【文章內(nèi)容簡介】 主渠道是課堂，關鍵是教師，因此提高教師的業(yè)務素質、思想素質、職業(yè)技能是提高學校教育教學質量的前提，長期以來，我校在抓教師繼續(xù)教育方面，按照區(qū)教育局《關于開展教師素質提升工程》的實施意見，除了組織全體教師大練教學基本功外，還采取多種途徑對教師進行教學業(yè)務培訓，如：先后組織了教師職業(yè)道德培訓、學科教學業(yè)務培訓、教師基本職業(yè)技能培訓、現(xiàn)代教育技術培訓等全員培訓，各次培訓皆要求參訓人員認真作好學習筆記，繼續(xù)教育領導小組不定期對學員的學習筆記進行檢查，對完成的學時進行登記，使學習、培訓實實在在，不流于形式。學校還要求全體教師利用課余時間和假期進行自修，并于學期末和新學期開學初將學習記錄交領導小組檢查。同時，學校落實專項培訓經(jīng)費，積極選派教師參加省、市、區(qū)級專題培訓活動。學校還制定了專用的繼續(xù)教育資料檢查登記卡，由領導小組對參培教師的學習任務完成情況進行檢查登記，并及時對存在的問題進行整改。實施“骨干教師”工程，培養(yǎng)一支能適應新時期教育工作的師資隊伍。為使青年教師迅速成長起來并成為學校教育教學的中堅力量，我校適時地推出了“骨干教師”培養(yǎng)工程，即用3至5年時間培養(yǎng)出一批在本校是教育教學骨干，在全區(qū)是學科帶頭人的業(yè)務能手，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。我校實施“骨干教師”工程的目標是，使年輕教師培養(yǎng)一年能適應實際工作，三年成為骨干，五年成為“名師”，即：有較強的政治思想素質和教育教學業(yè)務素質，在全校乃至全區(qū)的某一學科中起示范帶頭作用。學校通過實施“骨干教師”工程，造就一批高素質的教師隊伍，順利完成師資的新老更替，并以“骨干教師”為龍頭，推進全校的教研教改，使全體教師不但實現(xiàn)從思想上向素質教育轉軌，而且實現(xiàn)在能力上真正成為素質教育的實施者。為了保證“骨干教師”工程的順利實施，我校擬定了“骨干教師”培養(yǎng)工程方案，制定了相應的措施，成立了“骨干教師”工程領導小組，由學校主管教學業(yè)務的副校長擔任組長，由學校行政人員和教學經(jīng)驗豐富的教師為成員，專門負責對培養(yǎng)對象進行培訓、輔導、考核等。學校為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境：一是制定激勵機制。將“骨干教師”工程各項工作納入培養(yǎng)對象的量化考核，在學習培訓、評優(yōu)評先、職務晉升中，同等條件下“骨干教師”工程培養(yǎng)對象優(yōu)先，每學年由學校為培養(yǎng)對象征訂1——2種教育教學資料。二是嚴格要求，加強管理。凡被列為培養(yǎng)對象的教師每周集中進行業(yè)務學習兩課時，每人每期至少上一節(jié)研討課，每學期撰寫一到兩篇以上教學經(jīng)驗文章或論文，作5000字以上的業(yè)務自修筆記，交一篇教學經(jīng)驗總結。三是發(fā)揮人才優(yōu)勢，開展幫教活動。學校不定期地組織我校的學科帶頭人、市、區(qū)級骨干教師及其他教學經(jīng)驗豐富的教師深入課堂聽取“骨干教師”人員的教學情況，并對其日常備、講、批、輔等工作進行指導、幫助。四是為“骨干教師”每學期開展1至2次優(yōu)質課評選，為青年教師創(chuàng)造更多的磨練機會。目前，我校有市級骨干教師4人，區(qū)級骨干教師6人；20名教師的40余篇論文分別在國家、省、市、區(qū)級刊物上發(fā)表并獲獎；10余名教師在市、區(qū)、片區(qū)級教學競賽中分獲一、二、三等獎?？傊恢I(yè)務精良、政治思想素質過硬的教師隊伍日益走向成熟。鼓勵教師參加學歷提高培訓和業(yè)務自修。近幾年我校教師在工作之余積極參加了各種學歷提高培訓考試、“三新一德”培訓考試和現(xiàn)代教育技術培訓考試等，取得本科學歷6人，專科學歷31人，教師學歷合格率達100%。（二）完善規(guī)章制度，實行民主管理樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略。強化科學管理，民主管理，民主監(jiān)督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規(guī)范化。長期以來，我校一直堅持實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《教職工績效工資考核實施意見》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎懲制度》、《教研工作獎勵辦法》、《教育科研成果獎勵辦法》、《文明班級考核辦法》、《專業(yè)技術人員職務評審方案》、《考核辦法》、《財務管理制度》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》等116種規(guī)章制度并匯編成《嘉陵區(qū)文峰一小學校管理章程》。學校各種制度的運作皆經(jīng)過學校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監(jiān)督，學校相關部門實施幾個階段。由于學校制度健全，執(zhí)行嚴格，學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優(yōu)評先，獎懲兌現(xiàn)，教師根據(jù)制度量化便可得出公正的結果，大大提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。