【文章內(nèi)容簡介】 吃老本、按老規(guī)矩辦事的思維方式，遇到問題的時候，沉著、冷靜，進行深入的分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，尋找突破點，想出多種解決的途徑，優(yōu)中選優(yōu)，通過實踐檢驗，不斷的提高自己分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)造性的完成好各項工作任務。各位領(lǐng)導、各位同事，我認為：成功不是某種終極目標的實現(xiàn)，它是一個不斷追求，不斷奮斗的過程。所以無論最后競聘的結(jié)果如何，我都會一如既往，以踏實的工作作風，求實的工作態(tài)度，進取的工作精神，恪盡職守，履行職責，請領(lǐng)導和同志們放心。我的演講完了，謝謝大家。學院教師節(jié)表彰大會教師代表講話稿學院教師節(jié)表彰大會教師代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師：大家下午好！非常榮幸能夠在今天作為教師代表發(fā)言，首先祝各位老師節(jié)日快樂！我是一名青年教師、一名基礎(chǔ)學科的教師、一名從事國防科研的教師。我想從這幾個方面談談自己從教以來的感受。作為一名青年教師，這幾年我入選了“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，獲得了“全國徐芝綸力學優(yōu)秀教師獎”、“xx大學青年教師授課競賽一等獎”和“微課競賽一等獎”等榮譽，特別高興的是被學生選為“吾愛吾師——我最喜愛的十大教師”。我很自豪，也很感激。我的成長得益于xx大學對于青年教師的培養(yǎng)機制：如“新教師首開課培訓”制度、“青年教師授課競賽”制度，促使我不斷提高教學水平；“優(yōu)秀青年教師教學科研資助計劃”引導我更加均衡地發(fā)展教學和科研，“副教授博導”制度讓我在副教授階段就能招收博士生、組建科研小組，為我的科研插上了騰飛的翅膀。作為一名基礎(chǔ)學科教師，我感到三個幸運。第一，很幸運土木學院非常重視教學，力學系有著非常優(yōu)良的教學傳統(tǒng)：每位新教師都要做一個學期的助教，整學期旁聽老教師講課；老教師也會旁聽新教師的第一遍授課并給予精心的指導。我記得在我第一次給本科生上課前，時任力學系教學副主任周志紅老師讓我把課上想說的話都寫下來，一句句地幫我推敲修改，讓我滿懷信心地走進教室。第二，很幸運教務處十分重視基礎(chǔ)學科的教學改革，當我們在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上制定了基礎(chǔ)力學課程改革方案，并提出召開相關(guān)學院的座談會時，教務處大力支持，特別感動的是雷威處長親自來主持這個會議。第三，很幸運教師發(fā)展中心、校教學督導組對力學系青年教師的鼓勵，力學系青年教師教學工作量大、科研時間不足、職稱晉升慢，但是我們從校授課競賽得到的兩個二等獎和一個一等獎中獲得信心。作為一名從事國防科研的教師，非常感謝先進技術(shù)與裝備院給予我國防重大科研引導資助，有關(guān)領(lǐng)導帶著我一次次地與國防單位溝通，幫助我成功地進入了3個重大科技專項的科研計劃。不僅僅幫我獲得了寶貴的發(fā)展經(jīng)費，更重要的是，幫助我認清了自身優(yōu)勢，找準了基礎(chǔ)學科科研的突破口。作為力學系系主任，我很自豪地向大家匯報，力學系“xx”的科研立項經(jīng)費數(shù)已經(jīng)達到“xx”同期的三倍。走上xx大學的講臺已經(jīng)八年了，八年來，我也曾累得課后吃不下飯，但是當我看到學生評價我“認真、負責”時，我覺得所有的付出都是值得的，我發(fā)自內(nèi)心地覺得教學是教師的天職。八年來，我也曾經(jīng)體會到人才培養(yǎng)與科學研究的壓力，但是，當科研成果被國防單位采用，當研究生發(fā)表了高水平的論文，我切實地感受到“梅花香自苦寒來”的幸福和激動。今年，我非常榮幸地獲得了“xx大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽，我想這是對于我八年來工作的最高評價！我非常幸運地遇上了xx大學跨越式發(fā)展的時期，我想借此機會對青年教師說，xx大學有著適合青年人成長的土壤，讓我們努力做到有理想、敢擔當，攜手奮進，為建設世界一流大學貢獻自己的青春和力量。謝謝！第四篇：學院教務科長競職演講稿學院教務科長競職演講稿(精選多篇)各位評委、各位老師：很榮幸能參加今天的競選演講！我叫，今年歲，黨員，大學畢業(yè)，專業(yè)碩士研究生。曾任政教科、教務科副科長。我競爭的崗位是：師范學院教務科長?，F(xiàn)就我的任職優(yōu)勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。一、任職優(yōu)勢一是專業(yè)優(yōu)勢。在大學我學的就是教育管理，對學校的教育教學及教研管理工作都有著較系統(tǒng)的理論研究。學術(shù)研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發(fā)表的學術(shù)論文，曾四次獲得省教育科學研究優(yōu)秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《》得到教育部原總督學先生肯定，并親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現(xiàn)正獨立承擔省十五規(guī)劃重點課題的研究工作，是國家十五規(guī)劃重點課題課題組核心成員；教學方面，曾獲得省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；培訓工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓工作；在學科建設方面，主持了師院心理咨詢室的籌建、工作的開展和已被批準明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學、教研及其培訓的理論素質(zhì)與實踐經(jīng)驗，為我全方位把握學校的教育教學管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是經(jīng)驗優(yōu)勢。長期工作在教學第一線，干過多年的班主任、部主任，擔任過政教科、教務科副科長，在政策把握、信息引導、經(jīng)驗推廣、協(xié)調(diào)服務和決策咨詢等方面有一定的優(yōu)勢。工作以來由于成績突出，多次獲得校級先進工作者、優(yōu)秀黨員、模范班主任、部主任、師德標兵、骨干教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統(tǒng)先進工作者、市級三八紅旗手等榮譽。三是基層鍛煉的優(yōu)勢去年帶著踐行三個代表的任務到駐村，為縣里村里引進了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網(wǎng)”工程，配套了村內(nèi)的飲用水井，建成了兩層教學樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優(yōu)秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽稱號。