【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身在帶頭執(zhí)行和監(jiān)督杜絕辦公室“長(zhǎng)明燈”、空調(diào)控制溫度等浪費(fèi)資源等現(xiàn)象、推進(jìn)文明處室建設(shè)以及推行校園信息化管理平臺(tái)無(wú)紙化辦公方面示范作用不夠，宣傳不多，督導(dǎo)不夠。三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我堅(jiān)持仔仔細(xì)細(xì)找問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)意見(jiàn)，雖然找出了些“四風(fēng)”的突出問(wèn)題，但只是一部分。針對(duì)上述問(wèn)題，現(xiàn)將產(chǎn)生問(wèn)題的可能原因分析如下：(一)政治理論學(xué)習(xí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不足。思想先進(jìn)是其他各方面先進(jìn)的根基，保持思想先進(jìn)的關(guān)鍵在于用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員加強(qiáng)理論修養(yǎng)、永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求。但在具體工作中，受到實(shí)用主義的影響，忽略了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)就能完成好工作，陷入了經(jīng)驗(yàn)主義之中。有限的理論學(xué)習(xí)又沒(méi)有與具體實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。(二)理想信念有所淡化，黨性修養(yǎng)不夠深入。黨性修養(yǎng)，是黨員自覺(jué)地主動(dòng)地用黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過(guò)程，是黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，關(guān)系到黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和歷史使命的實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，認(rèn)為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。實(shí)用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對(duì)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的追求。樹(shù)立了具體目標(biāo)、最低目標(biāo)，忽略了共產(chǎn)黨人的最終目標(biāo)。做到了在思想上、行動(dòng)上入黨，忽略了在思想上、行動(dòng)上緊跟黨。10(三)主觀世界改造不主動(dòng)，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)情況下具體體現(xiàn)在對(duì)群眾路線的認(rèn)識(shí)不深入，沒(méi)有從思想上弄清楚“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”，有時(shí)候認(rèn)為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒(méi)有得到相應(yīng)認(rèn)可和滿意。這都是群眾立場(chǎng)不夠穩(wěn)，自我認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)造成的。只有不斷的堅(jiān)定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現(xiàn)在自己功底不夠，沒(méi)有將馬克思主義與具體實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有將科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)與飛速發(fā)展的教育管理實(shí)際相結(jié)合，滿足于坐穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)位子，保持工作樣子。四、今后的努力方向和改進(jìn)措施（一）堅(jiān)定理想信念強(qiáng)化宗旨觀念，破除影響因素通過(guò)在這次實(shí)踐教育活動(dòng)，我深感學(xué)習(xí)的重要。下一步我將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。要牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，繼續(xù)做好為民辦實(shí)事工作，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，深入研究和探討學(xué)校和部門改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。（二）進(jìn)一步堅(jiān)持身體力行，加強(qiáng)廉政建設(shè)對(duì)照黨章、對(duì)照廉政準(zhǔn)則、對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求、對(duì)照群眾期盼、對(duì)照先進(jìn)典型，通過(guò)自己深入剖析、督導(dǎo)組和班子成員之間互相談心、與教師個(gè)別談心，認(rèn)真梳理查找工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距，深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律，始終做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，做到不為物欲所惑，不為人情所擾，踏踏實(shí)實(shí)干事，保持一身正氣。按照領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的要求，堅(jiān)持帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項(xiàng)制度規(guī)定，當(dāng)好表率，規(guī)范自身言行，反對(duì)奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，增強(qiáng)自身防腐抗變能力，慎獨(dú)慎微。（三）撲下身子、深入基層，與群眾“零距離”、“面對(duì)面”，拜群眾為師，在群眾中汲取組織工作的智慧和力量。要在深入師生中，掌握第一手資料，查找工作存在的問(wèn)題和不足，與群眾一起想問(wèn)題、謀對(duì)策，尋找解決問(wèn)題的方法和路徑。要尊重群眾的創(chuàng)造精神，在群眾中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)組織工作創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。