【文章內(nèi)容簡介】 這個單元學過的課文是怎么寫的？富饒的西沙群島：海面——海底——海灘——海島 作者是這樣描寫海水的：有順序：按照“顏色——形狀——成因”順序寫。寫具體：顏色：五光十色，奇麗無比；形狀：一塊塊、一條條、互相交錯。用方法：運用打比方、擬人、聯(lián)想、想象等方法寫一處景物。美麗的小興安嶺：春天——夏天——秋天——冬天 香港，璀璨的明珠：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋，第一注意寫作要有一定順序，可以按時間順序寫，常用的就是季節(jié)順序和早中晚的順序；按觀察順序（移步換景），比如說寫校園、公園、景區(qū)等地；第二點就是一定要抓住這個地方景物的特點來寫，同時寫作時可以運用比喻、擬人、聯(lián)想、想象等多種方法，也會為你的文章增色不少。二、確定自己要寫的內(nèi)容：（選材立意）掌握了寫作的方法，口語交際課也已經(jīng)討論過你去過或想去的地方，那接下來就是如何下筆成文呢？按照我們平時的習慣，都要先打草稿，再反復修改。那今天老師再教大家一招，我們可以先列提綱。三、如何下筆成文？，應該怎么來列提綱呢？ 寫一處風景優(yōu)美的地方（可以是地名）（提綱）開頭：介紹優(yōu)美風景的地理位置、環(huán)境情況和它總的景色特點。（總寫）中間部分：（分寫）第一種：可以按照四季的變化情況來描寫。（23課寫小興安嶺）第二種：可以按照具有代表性的景物特征來描寫。（22課寫西沙群島和24課寫香港）結尾：總結自己對優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）。，選出一個寫的最好的代表全班交流提綱。一個組的交流時，其他組可以補充。老師也參與交流。剛才大家都說出了自己的意見，那么你是不是迫不及待想把你心中最美的地方寫出來了呢？寫之前我們先看看別的同學是怎么寫的，他們是按照什么順序來寫的，同時寫出了哪些景物的特點？，你的思路是不是更清晰了呢？但是寫之前老師還想提醒大家，如何能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方嗎？ 生:寫完后檢查或者讀一讀。對，考試要檢查，寫完作文同樣要檢查哦。檢查的最好辦法就是拿起你的大作大聲朗讀一下。如果在朗讀過程當中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。四、學生動筆寫作。作文指導課學習卡一、寫什么 ：回顧課文：富饒的西沙群島：海面——海底——海灘——海島 作者是這樣描寫海水的：有順序：按照“顏色——形狀——成因”順序寫。寫具體：顏色：五光十色，奇麗無比；形狀：一塊塊、一條條、互相交錯。用方法：運用打比方、擬人、聯(lián)想、想象等方法寫一處景物。美麗的小興安嶺：春天——夏天——秋天——冬天香港，璀璨的明珠：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋二、如何寫 方法：：按時間順序（季節(jié)、早中晚）按觀察順序（移步換景）（比喻、擬人、聯(lián)想、想象等多種方法）列提綱：寫一處風景優(yōu)美的地方（可以是地名）（提綱）開頭：介紹優(yōu)美風景的地理位置、環(huán)境情況和它總的景色特點。（總寫）中間部分：（分寫）第一種：可以按照四季的變化情況來描寫。（23課寫小興安嶺）第二種：可以按照具有代表性的景物特征來描寫。（22課寫西沙群島和24課寫香港）結尾：總結自己對優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）方方的作文提綱 題目：美麗的秀麗湖第一部分（1）：總寫秀麗湖景色的美麗。第二部分（2）（4）：按移步換景順序寫出秀麗湖的美麗風景。第三部分（5）：總結部分，表達作者對秀麗湖美麗景色的贊美和熱愛。我的作文提綱： 題目： 開頭（1）：中間部分（2）（）：結尾（）：下水文習作練筆：這幾篇作文按照什么順序來寫的，同時寫出了哪些景物的特點？我愛我可愛的家鄉(xiāng)我有一個可愛又漂亮的家鄉(xiāng)，每當小時候，姐姐放了假就一起到我的家鄉(xiāng)。