【文章內(nèi)容簡介】 ，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量?！兜?6號(hào)教室的奇跡》這本書還有很多的理論需要細(xì)心研讀，慢慢消化，但是我相信，只要我們也有這樣一種信念——我們還可以做得更好。從現(xiàn)在開始給自己制定一個(gè)新的目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察，從相信每一個(gè)孩子出發(fā)，那么我們也會(huì)有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。單位：天津市濱海新區(qū)大港海濱學(xué)校 姓名：崔菲菲聯(lián)系電話：***第三篇：教師讀書感想優(yōu)雅之師 向愛前行《好老師在這里》讀后感翻開林文虎先生的《好老師在這里》一書，許多個(gè)教育故事一一呈現(xiàn)在我的面前，一位位出色的好老師的形象被深深的印在了我的心中，他們的愛不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈，書中告訴我們:好的老師要有愛心耐心和細(xì)心，要持之以恒，不放棄任何一位學(xué)生。書中給我印象最深刻便是杜守正老師的一句話：“教育不是你想帶給孩子什么，而是你想帶給自己什么,不要用冠冕堂皇的句子說，一切都是為了孩子。我想，還是先想想自己，回到自己。你，要過什么日子，你要成為什么樣的人，然后就真的去做，很認(rèn)真地做，很篤定地去做，很溫和的?！睘榇?，我認(rèn)為，既做老師，為何不做一名優(yōu)雅的老師，今天我的讀后感的題目便是《優(yōu)雅之師 向愛前行》。一、“優(yōu)雅的老師”，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，耐心，受學(xué)生尊敬的教師”。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，教育的最有效的手段就是愛的教育。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，尤其是我們從事的初中階段的教育。這一時(shí)期的孩子青春富有朝氣，但也有調(diào)查研究表明這一時(shí)期的孩子的心理表現(xiàn)中，消極成分占很大的比例，需要我們老師細(xì)心的呵護(hù)和關(guān)愛。我們只有用全身心 的愛去安撫、滋潤每一顆稚嫩的心靈，才能讓孩子們喜歡你、家長們信任你。在《好老師在這里》一書的所有故事中，杜老師的書法課堂中的故事給我感觸最深：杜老師的書法課只有一個(gè)簡單的要求：“要對(duì)得起每一張紙，寫詩涂鴉都可以。寫書法，不可以說話，說話的人自己站到后面去，想好了能不說話就回座，站多久自己決定?！薄皩?duì)得起每一張紙”是杜老師給孩子的自我要求，這通常能產(chǎn)生很精彩的成果。不過，有一節(jié)書法課，坐在最后的阿焜整節(jié)課都沒有動(dòng)筆，直挺挺地坐了整節(jié)課，收作品時(shí)，杜老師看到阿焜送來的空白紙張，問道：“怎么沒寫 ”阿焜很自然地回答道：“老師不是說要對(duì)得起每一張紙嗎 ”老師點(diǎn)點(diǎn)頭沒說什么，收下了空白的宣紙。第二個(gè)星期的書法課，阿焜還是一樣安靜地在座位上坐了一整節(jié)課，杜老師沒有打擾他，一樣任由他枯坐到下課，一樣收下了他那空白的宣紙。第三周書法課，阿焜終于有動(dòng)作了，他在紙上涂涂寫寫，下課時(shí)，阿焜終于交上來一張寫滿文章的宣紙，那是一首感人的童詩。杜老師回到宿舍批改完作業(yè)后，拿起阿焜的童詩譜了一首曲子。隔天上課時(shí)，他邀請孩子們一起唱起了這首新譜成的歌曲。幾星期前寫不了幾個(gè)大字的阿焜，在這首歌曲產(chǎn)生的“很有感覺”中完全改觀了。從這個(gè)故事中，我深刻體會(huì)到教師應(yīng)該學(xué)會(huì)洞察學(xué)生的心理，遇到特殊情況不要著急發(fā)脾氣，善于運(yùn)用自己的智慧做一名受學(xué)生尊敬的老師，書中的杜老師對(duì)于交“白卷”的學(xué)生并沒有進(jìn)行批評(píng)，而是耐心的采取尋找能觸動(dòng)學(xué)生的那根指揮棒，進(jìn)而來打動(dòng)學(xué)生。從故事中，我也由衷地感受到，挖掘孩子的成就感，就像勘探甘美的泉水，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真挖掘，耐心等待，總會(huì)有泉涌的機(jī)會(huì)。在日常的教育教學(xué)工作中，我也盡可能的從實(shí)際出發(fā)，盡可能的為學(xué)生奉獻(xiàn)我的各種愛心，例如，在我辦公桌下面的柜子里，里面有熱水袋，專門為班級(jí)個(gè)別的女同學(xué)在來例假時(shí)而準(zhǔn)備；在班級(jí)設(shè)臵“心靈溝通本”，我每天都會(huì)翻開本本看看孩子們的最新動(dòng)態(tài)，并且針對(duì)孩子的問題而提出自己意見和表明自己想法；除此以外，還配備了一次性紙杯，針線包，創(chuàng)可貼等等，讓學(xué)生在學(xué)校能夠體會(huì)到家一般的溫暖。當(dāng)我們看到孩子們在自己的精心呵護(hù)、關(guān)愛下，漸漸地變得聰明能干、健康快樂的成長時(shí)，我們一切的辛勞和付出都是值得的，我們會(huì)深切地感受到了一種幸福！一種其他職業(yè)所不能體會(huì)到的特有的幸福！二、“優(yōu)雅的老師”，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師。如今的社會(huì)發(fā)展是日新月異，教育理念的發(fā)展也是不斷推陳出新，教育形式呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的局面，以及家長的種種壓力讓我更體會(huì)到，教育是用心、用腦來教的，只有用心去感悟，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能不斷前行，這也就要求我們從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈！正如俄國著名教育家蘇霍姆林斯基所言，“作為一名教師，如果想讓你的勞動(dòng)給你帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)走上從事研究這條幸福的道路上來。” 作為一名初中英語教師，如何在有效的課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)