（四）始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。對(duì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)中指出的問(wèn)題和不足，后續(xù)整改工作要不斷跟上，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)、一陣風(fēng)，做到一抓到底，善始善終。12在以后的工作中，緊緊圍繞以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，突出作風(fēng)建設(shè)和職能轉(zhuǎn)變，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力，保持與廣大干部群眾的密切聯(lián)系，推動(dòng)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以高度的責(zé)任感和使命感，開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，為學(xué)校的健康發(fā)展而不懈努力。讀書的好處行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文少壯不努力，老大徒悲傷。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。一日無(wú)書，百事荒廢?！悏?書是人類進(jìn)步的階梯。1一日不讀口生，一日不寫手生。1我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基1書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德1讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒1學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基1少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃幼x書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根第三篇：群眾路線個(gè)人對(duì)照檢查材料個(gè)人對(duì)照檢查材料教育局黨組成員、主任科員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記系列講話，中央八項(xiàng)規(guī)定及六條禁令等，本人不斷反省，認(rèn)真梳理查找宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的問(wèn)題與不足，深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，現(xiàn)聯(lián)系自身思想工作實(shí)際，對(duì)照檢查如下：一、遵守黨的政治紀(jì)律的情況、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神及轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，言行上能與黨中央保持高度一致，能自覺(jué)擁護(hù)黨中央做出的一系列重大決議和部署，在平時(shí)的工作中能較好的執(zhí)行黨的路線、方針和政策。堅(jiān)決擁護(hù)中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、縣委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的有關(guān)規(guī)定，在工作生活中嚴(yán)格要求自己，防止出現(xiàn)思想上模糊、態(tài)度上的曖昧和言行上的偏差。但在遵守黨的政治紀(jì)律方面也存在著一些突出問(wèn)題：一是政治信仰有時(shí)不堅(jiān)定。比如有時(shí)看到個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的腐敗、不作為等現(xiàn)象，就對(duì)社會(huì)失去信心，和普通群眾一起發(fā)牢騷，甚至是對(duì)于黨領(lǐng)導(dǎo)的體制有懷疑、觀望的情緒。二是政治紀(jì)律有時(shí)松懈。有時(shí)受社會(huì)和身邊的人不良影響，說(shuō)了不該說(shuō)的話，做了不該做的事，沒(méi)有很好地按照黨的紀(jì)律要求自己，比如說(shuō)在工作接待中，為了講排場(chǎng)，也存在超標(biāo)準(zhǔn)的地方。三是政治敏銳 性有時(shí)不強(qiáng)。比如對(duì)于教育系統(tǒng)掃黃打非工作情況了解不清楚，致使一些非法盜版資料流入校園，在師生中產(chǎn)生不良影響。在貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面也存在一些突出問(wèn)題：一是從思想認(rèn)識(shí)上不到位。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)總感覺(jué)這些規(guī)定離我們非常遙遠(yuǎn)，又是貧困地區(qū)的教育系統(tǒng)干部，總覺(jué)得加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)精神就夠了，思想上一麻痹，問(wèn)題也就出現(xiàn)了。二是工作作風(fēng)上有待轉(zhuǎn)變?？偢杏X(jué)自己是領(lǐng)導(dǎo)干部，年齡也偏大了，對(duì)自己要求時(shí)有松懈，導(dǎo)致自己在上班方面遲一下、早一下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。三是自身素質(zhì)上也需進(jìn)一步提升。自身學(xué)習(xí)不足，自我要求放松，自己反思不深入，突出表現(xiàn)在以做領(lǐng)導(dǎo)為榮耀，公仆意識(shí)淡漠。中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定后，作為班子成員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入查擺，從自身做起，從具體問(wèn)題改起，外出公務(wù)一直是辦公室派工作用車，為了避免公私不分，自己于2011年購(gòu)臵了一臺(tái)二手小汽車，外出辦私事和平時(shí)上下班都是開(kāi)私家車，從未出現(xiàn)公車私用現(xiàn)象；經(jīng)過(guò)整改，在辦公用房上已完全達(dá)標(biāo)；工作中只參加辦公室安排公務(wù)接待用餐，不存在公款請(qǐng)吃、請(qǐng)喝現(xiàn)象；沒(méi)有不按規(guī)定出席剪彩、慶祝會(huì)、表彰會(huì)等活動(dòng)；安排部署工作都是開(kāi)短會(huì)，講短話，自覺(jué)改進(jìn)文風(fēng)、會(huì)風(fēng)。