維修等方面把關(guān)、查處不嚴(yán)，機(jī)關(guān)存在長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈、電腦常開(kāi)、維修經(jīng)費(fèi)超標(biāo)等現(xiàn)象，導(dǎo)致機(jī)關(guān)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)較重，而自己卻疏于管理，有時(shí)親眼看到了也不愿直說(shuō)，有做老好人的思想。（三）在機(jī)關(guān)車輛管理上存在疏漏，監(jiān)管不嚴(yán)，有時(shí)出現(xiàn)公車私用現(xiàn)象，公車運(yùn)行經(jīng)費(fèi)較高，老領(lǐng)導(dǎo)、好朋友、上級(jí)單位打招呼，礙于情面，就出現(xiàn)了“面子車、人情車、關(guān)系車”，群眾 意見(jiàn)很大，產(chǎn)生不良影響，有損教育形象。（四）當(dāng)“二傳手”，文件轉(zhuǎn)批股室了事，只要結(jié)果，不重過(guò)程，導(dǎo)致對(duì)業(yè)務(wù)工作并不十分熟悉，對(duì)群眾呼聲也不十分了解。比如每到高考報(bào)志愿環(huán)節(jié)，考生家長(zhǎng)急需填報(bào)指導(dǎo)，卻苦于找不到專業(yè)人士，有的出現(xiàn)志愿填報(bào)失誤，影響孩子一生，怎樣讓考生得到有效指導(dǎo)，我一直思索，卻遲遲未能做出實(shí)際舉措。（五）到基層學(xué)校后也只是聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)，與師生談心交流少，很少深入教師學(xué)生傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的工作生活學(xué)習(xí)困難。自己分包西陵、良崗學(xué)區(qū)，工作安排布臵的多，親自指導(dǎo)督促的少，對(duì)于基層的情況并不十分熟悉，學(xué)校的教學(xué)、安全、特色建設(shè)等只知大概，不知細(xì)節(jié)，總以為只把握好方向就行了，具體事情由基層人員去做，這種粗放的管理方式導(dǎo)致出現(xiàn)一些問(wèn)題。良崗小學(xué)自己也去查過(guò)，但總是走馬觀花，沒(méi)有細(xì)致查看學(xué)生宿舍情況，門(mén)窗是否牢固、晚上教師值班是否到位等，2012年3月良崗小學(xué)學(xué)生發(fā)生受侵害事件，自己負(fù)有不可推卸的分包領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，為此自己還常常感到內(nèi)疚。（六）對(duì)照焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操，我感覺(jué)自身存在勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識(shí)淡薄的問(wèn)題。例如自己上班不愿意騎自行車，出門(mén)辦事都喜歡開(kāi)著自己的車子，不愿意多走一點(diǎn)路了；有時(shí)到城區(qū)學(xué)校下鄉(xiāng)，也要安排車輛，也要叫上幾個(gè)人陪同，丟掉了當(dāng)初騎自行車下鄉(xiāng)的樸素作風(fēng)；有時(shí)為了迎接上級(jí)檢查，烘托氣氛，就在機(jī)關(guān)布臵展牌，機(jī)關(guān)院內(nèi)、樓道里，甚至 專門(mén)拿出房間成立展室，檢查一過(guò)，就成了擺設(shè)；有時(shí)到偏遠(yuǎn)山區(qū)看到學(xué)校落后的辦學(xué)條件，教師艱苦的工作環(huán)境，心里也被基層教育工作者默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高精神所感動(dòng)，但是面對(duì)超過(guò)工作餐標(biāo)準(zhǔn)的招待也時(shí)有接受。關(guān)于周本順書(shū)記“保定四問(wèn)”的思考周本順書(shū)記提出了 “保定四問(wèn)”，問(wèn)題非常直接、非常尖銳、非常深刻，使人振聾發(fā)聵，又感無(wú)比汗顏。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大。教育是社會(huì)發(fā)展的根基，是最大的民生工作，我縣教育發(fā)展面臨重重困難，城區(qū)學(xué)校飽和，班容量較大，農(nóng)村學(xué)校特別是教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件較差，教育改革推進(jìn)緩慢，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，師資嚴(yán)重老化，城鄉(xiāng)、山區(qū)平原、區(qū)域發(fā)展均不平衡，如此種種，作為教育工作者，我覺(jué)得應(yīng)直面問(wèn)題，迎難而上，不等不拖不靠，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，采取強(qiáng)力舉措，提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)硬件水平，補(bǔ)充師資力量，加大課改力度，培養(yǎng)一批有影響的學(xué)科名師，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)解決教育發(fā)展各種問(wèn)題，回應(yīng)周書(shū)記之問(wèn)，回報(bào)廣大群眾期盼?！氨６ㄋ膯?wèn)”問(wèn)出了不足，問(wèn)出了壓力，對(duì)照自身，深感眼界還不夠?qū)?，工作還不夠扎實(shí)，舉措還不夠創(chuàng)新，所發(fā)揮的作用與振興保定的要求存在的差距還很大，應(yīng)以此為契機(jī)，奮起直追，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，提高自身能力，為保定發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。三、剖析“四風(fēng)”方面存在問(wèn)題原因（一）與群眾疏遠(yuǎn)是產(chǎn)生問(wèn)題的土壤。父親是一名老教育工作者，我從小耳濡目染，對(duì)教育有著深厚的感情，中學(xué)畢業(yè)后，毫不猶豫報(bào)考了師范學(xué)校，之后如愿以償成為一名教師，在基層學(xué)校工作了8年后，在組織的重視培養(yǎng)下，1990年底被選調(diào)到局機(jī)關(guān)工作，離開(kāi)了三尺講臺(tái)，在辦公室聽(tīng)匯報(bào)多，到基層實(shí)地調(diào)研少，慢慢的感情上與基層同志疏遠(yuǎn)了，成為局班子成員后，無(wú)形中受到虛榮心的影響，喜歡聽(tīng)同事恭維的話，喜歡聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)的話，聽(tīng)到別人批評(píng)的話總是覺(jué)得不順耳。