【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡橡皮泥，能制作出一件件美麗的作品來。現(xiàn)在我來介紹一下在這一學(xué)期內(nèi)開設(shè)的一些內(nèi)容及存在的一些問題。這學(xué)期我主要是通過小組合作學(xué)習(xí)來提高孩子們的動手能力。在橡皮泥的制作中經(jīng)常會捏、揉、壓、粘等面同時(shí)進(jìn)行。先仔細(xì)觀察課件，再通過老師的講解示范，讓孩子們根據(jù)物體的特征進(jìn)行創(chuàng)作。主要是通過《可愛的小蜜蜂》、《憤怒的小鳥》、《小熊與可愛的小兔》、《植物大戰(zhàn)僵尸》等的教學(xué)來完成的。對橡皮泥的教學(xué)，主要是讓學(xué)生先學(xué)會觀察，然后我再進(jìn)行示范制作。孩子們在獨(dú)立的完成。橡皮泥——我在這學(xué)期中選取的內(nèi)容比較的多。主要是通過超輕粘土、剪刀、牙簽、廢棄材料及課件相輔相成來進(jìn)行教學(xué)的。過程中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，在制作時(shí)也表現(xiàn)的很認(rèn)真，完成的作品也很漂亮。另外，對于橡皮泥創(chuàng)作，孩子們的進(jìn)步很大，動手制作的能力也越來越強(qiáng)了。為了讓孩子們學(xué)會看圖示進(jìn)行操作，我先讓孩子們認(rèn)識一些在橡皮泥創(chuàng)作中常見的橡皮泥方法，在制作時(shí)我也會邊制作邊講解該圖示的意思，讓孩子們進(jìn)一步的來理解。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一些簡單的圖示不用老師教，自己就能捏制了。當(dāng)然也會有個(gè)別能力弱的孩子還需要加強(qiáng)，多多的練習(xí)。一學(xué)期下來，畢竟孩子們的天賦有差異，在制作的過程中，大部分孩子從不用我的幫忙，經(jīng)過我的示范講解后自己就能獨(dú)立的完成。而小部分孩子，從他們口中聽到最多的就是：“老師，我不會，老師，你幫幫我，行嗎？”經(jīng)常會需要老師的幫忙。當(dāng)然，也有能力相對于好的有的孩子，自己也能獨(dú)立的完成。孩子們對橡皮泥有著濃厚的興趣，從中也體會到了很多的樂趣。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有進(jìn)步的地方，也有不足的地方。，在制作時(shí)，動手能力較弱，動作又慢，經(jīng)常需要老師的幫助。，他們有了自己的想法。在課堂上總有隨便講話的現(xiàn)象發(fā)生。所以，在常規(guī)上還要加強(qiáng)。另外，在教學(xué)上，老師可再將內(nèi)容進(jìn)行豐富，使孩子們更感興趣。相信在這些豐富的教學(xué)活動中，孩子們一定會體驗(yàn)到橡皮泥制作帶來的快樂。第二篇：有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案指導(dǎo)教師:張靜虹 宋子吉(一)介紹彩泥一、什么是彩泥相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。彩泥也經(jīng)過了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。油粘土彩泥特點(diǎn)：，使用安全。，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。，但不會粘手。可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。相關(guān)文章 無限創(chuàng)意！3款名牌彩泥介紹鍛煉寶寶想象力的3款玩具二、彩泥干了怎么辦彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：，即可使用。，放入溫水中浸泡半天即可變軟。三、彩泥的玩法彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照圖捏一捏。(二)捏刺猬目標(biāo)：學(xué)會用雙手將彩泥搓成橢圓發(fā)展手的靈活性 活動準(zhǔn)備：彩泥、牙簽 活動過程：一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣二、出示做刺猬的材料，演示做法１、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹２、將彩泥捏軟，搓成橢圓３、在橢圓上插上牙簽４、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛三、學(xué)生來做，老師指導(dǎo)四、大家一起欣賞作品(三)有趣的彩泥教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2．彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。二、啟發(fā)討論1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法 1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）四、交流探究學(xué)習(xí)1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？五、欣賞開闊視野，拓寬思路1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。六、布置課堂作業(yè)以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。八、展示作品，總結(jié)評析1．通過投影儀進(jìn)行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）九、拓展延伸出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！十、課堂小結(jié)這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛動腦、愛動手的好孩子。十一、收拾與整理提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。(四)《捏 動 物》教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。，掌握用彩泥捏制動物的基本方法和步驟。、合作及綜合能力。培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)。，團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)動物的造型、比例、動作和和神態(tài)的表現(xiàn)。粘、刻等裝飾手法的掌握。教學(xué)方法觀察法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、講解法、演示法等教具、實(shí)驗(yàn)情況彩泥、泥具、墊板、實(shí)物投影儀、課件等教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖一、激趣揭題1．教師：“同學(xué)們都很聰明，今天，老師請大家認(rèn)兩個(gè)字，看誰最先認(rèn)出來！”教師出示“魔”字，讓學(xué)生認(rèn)出?！靶g(shù)” 讓學(xué)生認(rèn)出。，請學(xué)生把兩個(gè)字連起來讀。同時(shí)，請學(xué)生介紹 “魔術(shù)”一詞的含義。：“剛才大家的表現(xiàn)非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的表現(xiàn)，老師現(xiàn)在給大家來一個(gè)表演變動物的魔術(shù)”（揭題）。6．學(xué)生感受泥團(tuán)變成小動物的情景（學(xué)生表現(xiàn)：“魔術(shù)”的意思。2．學(xué)生認(rèn)知 “魔術(shù)”的途徑。，表現(xiàn)出急切地想看老師表演的心情。）逐字出現(xiàn)活動課題，和“變動物魔術(shù)”，營造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。老師：“同學(xué)們也想會變‘魔術(shù)’嗎？大家根據(jù)剛才看到的，也來變個(gè)小動物吧”，玩“變動物游戲”，讓學(xué)生參考。學(xué)生初步學(xué)習(xí)捏動物，體驗(yàn)?zāi)笾苿游锏牟襟E嘗試反饋激勵(lì)老師：“我們來欣賞各位“小小魔術(shù)師”的作品，并請同學(xué)們談?wù)勗凇兡g(shù)’的過程中的感受?！?．學(xué)生做的泥動物在展臺上展示。并說出在捏動物過程中的疑惑和困難之處（形狀不象、比例不對）。教師歸納總結(jié)學(xué)生的疑惑和困難之處：（1）不象小動物；（2）動作不可愛；（3）身體和頭的大小看起來不好看；教師展示圖片和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生感悟，引領(lǐng)解決學(xué)生問題：“下面大家看看老師給大家準(zhǔn)備了什么樣的小動物？它們的動作都是什么樣的？”（教師重點(diǎn)分析小動物的造型特點(diǎn)和動態(tài)特點(diǎn)）。教師：“下面我們集體來變魔術(shù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人變個(gè)小動物出來，看看誰的漂亮。大家可要記住做好小動物的要領(lǐng)??！”學(xué)生作業(yè)：（1）每人捏制