【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力去管理，因?yàn)槭菍W(xué)生心甘情愿選的，他也自然就服從管理了。然后對(duì)班干部進(jìn)行民主評(píng)議。每?jī)芍芫妥屚瑢W(xué)們對(duì)班干部進(jìn)行無(wú)記名投票評(píng)議，評(píng)議分為優(yōu)，良，差。對(duì)于評(píng)議為“良”的班干部進(jìn)行及時(shí)幫助和糾正，對(duì)于評(píng)議為“差”的班干部，給他一周的改正期，一周后仍然評(píng)議為“差”，即刻罷免。讓學(xué)生從小養(yǎng)成為人民服務(wù)態(tài)度，并能正確接受大家監(jiān)督。最后是他善于做學(xué)生的思想工作。他對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的家庭住址，家庭人員組合，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭教育情況了如指掌，為做學(xué)生思想工作打下了基礎(chǔ)。他閱歷深厚，他下過(guò)煤窯，燒過(guò)白炭，伐過(guò)木，當(dāng)過(guò)泥水匠，對(duì)社會(huì)生活體驗(yàn)較多，給做學(xué)生思想工作提供了素材。他關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行法制法規(guī)教育。胡錦濤主席提出社會(huì)主義“八榮八恥”榮辱觀之后，他更是結(jié)合生活實(shí)際給學(xué)生逐條講解，學(xué)生深受教育，建立了較強(qiáng)的榮辱觀。四、教學(xué)成績(jī)顯著。他狠抓雙基教育，教學(xué)方法靈活，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。他代四年級(jí)語(yǔ)文時(shí)成績(jī)居全縣第五名和第六名。代五年級(jí)數(shù)學(xué)兩學(xué)期成績(jī)一直居全縣第五名，六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)兩學(xué)期依然居全縣第五名。他愛(ài)輔導(dǎo)差生，班級(jí)的好幾個(gè)雙差生在他的精心輔導(dǎo)下，都有了明顯的進(jìn)步。正如他所說(shuō)：“在我的眼里沒(méi)有學(xué)生的貧富之別，沒(méi)有學(xué)習(xí)好壞之差，沒(méi)有紀(jì)律優(yōu)劣之分，所有的學(xué)生都是非常可愛(ài)的?！币舱?yàn)槿绱?，同學(xué)們都非常尊敬他，但又很愿意和他打交道，說(shuō)知心話。五、勇挑重?fù)?dān)，工作不含糊。他除承擔(dān)很重的教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)電教室管理和學(xué)校的遠(yuǎn)程教育檔案管理，下載資源，整理資源，建遠(yuǎn)教檔案，校本培訓(xùn)等工作做得有條不紊。還經(jīng)常利用遠(yuǎn)教資源上示范課，在我校開(kāi)創(chuàng)了使用遠(yuǎn)教設(shè)備上課之先河，起到了很好的帶頭作用。六、勤奮好學(xué)，取得了一定的教研成果。他曾多次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，從一個(gè)對(duì)電腦一竅不通的教師，變成了一個(gè)能熟練下載資源，整理資源，運(yùn)用資源的教師，成為能為我校教師起帶頭作用的教師，能培訓(xùn)我校教師的教師。教研上他不斷鉆研探索。一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！第四篇：自參加工作以來(lái)自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任。切身體會(huì)到班級(jí)管理的難?！爱?dāng)一名班主任難，當(dāng)一名好的班主任更難！”許多老師都不無(wú)感慨地這樣說(shuō)。是啊，小學(xué)學(xué)生，一下子從幼童變成了一個(gè)小學(xué)生，對(duì)學(xué)?！熬o張”的學(xué)習(xí)生活往往會(huì)不適應(yīng)。有的入學(xué)前父母就說(shuō)：“開(kāi)學(xué)后讓老師來(lái)收拾你?！奔议L(zhǎng)管不了的，就說(shuō)告訴老師，使學(xué)生見(jiàn)到老師就害怕。還有的干脆不愿上學(xué)。那么，如何去教育這些孩子們呢？經(jīng)過(guò)近幾年的不懈努力和摸索，我總結(jié)了以下的幾點(diǎn)。借此機(jī)會(huì)與老師們交流，希望得到老師的幫助和指正，切切實(shí)實(shí)起到拋磚引玉的作用。一、把真愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。你想想，一個(gè)五六歲的孩子們整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們，毫不吝惜地把乳汁獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛(ài)著自己的媽媽。我常想，一個(gè)的班主任要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個(gè)好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛(ài)他們。老師們?cè)?jīng)賜給班主任一個(gè)光榮而神圣的雅號(hào)班媽，這個(gè)比喻對(duì)于的班主任更是最確切不過(guò)了。的班主任只有勤于扮演好這個(gè)班媽的角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí)，我首先對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，那些父母早亡，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，對(duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份