有些工作其實(shí)自己是外行，但為了顧全自己的面子，在某種場(chǎng)合也要扮成內(nèi)行，遇到實(shí)際問(wèn)題解決不了，不愿去虛心請(qǐng)教，而是故作鎮(zhèn)靜，久而久之，就出現(xiàn)了脫離實(shí)際、擺架子的不良現(xiàn)象。（二）進(jìn)取精神不足是產(chǎn)生問(wèn)題的拐點(diǎn)。共產(chǎn)黨員要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，追求高標(biāo)桿，真正為群眾做實(shí)事，解難題，而我呢，自從成為黨組成員后，有了近年來(lái)隨著年齡逐漸增大，拼搏進(jìn)取精神日益弱化，求穩(wěn)不求新，求同不求異，上級(jí)怎么說(shuō)我就怎么做。自己分管的法制、招生、黨務(wù)、辦公室工作，工作上只要按流程走完，不去創(chuàng)新，不求特色，不當(dāng)?shù)湫?，只要不被批評(píng)就可，這與一個(gè)黨員干部應(yīng)盡的職責(zé)是相違背的，也是導(dǎo)致我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，產(chǎn)生享樂(lè)主義、形式主義的主要思想根源。（三）宗旨意識(shí)弱化是產(chǎn)生問(wèn)題的根源。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我模糊地認(rèn)為“四風(fēng)”問(wèn)題在自己身上少有，某些問(wèn)題甚至是沒(méi)有。但隨著活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)自己這些問(wèn)題不僅有，而且有的方面還比較多。比如自己下鄉(xiāng)本應(yīng)在學(xué)校食堂就餐，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸幾句，也就心安理得下了飯店，有時(shí)還會(huì)超過(guò)接待標(biāo)準(zhǔn)。（四）修身不嚴(yán)是導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的癥結(jié)。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，使我深深感悟到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)制度約束，離不開(kāi)理想追求，更離不開(kāi)自我修身。自己平時(shí)黨性修養(yǎng)、嚴(yán)于律己方面做得還不夠，比如在喝酒方面控制的不是非常好，經(jīng)常與大家喝點(diǎn)小酒，好像是拉近了關(guān)系。有時(shí)候也到基層學(xué)校中喝酒，在群眾中造成了不好的印象。還有就是自己以工作忙等各種借口，放松了政治學(xué)習(xí)，甚至機(jī)關(guān)每周的集體政治學(xué)習(xí)也不參加，致使出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差，是非甄別迷茫的現(xiàn)象。四、努力方向和改進(jìn)措施針對(duì)自身的問(wèn)題和不足，我要在今后的工作中，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，做到有錯(cuò)必糾，知錯(cuò)就改。堅(jiān)持把師生利益放在第一位，實(shí)實(shí)在在的為教育事業(yè)做點(diǎn)事，為推進(jìn)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)、黨的基層組織建設(shè)暨黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作上臺(tái)階盡職盡責(zé)。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高工作能力。按教育局學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，嚴(yán)格學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)筆記，深入反思總結(jié)，還要求自己每學(xué)期讀一本黨的政策理論著作，提高政治素質(zhì)。另外，除正常政治學(xué)習(xí)外，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期看一本教育理論、教育管理書(shū)籍，提 高自身業(yè)務(wù)能力。（二）堅(jiān)守理想信念，提高實(shí)踐水平。始終把黨的群眾路線記在心里，落實(shí)在行動(dòng)中，堅(jiān)決克服安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的享樂(lè)主義錯(cuò)誤傾向。今后，我要常常對(duì)照反四風(fēng)、三嚴(yán)三實(shí)要求，規(guī)范自身行為，定期征求分管股室及分包學(xué)區(qū)意見(jiàn)建議，切實(shí)聽(tīng)取群眾呼聲，不斷提高實(shí)際工作水平。（三）改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)水平。制定計(jì)劃，確保自己每星期下鄉(xiāng)最少二天，到基層了解群眾實(shí)際需求，現(xiàn)場(chǎng)研究解決學(xué)校發(fā)展中的難題。堅(jiān)決克服自己身上的脫離實(shí)際，脫離群眾的現(xiàn)象，深入基層、深入實(shí)際，認(rèn)真研究解決涉及師生切身利益的突出問(wèn)題。（四）遵守組織紀(jì)律，提高自身修養(yǎng)。不接受違反規(guī)定的招待，不公車私用，不搞職務(wù)消費(fèi)。記住“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的錚錚教誨，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，維護(hù)黨組班子的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)接受組織和同事的監(jiān)督。