【文章內容簡介】 出現的疑惑要通過查詢資料或理論學習來解答，在反思中發(fā)現的問題要思考改進的措施。教師在創(chuàng)設環(huán)境時，從幼兒發(fā)展需要和教育活動的目標出發(fā)，創(chuàng)設有利于促進兒童全面發(fā)展的環(huán)境，以充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值；主動引導幼兒積極與墻面互動可以通過啟發(fā)式提問，借助墻面環(huán)境這個“話題”，引導幼兒回憶、交流、分享、表達，在師幼互動、幼幼互動中獲得發(fā)展。，加強骨干教師的管理與培養(yǎng)?；仡櫼粚W期的保教工作，有收獲也有不足。面對新學年、新形勢我們感到任重而道遠。我們一定要努力提高教師的業(yè)務能力，提高我們的自身素質，規(guī)范各項管理，提高管理水平，務實求本，開拓進取，使保教工作更上一個新臺階。第二篇：幼兒園保教工作總結幼兒園保教工作總結范文一、抓軟件建設，以強勢取信面對民辦園所的迅猛增加，優(yōu)越的硬件設施對家長們的吸引，我們公辦園應該以何取勝?立于不敗之地?我們認真的分析了我園的情況：我們是一所歷史悠久的老園，硬件無法和民辦園所相比，但是我們有一支過硬的師資隊伍，如何發(fā)揮我們的強勢，我們做了以下幾方面工作：我們利用業(yè)務學習時間和教師一起分析現階段安康幼教形勢的新發(fā)展，教育職工要有居安思危意識和憂患意識，、強化服務意識，有較高的教學質量是遠遠不夠的，還應有優(yōu)質的服務，要求教師做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”.在各班務組長的積極帶領下，在保育工作上從每日的各個環(huán)節(jié)入手，做好晨檢、洗手、喝水、進餐、入廁等各項工作，及時為幼兒換尿褲，減少這些孩子的感冒機率，各班在能堅持按時消毒餐飲具，保持室內外環(huán)境衛(wèi)生，積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作,在秋季腮腺炎流行時期，我園堅持每天用紅外線為幼兒測量體溫，做好環(huán)境消毒，在養(yǎng)成教育方面，教師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，指導和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動的條件，如定期組織幼兒擦床、洗椅子，反饋了教師良好的服務態(tài)度，、以理論學習為先導，堅持兩周組織一次全體教師業(yè)務學習，進一步深入學習幼教《綱要》和多元智能教育理論，引導教師轉變教育理念，一切活動以利于幼兒的終身發(fā)展為核心，強調幼兒的自主探索、快樂的學習，教育管理者用新的評價理念對教師實行針對性評價，尊重和理解每個教師，給予教師發(fā)展空間，采取派出去，請進來的方式，派英語教師參加英語培訓，回園后對全體教師進行日常用語培訓。邀請北京、西安、四川及本地的專家來園對教師進行了英語、手工制作、通過教師之間互相學習觀摩，提高了教師的整體業(yè)務素質，在中青年教師全能比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間勤學苦練，積極準備，在周末比賽時，中老年教師也來虛心學習，取長補短，團結敬業(yè)，、以實踐創(chuàng)新為動力，不斷提高教育能力抓好常規(guī)教育教學管理，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交教案和周計劃，并做到認真的查閱，檢查一日生活常規(guī)管理工作，要求教師上交教育筆記、有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，，我們發(fā)揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，、制定出了整體教研工作目標，指導教研組制訂出操作性強的教研工作計劃，三個教研組組長都能各負其責，定期組織開展教研活動，圍繞各組不同的領域目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。通過優(yōu)質課的評選觀摩活動，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后，中老年教師熱心賜教，積極發(fā)揮傳幫帶的作用，體現了大家熱愛集體、團結一心的精神風貌，我們在珠心算、識字、繪畫、英語和健康教育等方面取得一定的成績，、以強勢智能帶動弱勢智能，組織開設美術、舞蹈、英語、珠心算興趣班，從不同角度滿足幼兒的多元化興趣需求，通過教師的精心培養(yǎng)，使孩子的個性得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，、嚴抓安全管理工作，都要提醒強調易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位的管理工作，主管領導隨時抽查，向全體師生講解消防救護知識，、努力創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境(如創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾)：在全市首屆學前教育觀摩研討會前夕，各班教師們犧牲了大量的休息時間，自己出資購買材料，用靈巧的手把教室布置的生動而豐富，尤其是中二班兩為教師在班組長不在的情況下，沒有絲毫怨言，這種精神讓人敬佩，各班又在班組長的帶領下，自夠材料，裝飾美化教室，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍，堅持每天早晨派值日人員和兩名幼兒，在大門口用雙語向幼兒和家長問好。