牛津上海版五下unit3athomeword教案(編輯修改稿)
2025-01-10 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將 was/were 替換成 is/are.這樣教學(xué)的目的就達(dá)到了。 歸因 分析 從運(yùn)動(dòng)會(huì)或者剛剛過去的五一勞動(dòng)節(jié)讓孩子形象的了解過去時(shí)的用法，不僅能夠擴(kuò)展學(xué)生的詞匯積累而且也是學(xué)生喜歡談?wù)摚M(jìn)而形成對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。最后，重要的句型就順理成章的呈現(xiàn)在孩子的思維中， He/She was +place +time .教學(xué)任務(wù)自然完成。 改進(jìn) 措施 可以通過動(dòng)畫的形式向同學(xué)展示，比如說天明的一天《秦時(shí)明月》。讓孩子在欣賞動(dòng)漫的同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做進(jìn)一步了解，因此，愉快的學(xué)習(xí)，更加提高學(xué)習(xí)效果和提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué) 拓展 做一個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)： 請幾位學(xué)生用所學(xué)的句型和時(shí)態(tài)進(jìn)行情景對話，比如說：Where were you last summer/just now？然后進(jìn)行輔導(dǎo)。鞏固所學(xué)知識(shí)。 總結(jié) 提升 區(qū)別： behind、 between、 under、 on、 near、 beside、 above的用法。 here（這里）和 there（那里） 學(xué)會(huì)寫簡短的 notice Name、 place、 time 、 case 課堂 練習(xí) 設(shè)計(jì) 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 look and write (1)、 _______police station _______park _______school _______mirror _______lamp （ 2）、 _______公寓 _______沙發(fā) _______家具 _______兔子 _______在 ......之下 _______
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