二、“四風(fēng)”方面的主要問(wèn)題對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的具體要求、對(duì)照焦裕祿精神，對(duì)照群眾期盼，本人在 “四風(fēng)”方面征詢其他班子成員、分管股室及分包學(xué)校教師意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)自身存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 行政職能履行還不到位，工作循規(guī)蹈矩，按部就班，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，工作的主動(dòng)性、前瞻性不夠；缺乏細(xì)致深入的工作精神，局限于上級(jí)布臵什么做什么，被動(dòng)應(yīng)酬交差，沒(méi)有撲下身子深感悟同甘苦，對(duì)基層實(shí)際工作中的困難和問(wèn)題缺乏細(xì)致了解；安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。有干累了些一些的思想，對(duì)分管業(yè)務(wù)工作不做細(xì)致深入了解，業(yè)務(wù)工作并不十分熟悉；在勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識(shí)淡薄，丟掉了焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操。具體查找出問(wèn)題6個(gè)：（一）自己主管的法制監(jiān)察方面，制度很細(xì)，承諾很多，但落實(shí)較少，對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈的亂征訂、亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象，有舉才有糾，沒(méi)有接到舉報(bào)，就以為天下太平，很少主動(dòng)出擊，深入學(xué)校調(diào)查了解，深入群眾征集線索，有時(shí)查后內(nèi)部通報(bào)了事，不疼不癢，導(dǎo)致屢查不改，屢禁不絕，群眾意見(jiàn)大，學(xué)生有怨氣，法制懲戒震懾的力度不足，這在一定程度上影響了教育形象。（二）自己分管機(jī)關(guān)事務(wù)，對(duì)于用電、用水、維修等方面把關(guān)、查處不嚴(yán)，機(jī)關(guān)存在長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈、電腦常開(kāi)、維修經(jīng)費(fèi)超標(biāo)等現(xiàn)象，導(dǎo)致機(jī)關(guān)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)較重，而自己卻疏于管理，有時(shí)親眼看到了也不愿直說(shuō)，有做老好人的思想。（三）在機(jī)關(guān)車輛管理上存在疏漏，監(jiān)管不嚴(yán)，有時(shí)出現(xiàn)公車私用現(xiàn)象，公車運(yùn)行經(jīng)費(fèi)較高，老領(lǐng)導(dǎo)、好朋友、上級(jí)單位打招呼，礙于情面，就出現(xiàn)了“面子車、人情車、關(guān)系車”，群眾 意見(jiàn)很大，產(chǎn)生不良影響，有損教育形象。（四）當(dāng)“二傳手”，文件轉(zhuǎn)批股室了事，只要結(jié)果，不重過(guò)程，導(dǎo)致對(duì)業(yè)務(wù)工作并不十分熟悉，對(duì)群眾呼聲也不十分了解。比如每到高考報(bào)志愿環(huán)節(jié)，考生家長(zhǎng)急需填報(bào)指導(dǎo)，卻苦于找不到專業(yè)人士，有的出現(xiàn)志愿填報(bào)失誤，影響孩子一生，怎樣讓考生得到有效指導(dǎo)，我一直思索，卻遲遲未能做出實(shí)際舉措。（五）到基層學(xué)校后也只是聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)，與師生談心交流少，很少深入教師學(xué)生傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的工作生活學(xué)習(xí)困難。自己分包西陵、良崗學(xué)區(qū)，工作安排布臵的多，親自指導(dǎo)督促的少，對(duì)于基層的情況并不十分熟悉，學(xué)校的教學(xué)、安全、特色建設(shè)等只知大概，不知細(xì)節(jié)，總以為只把握好方向就行了，具體事情由基層人員去做，這種粗放的管理方式導(dǎo)致出現(xiàn)一些問(wèn)題。良崗小學(xué)自己也去查過(guò)，但總是走馬觀花，沒(méi)有細(xì)致查看學(xué)生宿舍情況，門窗是否牢固、晚上教師值班是否到位等，2012年3月良崗小學(xué)學(xué)生發(fā)生受侵害事件，自己負(fù)有不可推卸的分包領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，為此自己還常常感到內(nèi)疚。（六）對(duì)照焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操，我感覺(jué)自身存在勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識(shí)淡薄的問(wèn)題。例如自己上班不愿意騎自行車，出門辦事都喜歡開(kāi)著自己的車子，不愿意多走一點(diǎn)路了；有時(shí)到城區(qū)學(xué)校下鄉(xiāng)，也要安排車輛，也要叫上幾個(gè)人陪同，丟掉了當(dāng)初騎自行車下鄉(xiāng)的樸素作風(fēng)；有時(shí)為了迎接上級(jí)檢查，烘托氣氛，就在機(jī)關(guān)布臵展牌，機(jī)關(guān)院內(nèi)、樓道里，甚至 專門拿出房間成立展室，檢查一過(guò)，就成了擺設(shè)；有時(shí)到偏遠(yuǎn)山區(qū)看到學(xué)校落后的辦學(xué)條件，教師艱苦的工作環(huán)境，心里也被基層教育工作者默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高精神所感動(dòng)，但是面對(duì)超過(guò)工作餐標(biāo)準(zhǔn)的招待也時(shí)有接受。關(guān)于周本順書記“保定四問(wèn)”的思考周本順書記提出了 “保定四問(wèn)”，問(wèn)題非常直接、非常尖銳、非常深刻，使人振聾發(fā)聵，又感無(wú)比汗顏。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大。教育是社會(huì)發(fā)展的根基，是最大的民生工作，我縣教育發(fā)展面臨重重困難，城區(qū)學(xué)校飽和，班容量較大，農(nóng)村學(xué)校特別是教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件較差，教育改革推進(jìn)緩慢，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，師資嚴(yán)重老化，城鄉(xiāng)、山區(qū)平原、區(qū)域發(fā)展均不平衡，如此種種，作為教育工作者，我覺(jué)得應(yīng)直面問(wèn)題，迎難而上，不等不拖不靠，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，采取強(qiáng)力舉措，提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)硬件水平，補(bǔ)充師資力量，加大課改力度，培養(yǎng)一批有影響的學(xué)科名師，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)解決教育發(fā)展各種問(wèn)題，回應(yīng)周書記之問(wèn)，回報(bào)廣大群眾期盼?！氨６ㄋ膯?wèn)”問(wèn)出了不足，問(wèn)出了壓