通過全園獻愛心捐款活動，我們每周周一舉行升國旗儀式，、以家園共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新思路組織召開了家長會,向家長宣傳新“綱要”精神,向家長宣傳多元智能理論的教育內涵，家長會上對家長熱情周到，自己買杯子、茶葉，給家長倒茶，、督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，、邀請北京“金色童年”家庭教育研究中心顧問來園，免費為家長舉辦家庭教育講座，幫助家長提高認識，、為了讓家長了解幼兒園的工作，組織各種開放活動，并傳我園各項工作重點，深入了解自己孩子在園情況。二是成功組織開展了各類展示活動，如運動會和慶“元旦”親子聯歡活動，很受家長贊賞和歡迎，舉辦的慶元旦畫展，共展出作品500余幅，展現了我園美術教育扎實的功底。九月份在全園開展了三講兩實踐活動，通過繪畫、童謠朗誦、歌曲演唱等活動，對幼兒進行品德教育，、舉辦了家長膳食營養(yǎng)分析座談會和家園共育座談會，、發(fā)放致家長一封信、家長問卷調查表，讓家長對我園工作進行評價和建議，、團結一心，共同創(chuàng)造輝煌成績通過全體教師的共同努力，我們在工作上取得了讓人矚目的成績，得到了上級主管部門和家長的肯定和贊譽：三名教師的活動設計教案分別被省教育廳評為“現代教育技術研究成果”，10名教師的教案和論文也參加了市教研室舉辦的學前教育教案、論文征集比賽.(評比結果尚未評出)成功舉行了“弘揚民族精神月童謠歌曲演唱會和粉筆畫比賽”，全園幼兒共演唱歌曲童謠50余首，學前班和大班幼兒畫粉筆畫50余幅，15名幼兒分別獲得一、二、三等獎，培養(yǎng)了幼兒良好的思想品德，、成功舉辦了秋季運動會，表演器械操10個，集體項目15個，單項2個，親子項目10個，運動項目具有趣味性、教育性，既增強了幼兒體質，又培養(yǎng)了幼兒競爭、團結、家長的贊譽，這些都是大家平時努力訓練的結果，尤其是大二班兩個有身孕的教師，她們能夠克服困難，、在元旦聯歡活動上，我們集思廣益，以各班為單位自主創(chuàng)新活動形式，大、中、小班在各班舉行，邀請家長參與表演、聯歡，活動形式豐富多彩。三個學前班在一起聯歡，節(jié)目豐富且新穎：有相聲、打擊樂演奏、鋼琴獨奏、歌表演家長獨唱、教師獨舞等等，家長參與踴躍，幼兒情緒高昂，展現了學前班老師和幼兒的才能，、中華字經教學情況，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，在新的學年，我們會繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望.第三篇：幼兒園保教工作總結**區(qū)童樂幼兒園下學期保教總結本學期我園認真執(zhí)行《幼兒園指導綱要》精神，堅持貫徹黨的教育方針。在局領導及教育局的關心指導下，在全園教職工的共同努力下，努力開展本園雙語教育特色。領導班子不斷強化內部管理，加強師資隊伍建設，開拓進取，使保教質量、服務質量邁上新的臺階，現將幼兒園保教工作總結如下：教師隊伍建設深化師德，樹立師表良好形象。學習雷鋒月以讀書月為平臺，弘揚師德。良好的師德師風是教師教育教學工作的前提，我園團委組織全體教師進行了師德讀書活動，通過故事的感悟，把從教以來身邊的小故事娓娓道來分享，飽含了對幼兒深深的愛與責任，通過座談形式的溝通與交流，明白了“愛”的重要性。多層研修，構建教師發(fā)展平臺。為了構建教師梯隊，使幼兒園可持續(xù)發(fā)展，我們將全園教師分成四個研修類型：新手型、新秀型、成熟型、輻射型。⑴新手型：讓新教師深入了解班級管理、家長工作，規(guī)范帶班行為，提高班級管理能力，順利轉換好角色，力求成為合格稱職的幼兒園教師。⑵新秀型：在老師一對一的帶教下，與青年教師共同進行備課、教學設計、教學實踐的研討，幫助教師解決理論與實踐脫節(jié)的問題，使青年教師初步形成自己的教學特色。⑶成熟型：立足班級，發(fā)揮團隊力量，研討開發(fā)性項目，以真實問題的解決與示范，促進教師、幼兒與幼兒園共同發(fā)展。⑷輻射型：立足課堂，將先進理念和優(yōu)秀經驗輻射引領，指導青年教師行為內化，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)形成教學風格。完善教師評價，促進教師個性發(fā)展。初步制訂教師評價機制，我們根據評估細則，每學年進行自評、互評、考核小組評價體系。使教師自我發(fā)展目標性更明確、自主學習的主動性更強、自我監(jiān)督更長效，有效地促進了教師的個性發(fā)展。教研工作拓展活動途徑，形成雙語特色教育。根據幼兒的身心特點與實際情況,安排特色教育。組織數構、識字、親子課程的教研學習，提倡教育游戲化,使游戲滲透到各項活動中去,教師創(chuàng)編相關游戲,提高幼兒的學習興趣。每天早、午分時段進行“國學小喇叭”活動，朗誦三字經及弟子規(guī)。國學課程及五大領域課程則按每月內容進行，以“人文教育”為核心，突出倫理道德教育和行為習慣教育，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識以及技能全面發(fā)展。英語課程運用了《吉得堡》教材，從幼兒學習興趣入手，采用對話、歌唱、游戲、圖畫、謎語等多種形式，并聘請了兩名外教使孩子在輕松愉快的氣氛中學到規(guī)范、標準、地道的英語。豐富活動形式，形成健康教育特色。加強春夏季的體育運動，并利用廢舊材料家園共同自制幼兒運動器材，每天堅持開展形式多樣、豐富多彩的戶外運動，教師加強活動中的組織與指導。本學期注重了三浴鍛煉，幼兒的運動能力及得到提高，孩子的身體素質又增強了。拓展研究途徑，做好課題研究。本學期我園申報了由廣東省電化教育館舉辦的課題《信息技術支持的幼兒經典誦讀有效研究》。通過**國學課程全體教師研究如何運用多媒體等數字化信息運用到課程當中。同時也參加了《數字化幼教資源開發(fā)與應用》專著的編寫，以促進幼兒園對課題深入研究和研究成果推廣。家長工作切實做好家