以上存在的問(wèn)題，原因剖析和整改措施，愿意誠(chéng)懇接受他人的意見(jiàn)、建議和批評(píng)，從而進(jìn)一步明確努力方向，完善整改措施，力爭(zhēng)思想上有新的境界，工作上有新的起色，作風(fēng)上有大的轉(zhuǎn)變，黨性修養(yǎng)上有新進(jìn)步，服務(wù)師生上有新成效，為黨的教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。2014年8月1日第三篇：群眾路線個(gè)人對(duì)照檢查材料2019群眾路線個(gè)人對(duì)照檢查材料三篇第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)自學(xué)和參加我局組織的多次集中學(xué)習(xí)，很多黨員對(duì)這次活動(dòng)的意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)很大，感受頗深。群眾路線對(duì)照檢查材料【一】***同志對(duì)照檢查材料自第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我對(duì)照黨章、對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求和“為民務(wù)實(shí)清廉”主題以及“扎根工程”實(shí)踐載體，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，深刻查擺自己在“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題。深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，找出問(wèn)題產(chǎn)生的根源，提出了今后的努力方向和改進(jìn)措施?，F(xiàn)對(duì)照檢查如下：一、遵守黨的政治紀(jì)律情況長(zhǎng)期以來(lái)，自己嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律作為思想和行動(dòng)的基本準(zhǔn)則，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求不動(dòng)搖，在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，在任何情況下都做到政治信仰不動(dòng)搖、政治立場(chǎng)不含糊、政治方向不偏移。對(duì)中央已經(jīng)做出決定的重大方針和政策問(wèn)題沒(méi)有不同意見(jiàn)，也沒(méi)有公開(kāi)發(fā)布與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論，更沒(méi)有與中央的決定、決議相違背的行動(dòng)。二、執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況本人從內(nèi)心擁護(hù)黨中央的“八項(xiàng)規(guī)定”，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央八項(xiàng)規(guī)定、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例和總局“三個(gè)三”精神，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央的方針政策和決策部署。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，將“八項(xiàng)規(guī)定”時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)在工作、生活、學(xué)習(xí)之中，牢記“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”工作宗旨，堅(jiān)持依法行政、規(guī)范執(zhí)法、優(yōu)化服務(wù)，堅(jiān)持組織收入原則。自覺(jué)遵守**系統(tǒng)的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)、收受禮品等違規(guī)違紀(jì)行為，沒(méi)有侵占公家財(cái)物，沒(méi)有用公款報(bào)銷由個(gè)人支付的款項(xiàng)，沒(méi)有接受管轄范圍內(nèi)的宴請(qǐng)和禮金，沒(méi)有進(jìn)入高檔消費(fèi)場(chǎng)所，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的本色。三、“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題、原因、措施對(duì)照有關(guān)規(guī)定和要求，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，經(jīng)反復(fù)查、深入找，本人存在克服“四風(fēng)”不徹底現(xiàn)象，主要表現(xiàn)是：(一)形式主義方面學(xué)習(xí)上有所放松。政治學(xué)習(xí)方面不夠深入，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)少，被動(dòng)學(xué)習(xí)多，形式學(xué)習(xí)多，踏實(shí)學(xué)習(xí)少，而且有重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輕政治學(xué)習(xí)的情況，有重視理論學(xué)習(xí)忽視政策調(diào)研的情況。對(duì)復(fù)雜的業(yè)務(wù)問(wèn)題缺乏持之以恒鉆研精神，滿足于現(xiàn)狀，犯經(jīng)驗(yàn)主義。原因：隨著在**崗位上工作時(shí)間的增長(zhǎng)，有時(shí)在思想上時(shí)不時(shí)產(chǎn)生麻痹，放松思想，覺(jué)得自己在這個(gè)崗位上干了這么多年，已經(jīng)輕車熟路了，不自覺(jué)地放松了自己的業(yè)務(wù)、信息方面的學(xué)習(xí)。措施：自己的工作職責(zé)是上情下達(dá)，面向區(qū)局內(nèi)部、面向前來(lái)辦事人，業(yè)務(wù)的精通事關(guān)政策執(zhí)行是否到位，事關(guān)單位形象，組織把我放在這個(gè)重要崗位，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，武裝自己切實(shí)負(fù)起責(zé)任，忠實(shí)履行職責(zé)。工作上有所松懈。對(duì)上級(jí)安排的工作部署多，參與的少，計(jì)劃安排的多，指導(dǎo)落實(shí)的少，有時(shí)面對(duì)較重的