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正文內(nèi)容

期中考試總結(jié)會教師發(fā)言稿[5篇材料](編輯修改稿)

2024-10-21 11:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一錯再錯。學習是一個不斷反復的過程,在這個過程中,離不開教師的監(jiān)督和檢查,及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績,但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每天的說話練習、寫話練習都在繼續(xù),效果也較好,為什么寫一句話這么費勁呢?究其原因,還是我在教學時教的太死板,指導不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”,內(nèi)容單一,缺少變化。題型不夠多樣,除了讀生字,就是讀詞語,課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面,不能放任自流,要進行細致的指導,將好的范例展示出來,讓所有的學生都能明白好在哪里,以后自己如何寫得更好。試卷上除了反映學生對知識的掌握情況,更體現(xiàn)了對學習的態(tài)度。有的同學卷面干干凈凈,字跡工工整整,有的同學的卷子卻“不堪入目”,好的字給人以舒服的感覺,字如其人,字反映了一個人的精神面貌。新課標中也指出了書寫的重要性,我將在以后的教學中,細致指導學生的書寫,認真上好學校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課,提高學生的書寫質(zhì)量。一次考試,一次反思,這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性,相信我們會在反思中找到更好的方法。教師期中考試總結(jié)會發(fā)言稿二人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試,有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經(jīng)驗,是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機會,一次成功或者失敗不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過,不要當我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤,從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后堅持不懈的去努力!這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一,但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題,如很大一部分同學的衛(wèi)生意識極差,隨手亂扔,不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學對自己的學習情況沒有數(shù),盲目樂觀;一部分同學晚上寫作業(yè)的時間控制不好,拖拉、磨蹭,晚自習的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學們一起分析。我一直以來的觀點就是:結(jié)果分數(shù)并不重要,重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力,你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平,這就足夠了!我認為考試不僅是在測試教師的教育教學效果,是在測試學生們的學習效果,更是在測試同學們和老師之間是不是配合得很默契。考試就是平時學習水平的一個比較真實的再現(xiàn)。從每一科試卷來看,老師強調(diào)并反復練習的重點知識占99%之多,試問同學們你這99%的知識掌握了多少,你在課堂、課后的學習投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、吧。“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上,只有鍥而不舍地學習,才能達到金石可鏤的地步。同學們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學海上揚帆,在生活上自約,奮勇前進吧!教師期中考試總結(jié)會發(fā)言稿三鑒于本次期中考試的情況,在今后的教學中,我認為需要從以下幾各方面進行改進:轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起“讓每位學生都各得其所地發(fā)展”的教學理念。課堂上,應該每個學生有學習的時間和空間,都有學習的任務(wù),一堂課結(jié)束時每個學生都應該有所收獲,都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設(shè)計要有層次,課堂教學時也要關(guān)注到學困生的困惑,并及時給予幫助。同時,給每個學生(特別是后進生)學習的信心,像這次考10分,要幫他們定好下次考試的目標,比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會達到的。不斷提高個人的教學水平。學生考差了,教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學的課例。我給自己的評價是:今年已經(jīng)是從教的第5年了,但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退,我必須從幾個方面提高自己:①備課能力,之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述,沒有個人思想,沒有深入研究教材,這樣的結(jié)果是課堂教學激活不了學生。所以,今后每節(jié)課都要深入教材中去,本著課堂教學就是“不斷解決問題的過程”這理念,嘗試中采取啟發(fā)式教學、探究式教學、小組合作式教學、有意義接受式教學等授課方式去設(shè)計教案
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