骨干教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)方案(編輯修改稿)
2025-10-21 14:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立了有效的考核機(jī)制，再培訓(xùn)過后對(duì)全體參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，使教師從思想得到重視。通過本次培訓(xùn)，目前，我校教師不僅能獨(dú)立制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)并運(yùn)用于日常教學(xué)中，而且能遨游在網(wǎng)絡(luò)天地，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)依托校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享、搭建交流平臺(tái)。許多教師的論文、課件、教案在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。本次培訓(xùn)給教師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的知識(shí)，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)與學(xué)科整合，是教育信息化的一個(gè)重要課題，我們深刻體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力、通過不斷實(shí)踐研究、不斷加強(qiáng)培訓(xùn)漸次提高教師的整合能力才能逐步實(shí)現(xiàn)。因此，我們?cè)O(shè)想在下一階段加強(qiáng)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、教學(xué)研究能力的培訓(xùn)，深入研究如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有效整合，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的全部潛在優(yōu)勢(shì)、如何建立學(xué)習(xí)專題型網(wǎng)站等回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅(jiān)信，在上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術(shù)水平會(huì)更上一層樓。第四篇：信息技術(shù)培訓(xùn)方案585291江川區(qū)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目”實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔2013〕6號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號(hào)）等文件精神，根據(jù)中國(guó)教師研修網(wǎng)實(shí)施安排，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）提升教師運(yùn)用信息技術(shù)能力、教育教學(xué)能力以及專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。（二）促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)教學(xué)共同體，開展以教師工作坊引領(lǐng)的線上線下實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）推動(dòng)教師教育信息化的發(fā)展，幫助教師養(yǎng)成借助信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。二、組織機(jī)構(gòu)我區(qū)高度重視“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與管理，為強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，特成立江川區(qū)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目”中小學(xué)教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：郭自壯（區(qū)教育局局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：唐文明（區(qū)教科所所長(zhǎng)）黃 毅（區(qū)教科所副所長(zhǎng)）張本林（區(qū)教科所師訓(xùn)室主
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