現(xiàn)在，我校已初步形成教學化、民主化、規(guī)范化的現(xiàn)代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發(fā)展轉變，增強學校的活力。（三）深化教育改革，全面推進素質教育。開展校本教研，推進課堂改革，提高教育質量。我校始終堅持“以改革謀求發(fā)展，以質量回報社會”的學校管理理念，力求走“科研興校、科研興教”的辦學道路，積極開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，長期化。2005年，我校確立了《城郊學校師資管理的研究》課題，通過課題組成員近三年的探索、實踐和研究，于2008年3月結題。該課題2008年獲嘉陵區(qū)科技進步三等獎，2009年榮獲南充市普教成果二等獎；2007年，我校又確立了《教研組在校本教研中的地位和作用的研究》，此課題已于今年4月結題，目前正申報參評四川省科技成果獎、嘉陵區(qū)普教成果獎、嘉陵區(qū)科技進步獎；2008年針對學校地處“千年綢都第一坊”的地理特點和環(huán)境特點，組織教師開展了校本教材《絲韻》的開發(fā)和編寫，此成果獲得了當?shù)攸h政和區(qū)上及教育局領導的一致好評，并獲南充市校本教材開發(fā)一等獎。強化過程管理，加強教學督導，提高管理水平。學校嚴格遵循教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。每月由教導處對全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、教學研究等教學常規(guī)工作進行一次檢查，平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內(nèi)容和教學要求進行教學，增強教師進行課堂改革的自覺性。我校率先于2006年10月正式啟動以全校性的教師課堂教學達標考核為突破口的教育過程管理工作，為教師印制了《教師工作手冊》并形成了 “超、實、嚴、跟、幫、掛”的課堂達標考核工作“六字經(jīng)”，即：意識超前、準備超前、啟動超前、基礎堅實，措施落實，培訓學習扎實；嚴格考評、嚴格管理、嚴格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展“一幫一”幫教活動和課堂達標考核與晉職、評優(yōu)、優(yōu)化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達標考核的開展，大大提高了全體教師實施素質教育的能力，從根本上減輕了學生過重的課業(yè)負擔。學校教師的教學常規(guī)工作多次受區(qū)教育局表彰和獎勵，任英、胡國鈺等同志還被區(qū)教育局評為“教學常規(guī)工作先進個人”。重視學生素質，培養(yǎng)學生能力。為了培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，滿足學生不同的學習需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下先后還開設了書法、繪畫、古詩文、舞蹈、習作、合唱、手抄報、手工制作等豐富多彩的第二課堂，利用每周二、三、四下午最后一節(jié)開展活動，學校安排有專長的教師進行輔導。幾年來，我校第二課堂教學取得了豐碩的成果。在省、市、區(qū)教師手工制作、學生素質教育成果展示、文藝匯演等活動中，我校周麗、張曉君、趙澤敏等三位教師榮獎幼兒教具制作“省三等獎”，周麗榮獲市書畫比賽優(yōu)秀指導教師獎，彭瓊華、陳瑤在嘉陵區(qū)手操報比賽中，榮獲“優(yōu)秀指導教師獎”。楊欣等4名學生分別榮獲市書畫比賽一、二等獎，楊欣、羅文浠等8名同學在嘉陵區(qū)手操報比賽中，分別榮獲區(qū)一、二、三等獎。2008年我校被省少工委和區(qū)關工委確定為“文明禮儀伴我行”活動示范校，之后我們在學生中廣泛開展了閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明禮儀VCD或DVD、動畫片、舉辦青少年文明禮儀培訓班、“我身邊的不文明行為”調查活動、“美在文明，愛在禮儀”自我成長活動、“我和爸媽比一比”文明禮儀PK活動、“學雷鋒、樹新風、講文明、懂禮貌”爭當“文明禮儀之星”活動、“文明禮儀伴我行”主題競賽活動、文明禮儀主題教育班會等活動，2009年6月順利通過了省、市、區(qū)的檢查驗收，學校被評為“全國青少年文明禮儀示范教育基地”，羅海軍、彭瓊華等4人還被評為“全國青少年文明禮儀教育標兵”、“全國青少年文明禮儀教育先進工作者”，林美君同學被評為“全國青少年文明禮儀之星”，任揚等11名學生在全國青少年文明禮儀知識競賽中分別榮獲一、二、三等獎。（四）不斷完善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。幾年來我校積極爭取上級部門撥款、社會各方面捐資及學校自籌等多渠道籌集資金近20萬元投入學校的設施建設，不斷改善辦學條件，為師生的生活、學習、工作提供了一個良好的環(huán)境：2008年5月鋪設下水管道近50米，徹底解決了多年來學校操場遇雨成河的尷尬局面；同年7月，投資近10萬元硬化了學校操場、裝飾了綠化帶；2009年對中心校和幼兒園教學樓進行了重新粉刷，對樓梯、過道、舞臺進行了裝飾，徹底改變了校園環(huán)境。經(jīng)過幾年的努力，如今學校擁有運動場含標準籃球場一個，師生活動場所充足；擁有圖書閱覽室、多媒體教室、多功能教室等專用教室3個，多媒體教室有計算機20多臺?！熬G化、凈化、美化、文化、硬化”措施到位，