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對農(nóng)民困苦生活和農(nóng)村孩子學習艱辛的了解，使我進一步認識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用干部的一個標準。四是個性優(yōu)勢。我是一個工作有熱情、有活力，干事很執(zhí)著、很認真，有良好的人際協(xié)調(diào)能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業(yè)心，心態(tài)又平和的一個女人。正是基于這些，使從沒在農(nóng)村呆過一天的我，在農(nóng)村整整生活一年，并被純樸的鄉(xiāng)親當成貼心人；使我們把120萬的”校園網(wǎng)”工程從眾多實力強縣中拉到伊川縣；使我能夠承受因為跑項目晚上十點四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內(nèi)疚和壓力。所以，我認為我的個性特點也是我的一大優(yōu)勢。二、工作思路我的基本工作思路是：一個戰(zhàn)略，三個方面，六個要點。一個戰(zhàn)略是：“教研帶動”戰(zhàn)略。以教學為依托，引導教師圍繞教學、圍繞專業(yè)、圍繞中小學的教學實踐搞教研，以教研促教學、促工作、促發(fā)展，帶動和促進學校整體教學水平的提高。工作從三個方面展開。第一是抓好教師的教學工作，為學生的成才提供最佳支持；第二是抓好學校的教研工作，為教師的成長提供最優(yōu)平臺；第三是抓好學校承擔的師資培訓和干訓工作，為我市基礎(chǔ)教育師資整體水平和小學校長隊伍整體實力的提高提供最大保障。主要措施有以下六個要點：一是突出重點，抓住核心。在此，教師“嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人”的良好教風與學生“知學、好學、樂學、會學”的良好學風建設是關(guān)鍵，以教師良好的教風導出學生良好的學風。二是分類指導，分步實施。抓好青年教師的教學基本功、中年教師教學與教研的齊頭并進、老年教師的傳幫帶等工作，使學院整體教學工作再上一個新臺階。三是樹立典型，帶動全面。結(jié)合師院提出的“名師”工程，培養(yǎng)名師，樹立名師，以“名師”效應，帶來全員教師教學教研的積極性。四是辦出特色，促進發(fā)展。結(jié)合師院提出的文理并重、以文為本、“集文學、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進學生整體素質(zhì)的提高。五是深入改革，激發(fā)活力。結(jié)合當今中小學的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現(xiàn)狀，進行課堂教學模式、教師教學水平評估機制等方面的改革，帶動師院教學的整體改革。六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學生人人爭當優(yōu)生的蓬勃向上的局面。三、履行崗位職責方面我總的態(tài)度是：樹立全局觀念、領(lǐng)導意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關(guān)系，認認真真地做人，踏踏實實地做事。具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法。文章標題：師范學院教務科長競職演講稿各位評委、各位老師：很榮幸能參加今天的競選演講！我叫，今年歲，黨員，大學畢業(yè)，專業(yè)碩士研究生。曾任政教科、教務科副科長。我競爭的崗位是：師范學院教務科長?，F(xiàn)就我的任職優(yōu)勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。一、任職優(yōu)勢一是專業(yè)優(yōu)勢。在大學我學的就是教育管理，對學校的教育教學及教研管理工作都有著較系統(tǒng)的理論研究。學術(shù)研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發(fā)表的學術(shù)論文，曾四次獲得省教育科學研究優(yōu)秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《》得到教育部原總督學先生肯定，并親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現(xiàn)正獨立承擔省十五規(guī)劃重點課題的研究工作，是國家十五規(guī)劃重點課題課題組核心成員；教學方面，曾獲得省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；培訓工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓工作；在學科建設方面，主持了師院心理咨詢室的籌建、工作的開展和已被批準明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學、教研及其培訓的理論素質(zhì)與實踐經(jīng)驗，為我全方位把握學校的教育教學管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是經(jīng)驗優(yōu)勢。長期工作在教學第一線，干過多年的班主任、部主任，擔任過政教科、教務科副科長，在政策把握、信息引導、經(jīng)驗推廣、協(xié)調(diào)服務和決策咨詢等方面有一定的優(yōu)勢。工作以來由于成績突出，多次獲得校級先進工作者、優(yōu)秀黨員、模范班主任、部主任、師德標兵、骨干教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統(tǒng)先進工作者、市級三八紅旗手等榮譽。三是基層鍛煉的優(yōu)勢去年帶著踐行三個代表的任務到駐村，為縣里村里引進了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網(wǎng)”工程，配套了村內(nèi)的飲用水井，建成了兩層教學樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優(yōu)秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽稱號。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對農(nóng)民困苦生活和農(nóng)村孩子學習艱辛的了解，使我進一步認識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用干部的一個標準。四是個性優(yōu)勢。我是一個工作有熱情、有活力，干事很執(zhí)著、很認真，有良好的人際協(xié)調(diào)能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業(yè)心，心態(tài)又平和的一個女人。正是基于這些，使從沒在農(nóng)村呆過一天的我，在農(nóng)村整整生活一年，并被純樸的