地球清潔工教案共5則范文(編輯修改稿)
2024-10-21 09:14 本頁面
【文章內容簡介】 大一班小朋友懂得的環(huán)保知識都很多，老師很開心決定為每位小朋友頒發(fā)環(huán)保徽章。（兩位老師一起為孩子們貼上徽章）五 你們都貼上了環(huán)保徽章開心嗎，現(xiàn)在你們都是環(huán)保小衛(wèi)士啦，從今天開始你們就要做個保護環(huán)境的好孩子了對嗎？我覺得這還不夠，我們應該讓更多的人加入我們的環(huán)保隊伍中來，讓我們的地球公公變得越來越美。還記得老師前幾天教你們唱的環(huán)保歌曲嗎，環(huán)保小衛(wèi)士們起立，向后轉讓我們一起唱起環(huán)保歌曲，把環(huán)保唱進在場的每個人的心里去吧。六 幼兒和家長老師再見。整齊的走出活動場地，結束活動。第三篇：20《地球清潔工》教案地球清潔工教學目標：，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。、流利，有感情地朗讀課文。教學重點：，他們是怎樣做地球清潔工的。、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：知道動物保護地球環(huán)境的作用，認識保護地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學生保護自然環(huán)境的責任感。教學準備：準確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。教學過程：一、導入課文，板書課題師：同學們，一走進我們這干凈整潔的校園，我的心里感到特別舒暢，這美麗的校園是你們這一雙雙小手打扮出來的，對嗎？你們真是愛護環(huán)境的好孩子！其實，地球的環(huán)境不僅靠我們人類，許多動物也作出了巨大的貢獻，今天我們來認識幾位地球清潔工。板書課題：20地球清潔工（幻燈片1）師：看到題目你想知道什么？師：我相信通過學習課文一定能解決這些疑問二、出示自學提示（幻燈片2）請同學們默讀課文，邊讀邊思考這樣幾個問題，如果自己解決不了的可以同桌討論。學生自學，教師巡視，了解學情。三、解疑合探 班級匯報交流問題（1）師：都有哪些小動物想當清潔工呢？學生匯報。（學生邊說，老師邊出示這些動物的圖片（幻燈片3）師：課文中除了寫這幾個動物前來應聘外，還寫了一個動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）師：看來這次招聘會由它來負責。動物們能不能被環(huán)境保護站招聘上，由它說了算。這么多小動物搶著說話，這種情形用課文中的一個詞叫什么？（七嘴八舌）。師：小動物們這樣積極，看來都有真本領。讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看他們有些什么本領。讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。解決問題（2）師：仔細讀課文的同學一定知道誰是第一個發(fā)言的？（海鷗）誰愿意把海鷗的話讀給大家聽？（幻燈片4）（生讀）師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來報名，就應該相信自己能行，我來給大家讀一遍。師范讀。出示（幻燈片5）師：“最合適”，為什么要加一個“最”字呀？你這么自信，難怪第一個來應聘。誰還想做個自信的小海鷗？指導學生有感情地朗讀。師：誰愿意再讀讀別的動物的話。（生讀小鯽魚的話）（幻燈片6）師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰愿意讀讀小烏鴉的話？(抽生讀)看來長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領，能夠為大家服務，才是真正的美。誰還想讀小烏鴉的話？（幻燈片7）想讀的同學站起來一起讀。師：讀得非常好！這時有一個小家伙默默不語地站在角落里，它是誰呀？ 師引導：想一想，它平時生活在哪兒？（幻燈片8）師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領還真大呢！小蚯蚓的話剛說完，一個黑不溜秋的小家伙跑來了，他是？指生讀屎殼郎的話。（幻燈片9）師：：這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性?？捎幸粋€小動物卻對屎殼郎有點不信任，是誰？（小烏鴉）。他說了些什么？屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。這樣吧，我找兩個同學，一個讀小烏鴉的話，一個讀屎殼郎的話。（幻燈片10）師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當清潔工，它這樣做對嗎？師：我們不要以貌取人。六、鞏固延伸，強化認識師：通過大家朗讀，我知道你們已經對自己喜歡的小動物非常了解了，動物環(huán)境保護站準備開一個招聘會（出示招聘通知），讓那些有本領的小動物來當清潔工，現(xiàn)在你喜歡哪種小動物，你就代表那種小動物來參加招聘會。溫馨提示：（幻燈片11）要求：注意說話要有禮貌，不緊張，要自信，自己相信自己，聲音要洪亮，要把話說清楚。師：招聘會圓滿地結束了，經過這些小動物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請看：（出示環(huán)境課件12）七、質疑再探師：學習了這篇課文你還有疑問？師：提得非常好，誰能幫他解決這個問題？生：還有（）。師：說
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