【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)自我，最近我喜歡上了奇裝異服，和奇特的發(fā)型了，每當(dāng)看到新奇的衣服，新潮的發(fā)型，我就非常羨慕,覺得很酷，很有個(gè)性很想去體驗(yàn)……師：認(rèn)為刺青與紋身、在衣著打扮上追求新、奇、異是酷，有個(gè)性，你認(rèn)同嗎？學(xué)生：討論總結(jié)出：真正的“酷”在于內(nèi)心深處散發(fā)的個(gè)性魅力，在于心靈的健康美。清水出芙蓉，天然去雕飾。青春本身就是美麗的，不用刻意去模仿成年人，去特別的修飾。⑶受到交往困擾的小菲小菲：我的同桌李宵經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助我，我們也常一起探討問題?？蓻]多久，就有同學(xué)在背后說我們是在“早戀”，其實(shí)不是這樣的，現(xiàn)在我們怕被人說，都不敢和對(duì)方說話。我們之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)了。我覺得很困惑。師：你認(rèn)為這種處理方式合適嗎？你有更好的主意嗎？學(xué)生討論：男女生各自的長處與不足讀一讀小詩男孩女孩男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑。女孩是首小詩，載著無比溫文爾雅。男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存。女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。男孩愛一身仔裝外出兜風(fēng)。女孩愛一把花傘雨中散步。男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂。女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正。男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀......各撐半邊天！總結(jié)出：男女同學(xué)間的正常交往，取長補(bǔ)短，有益于我們的身心健康，交往時(shí)要大方有度。師：通過以上同學(xué)們的心聲與討論，我們解讀了三方面青春問題，我們小結(jié)一下： ? 彼此尊重—— 基本準(zhǔn)則? 青春真正的美，是從內(nèi)心散發(fā)出的個(gè)人魅力；真正的長大是能夠擺脫依賴，做有責(zé)任感的人。? 男女同學(xué)之間正常交往有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長補(bǔ)短。過渡：青春是尊重、青春是健康、青春成長、青春中也有爭論，進(jìn)入我們的實(shí)話實(shí)去聊聊吧：活動(dòng)三：青春討論對(duì)于青春有兩種觀點(diǎn)：甲方：青春是流星，雖然絢爛卻很短暫。它只屬于青年人乙方：青春是常青樹，它屬于任何擁有年輕心態(tài)的人你同意哪種觀點(diǎn)？為什么？過渡：對(duì)于以上兩種觀點(diǎn)同學(xué)們各抒己見多媒體展示袁隆平的圖片及經(jīng)歷：雜交水稻之父:袁隆平材料：袁隆平1930年出生，在小學(xué)和初中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。出于興趣，大學(xué)選擇了農(nóng)學(xué)院。1953年,開始了長達(dá)19個(gè)春秋的教學(xué)生涯；教學(xué)十分認(rèn)真；1964年，他開始研究雜交水稻；2001年獲得首屆國家最高科技獎(jiǎng)。袁隆平已在田間忘情忙碌了50多載了?！拔胰绻辉诩遥鸵欢ㄔ趯?shí)驗(yàn)田；如果不在實(shí)驗(yàn)田，就一定在去實(shí)驗(yàn)田的路上。”這是袁隆平說過的一句廣為流傳的話，這當(dāng)然也是他真實(shí)的生活寫照。師：看了這些圖片和這段材料，你認(rèn)為袁隆平是個(gè)怎樣的人？師：袁隆平在年輕時(shí)熱愛學(xué)習(xí)，熱愛工作，是個(gè)擁有青春的人。他1930年出生，現(xiàn)在多大了呢？（80歲了）進(jìn)入老年后，是否就沒有青春了呢？請(qǐng)大家看下面一組圖片：多媒體出示圖片袁隆平喜歡游泳，會(huì)多種姿勢(shì)游泳，曾獲漢口賽區(qū)男子自由泳冠軍,能夠橫渡長江。袁隆平年輕時(shí)工作繁忙，覺得虧欠妻子，在銀婚紀(jì)念時(shí)，特意讓妻子換上婚紗，重做新娘，并奉上項(xiàng)鏈一條，親手戴上。師：看了這兩張圖片，你有什么感受？多媒體：可見，年老可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢(mèng)想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢(mèng)想，我們將永遠(yuǎn)年輕。總結(jié)：由此我們不難發(fā)現(xiàn)，決定青春的最重要的因素是 ——心態(tài)過渡：對(duì)于青春世人極盡贊美之詞，老師也有祝福送給大家：活動(dòng)四:青春寄語老師送祝福青春雖有苦，但更有甜；青春雖有淚，但更有笑；珍惜青春把！讓智慧在這里閃光，讓夢(mèng)想在這里飛翔!祝福你、我、他（學(xué)生間互贈(zèng)青春祝福）總結(jié)：青春是勇氣，青春是信心，青春是奮斗，青春是希望??珍惜現(xiàn)在最美妙的青春時(shí)光吧，讓青春的光芒在此時(shí)此刻照得更加光彩、更加眩目！布置作業(yè) ：讓學(xué)生課后繼續(xù)完成對(duì)P41頁“解讀青春的意義”的續(xù)寫。并在一曲優(yōu)美的青春之歌中結(jié)束課堂。第四篇：感悟青春：青春暢想教案一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。教學(xué)難點(diǎn)：本課教學(xué)主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生親身體會(huì)“歡快”是難點(diǎn)所在。二、學(xué)生分析三、綜合設(shè)計(jì)思路：幫助學(xué)生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長、對(duì)青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。通過學(xué)生的創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。四、教學(xué)中存在的疑問：本課的課堂氣氛的調(diào)控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發(fā)布會(huì)”即唱高調(diào)的局面出現(xiàn)。第八課時(shí) 第四課第三框 祝福青春一、教材分析 教學(xué)重點(diǎn)：解讀青春：通過學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀點(diǎn)，從理性角度認(rèn)識(shí)青春。探討、升華青春：通過學(xué)生自己對(duì)兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的含義是分兩個(gè)層面的。探討在這種情況下，我們?cè)鯓硬拍馨盐照嬲那啻海箤W(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。二、學(xué)生分析有句話叫“生在福中不知?！?，如果把它用來形容此時(shí)的初中學(xué)生，那時(shí)最貼切的了。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時(shí)，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對(duì)自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識(shí)，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對(duì)青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。三、綜合設(shè)計(jì)思路：本課通過學(xué)生的體驗(yàn)和行動(dòng)祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。