國培信息技術(shù)感言(編輯修改稿)
2024-10-21 08:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的制約，可望不可及的差距常常會(huì)使一些學(xué)生僅有的一點(diǎn)點(diǎn)自信化為自慚形穢的自卑?！爱?dāng)這種比較帶來自卑時(shí)，人要學(xué)會(huì)與自己比較來獲取自信?！边@時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變視野，開展自我競(jìng)賽。就是讓學(xué)生把現(xiàn)在的成績與過去的成績比較，只要他比過去有所進(jìn)步就是勝利。這樣，連最差的學(xué)生也有取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)，他們會(huì)因不斷看到自己的進(jìn)步而產(chǎn)生自信。每次考試結(jié)束后，我們?cè)诂F(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上幫助他們給自己訂一個(gè)小目標(biāo)。然后鼓勵(lì)他們積極認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，成績肯定會(huì)有進(jìn)步。上次59，這次60，就是進(jìn)步。再下次，6663……這樣，學(xué)生體驗(yàn)了成功，樹立了自信，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。“讓每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步?！逼浯危寣W(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，尋找自身的優(yōu)點(diǎn)。先自己找，然后讓同學(xué)幫助找，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我除了學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)，還有這么多的優(yōu)點(diǎn)，甚至是別人沒有的。通過這種比較——拿自己的長處去比他人的短處，他的自信心會(huì)增強(qiáng)。五、正確歸因，幫助學(xué)生制定有效策略。學(xué)生都有一種探求自己學(xué)習(xí)成效原因的傾向，并力求作出因果分析。這種對(duì)自己學(xué)習(xí)行為及結(jié)果產(chǎn)生的原因的推論就是歸因。學(xué)生可以通過歸因來認(rèn)識(shí)、預(yù)測(cè)、控制自己隨后的學(xué)習(xí)行為。因此要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)自信心，正確的歸因是非常重要的。所以我們要讓學(xué)生在享受成功的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因。幫助他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)將學(xué)業(yè)的成功歸因于能力、努力和有效策略。這樣他們就會(huì)產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)自我效能感并保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將失敗歸為努力不夠及學(xué)習(xí)策略不當(dāng)，就會(huì)促使學(xué)生付出更大的努力。所以老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)作內(nèi)在的可控的歸隱，結(jié)合自身實(shí)際調(diào)節(jié)其學(xué)習(xí)生活、合理管理時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。六、訓(xùn)練自信技巧真正的自信行為是如何表現(xiàn)的呢？自信在行為技巧上多為言語技巧和非言語技巧。因此，教師應(yīng)該在這方面加以訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)到自信的感覺。比如：積極的心理暗示。在做每一件事情時(shí)，心情平靜，集中意念，對(duì)自己說：“我能行！”“我真棒！”“我自信、我成功！”積極的心理暗示，能給人增加能量。練習(xí)正視。每當(dāng)老師提出問題時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)低下頭，不敢正視老師，這是缺乏自信的表示。那么我們可以練習(xí)正視，即通過目光的對(duì)接、交流和碰撞，提高自信心。提高走路的速度?？焖傩凶撸岣咂綍r(shí)速度的25%，“雄赳赳，氣昂昂”，意氣風(fēng)發(fā)，也可以提高自信，特別是有考試焦慮的學(xué)生。當(dāng)眾發(fā)言。上課，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、通過故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，褪掉緊張、羞澀，提高自信。此外，還可以通過坐前面的位子、咧嘴大笑等形式訓(xùn)練自信。自信也是可以煉出來的?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！弊孕?，是成功的前提，自信的靈光是學(xué)困生揚(yáng)起風(fēng)帆的動(dòng)力?！疤痤^來”，做一個(gè)自信之人，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂、成功第二篇：2013國培感言我成長！我快樂!每位教授學(xué)獨(dú)特的教育理念，對(duì)教學(xué)深入的挖掘，從不同的角度分析每個(gè)教學(xué)模塊的目標(biāo)和功能，正確把握教材、學(xué)情、教學(xué)資源以及不同的教學(xué)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)，精練的活動(dòng)安排，一切從實(shí)際出發(fā)，從孩子發(fā)展的角度著手，尤其使用經(jīng)典的案例給我們方方面面不同的問題給出了解決方案，同時(shí)，一流的英語加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對(duì)自己英語課的精彩充滿期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學(xué)生創(chuàng)造好教學(xué)環(huán)境，
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