年味兒哪去了雜文隨筆(編輯修改稿)
2024-10-21 10:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 代社會(huì)有機(jī)融合,建構(gòu)完整和諧的文化體系,從根源入手尋找破解之策。只有正視“年味”的真正內(nèi)涵和意義，通過(guò)政府的強(qiáng)有力引導(dǎo)和個(gè)體的實(shí)際行動(dòng)，恢復(fù)春節(jié)的內(nèi)在活力，增加春節(jié)的趣味性，才能拯救日趨淡化的“年味兒”。有關(guān)部門(mén)在傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承中要積極作為，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。要充分發(fā)揮部門(mén)的指引和導(dǎo)向作用，要搭建平臺(tái)，深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義，尋找新載體，從而更好地完成民族文化的過(guò)渡和傳承。要建立和完善基層公共文化服務(wù)體系，為城鄉(xiāng)文化活動(dòng)構(gòu)建公共空間，提供服務(wù)，只有這樣，才能喚醒老年俗，催生新年俗，找回昔日濃濃的“年味兒”。要做到“內(nèi)外兼修”，既要注重傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持“三貼近”的原則，創(chuàng)新活動(dòng)載體，設(shè)計(jì)富有文化內(nèi)涵的節(jié)日活動(dòng)，讓群眾樂(lè)于、便于參與。傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)只有立足于群眾，贏得群眾的喜愛(ài)和支持，才能獲得持久旺盛的生命力，并得以延續(xù)?！巴庑蕖本褪且跔I(yíng)造節(jié)日文化氛圍上下功夫。任何文化都離不開(kāi)傳播，春節(jié)民俗文化也不例外。要想重新找回年味兒，就需要社會(huì)、教育機(jī)構(gòu)以及大眾媒體共同努力，在全社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)、宣傳傳統(tǒng)習(xí)俗的氛圍，讓年輕一代實(shí)實(shí)在在地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。要積極適應(yīng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展的新要求，將節(jié)日文化主動(dòng)融入人們的生活。要通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、客戶端等平臺(tái)，對(duì)春節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等進(jìn)行全方位的介紹，提前為居民為網(wǎng)友們送上一道節(jié)日文化大餐。節(jié)日期間，可以通過(guò)開(kāi)展一些展示活動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日文化氛圍。只有符合民眾的審美和需求，“年味兒”的回歸才不會(huì)是紙上談兵。年味變淡原因很多，但諸多因素交織到一點(diǎn)，那就是我們?cè)诓恢挥X(jué)中缺少了直接參與和體驗(yàn)的時(shí)間、空間，包括心境。自己動(dòng)手，參與其中，樂(lè)在其中，少了參與，少了過(guò)程的體驗(yàn)，年味自然也就變淡了。無(wú)論是政府的指引作用，還是春節(jié)文化的傳承效果，最終都要落實(shí)到每個(gè)個(gè)體身上，都要靠個(gè)人踐行來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于節(jié)日的情懷傳承，每個(gè)人都應(yīng)扮演好自己的角色。在辭舊迎新之際，多騰出點(diǎn)時(shí)間，與家人一起，多動(dòng)手，多參與，采辦年貨，做頓好吃的，重溫一下一些有趣的民俗活動(dòng)，也是一種不錯(cuò)的體驗(yàn)。在這種參與中，既享受了慢生活，又收獲了久違的年味，同時(shí)還制造出了一家人共處相伴其樂(lè)融融的氛圍，這種團(tuán)圓和歡樂(lè)，何嘗不是“年味兒”的本義。重建傳統(tǒng)節(jié)日，提高全民文化自覺(jué)，要建立“從娃娃抓起”的責(zé)任制。開(kāi)展傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，首推青少年人群，在中小學(xué)?？稍鲈O(shè)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)課，將民俗文化內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)課本，融進(jìn)課堂；對(duì)大學(xué)生要對(duì)西方節(jié)日文化、尤其是西方宗教節(jié)日文化進(jìn)行正確引導(dǎo)。教育機(jī)構(gòu)和教育工作者要重視和利用好傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)載體，開(kāi)展豐富多彩的主題教育，引導(dǎo)青少年親身參與和體驗(yàn)節(jié)日文化活動(dòng)。學(xué)校和家庭要緊密配合，利用好春節(jié)教育的契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)布置春節(jié)親情作業(yè)，組織孩子們學(xué)會(huì)剪福、春，雙喜、扎燈籠、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、拍習(xí)俗微視頻、拍團(tuán)圓照片、寫(xiě)家風(fēng)家訓(xùn)、訪家鄉(xiāng)窮親、尋美麗鄉(xiāng)愁、做年夜飯菜、創(chuàng)作春節(jié)童謠、當(dāng)禮儀大使，利用生活化的場(chǎng)景、日?；幕顒?dòng)、形象化的載體培養(yǎng)孩子的民族認(rèn)同感、文化認(rèn)同感，從而帶動(dòng)整個(gè)家庭重拾春節(jié)習(xí)俗。家長(zhǎng)也要配合學(xué)校開(kāi)展有針對(duì)性的教育很多，以身示范，要求孩子尊重老人、孝敬長(zhǎng)輩，把中華民族的孝文化及年俗文化，一代一代地傳承下去。平心而論，世界上沒(méi)有一成不變的東西，年味原本總是在隨時(shí)代變遷而變化，千年之前、百年之前、四十年之前、今天，年味一定大不相同。但，歷千百年而賡續(xù)至今，“
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