思想?yún)R報(bào),為祖國(guó)驕傲共5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精選公文范文異，開拓進(jìn)取，助神七飛天……“我是中國(guó)人——在我的國(guó)土上不光有雷電轟不倒的長(zhǎng)白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也想在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把五星紅旗托上藍(lán)天，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人——我那長(zhǎng)城一樣巨大的手臂，不光把采油鉆桿鉆進(jìn)外國(guó)人預(yù)言打不出石油的地心；也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒有到過的白云； 當(dāng)五大洲傾聽東方的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人！我 是中國(guó)人，我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫于我們同往。我就是飛天，飛天是我們。我驕傲，我是中國(guó)人！”身為一名入黨積極分子，更要提高自身人生價(jià)值觀修養(yǎng)。我們首先要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念；其次要勤于實(shí)踐，深化認(rèn)識(shí)；再次要積極奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值；精選公文范文精選公文范文最后還要不斷改造，自我完善。我也想大聲的呼出我驕傲，我是中國(guó)人。我更驕傲，我是一名共產(chǎn)主義實(shí)踐者！匯報(bào)人：2014年2月26第三篇：我為祖國(guó)驕傲第一單元 祖國(guó)媽媽，祝福您我為祖國(guó)驕傲教材分析：《我為祖國(guó)驕傲》是科教版品德與社會(huì)第三冊(cè)第一單元第四課的第一課時(shí)。教材中列舉了獨(dú)具中國(guó)特色的景觀、物產(chǎn)和文化藝術(shù)等，如長(zhǎng)城、瓷器和龍等。教材著重突出了我們中華民族的兩大象征物：長(zhǎng)城和巨龍。左頁萬里長(zhǎng)城的雄姿充分表達(dá)了兩千多年前我們民族用勤勞、勇敢、智慧和無限的創(chuàng)造力壘起了民族的脊梁。右頁以“龍”為主題，展現(xiàn)了生活中的各種“龍”，意在讓學(xué)生知道，自古以來中國(guó)人民就喜歡龍、崇尚龍，把它作為美好的象征，稱自己為精選公文范文精選公文范文“龍的傳人”。本課在總結(jié)回顧了第一單元的學(xué)習(xí)后，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知道獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)壯麗山河與悠久文化的自豪感。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生崇洋媚外，對(duì)于國(guó)外的一些事物懷有強(qiáng)烈的求知欲，而對(duì)于自己祖國(guó)的歷史文化卻所聞甚少。二年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物比較容易產(chǎn)生興趣，因此教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，感悟祖國(guó)的大好河山與悠久文化，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。教學(xué)目標(biāo)：知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化，知道萬里長(zhǎng)城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動(dòng)的意義。精選公文范文精選公文范文能與同伴互相交流獨(dú)具中國(guó)特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等，并收集有關(guān)的實(shí)物或圖片資料。對(duì)祖國(guó)壯麗的山河與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化，知道萬里長(zhǎng)城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動(dòng)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴互相交流獨(dú)具中國(guó)特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等，并收集有關(guān)的實(shí)物或圖片資料。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：收集影視、圖片等資料；制作多媒體課件；學(xué)生：收集一些具有中國(guó)特色的民俗文化和文化遺產(chǎn)等資料；觀察生活中哪些地方能見到龍的精選公文范文精選公文范文圖案。教學(xué)過程：一、了解長(zhǎng)城，激發(fā)為祖國(guó)驕傲的情感觀看《長(zhǎng)城》的錄像師：今天，老師想邀請(qǐng)小朋友一起去游覽我們的萬里長(zhǎng)城，你們?cè)敢鈫?？游覽了長(zhǎng)城，你有什么想說的嗎？長(zhǎng)城被列為世界文化遺產(chǎn)，是世界歷史的一個(gè)偉大奇跡。出示中外游客登長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生質(zhì)疑。為什么長(zhǎng)城這么了不起？它究竟了不起在什么地方？你能想象一下在當(dāng)時(shí)很落后的條件下，這樣雄偉的長(zhǎng)城是怎樣建造的呢？總結(jié)：我們的祖先用他們的勤勞和智慧建造這偉大的軍事防御工程。作為中國(guó)人，為我們擁有這樣的長(zhǎng)城而驕傲！出示課題：我為祖國(guó)驕傲二、了解龍，體會(huì)自己是“龍的傳精選公文范文精選公文范文人”過渡：古代人大多把對(duì)自然界的畏懼和對(duì)美好生活的希翼用一種徽號(hào)或保護(hù)神來代表。龍的形象也是來源于我們祖先對(duì)于“圖騰”的崇拜，他們將各種動(dòng)物的精華部分集中在一起，加上自己的想象創(chuàng)造了龍。我們一起來看龍的樣子——蛇身、駱駝?lì)^、老虎的口、鷹的爪子、魚的鱗片、鯉魚的須、
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