每當春天的時候，花兒在微笑，小草在做操，風娃娃可調(diào)皮了，他把風箏線吹斷了，把衣服吹跑了。他也有優(yōu)點，比如，幫小樹梳頭發(fā)，在海面上，風娃娃讓帆船快速走??每當夏天的時候，太陽每天都出來跑步，轉呼啦圈，跑完了，轉完了也就一天了。太陽照耀我，火辣辣。夏天，我穿上了花裙子讓風扇吹著我。當秋天到來的時候，第一個月，它天氣變涼爽了。第二個月，是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯滿心歡喜的來到田里干起活來，不管是多么的累，農(nóng)民伯伯還是很高興。還有那小樹的葉子，一片片飄下來，風來了，他們跳起了舞，風走了，他們就在一起睡覺。玉米熟了，一粒粒的大牙，金燦燦的，美麗極了。白花花的棉花像冬天下的雪，楓樹的葉子像一團團的火苗。石榴也熟了，露出了紅紅的牙齒。小草也改變了衣服的顏色，變成金黃色的了。第三個月到了的時候，大雁總排成“人”字或者“一”字飛往南方，小燕子們也急匆匆飛往南方過冬了。冬天到來的時候，是我最喜愛的季節(jié)，比如，把雪裝到杯子里，倒上點水，就全變成了水，打雪仗，堆一個大雪人，插上一個大掃把，就成了雪人。我愛我可愛又美麗的家鄉(xiāng)，因為它是多彩的、有趣的、充滿快樂的。美麗的學校我們的學校叫東營金瀚學校，座落在東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)。它是一個美麗的，充滿生機的校園。一走進校園，首先映入眼簾的是一座高大漂亮的教學樓。教學樓的顏色是白色的，上面有一句話：“創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育”，我們每天在這座高大的教學樓里上著豐富多彩的課。教學樓前面是旗臺，鮮艷的五星紅旗在旗桿上高高地飄揚。旗臺前面是寬闊的廣場，美麗的花磚在里面點綴。周圍樹木花草長得很茂盛。學苑路往東拐彎到了桃李園，茂盛的楊樹，鮮艷的美人蕉、月季花，嬌嫩的玫瑰花，競相開放。小草長成了草坪，像一塊塊翠綠的地毯。順著學苑路往南走，你就會看見一座雕像，女同學懷抱鐘表，男同學用手高高舉起火箭。讓我們珍惜時間，熱愛科學，熱愛知識。學苑路的西面是寬闊的大操場。操場上有四個籃球架，兩個足球門，我們可以在操場上做游戲，舉起足球比賽和籃球比賽。學校的最西面是生態(tài)園，里面種著楊樹和莊稼。玉米笑得合不攏嘴，拖著長長的胡須露出黃黃的牙齒。大豆迎和著秋風搖鈴。茄子紫色的臉，有的氣長了，有的笑圓了，真有趣！我的學校是多么充滿生機，是多么豐富多彩，我愛我的學校！無想寺“無想寺”，顧名思義就是到了那兒什么都不去想了。什么學業(yè)、事業(yè)啦，通通拋在腦后。剛進入無想寺風景區(qū)，映入眼簾的是一大片花草樹木構成的圍欄。微風吹過，花兒彎彎腰，草兒點點頭，好像是在歡迎我們的到來。綠樹掩映間，有一座小木橋。登上小橋，只覺得橋身在搖晃。那“吱呀”“吱呀”的聲音，襯托著橋下溪水的“嘩嘩”聲，形成了一曲“大合唱”。在那晃晃悠悠的木橋上膽顫心驚地走了一會后，便走上通往山上的山路。隨著我“啊”的一聲大叫，爸爸和姐姐馬上趕來。原來我進入了竹子林。竹子林是無想寺中最美的景區(qū)。這兒的竹子形態(tài)各異：有的是剛剛出土的小芽；有的是參天古竹；有的葉子尖細；有的葉子又扁又粗。古竹一棵一棵，相依的距離不是很近。姐姐說：“這兒的竹子真多！”爸爸說：“不光竹子多，空氣也很清新呢！”說著，他便做了幾個深呼吸，我和姐姐也學著吸了幾口。這時，漫天飛舞的燕子們來到了我們的前方，仿佛在說：“請跟我們來。”我們跟著燕子走到了出口。剛剛走出無想寺，便看見一個牌子上寫著：歡迎來到無想寺。無想寺真是風景美麗，人見人愛呀！校園的早晨校園的早晨是美麗的。星期一，我們穿著碧綠的校服在廣場上升旗，像一棵棵綠油油的小樹。春天，你去桃李園走一走，你會看見許多花兒競相開放，還有一些在睡覺的小花，那些小花就是花骨朵了。夏天的早晨，你到校園里來玩耍，如果沒有下雨，也沒有火辣辣的太陽，可你看看大樹，已經(jīng)張開了綠色的大傘，不知是給你遮雨還是給你遮陽？校園的早晨是忙碌的。老師們急急忙忙趕到學校去簽到；清潔工拿著大掃帚掃樹葉；值日生也拿著掃帚掃自己班的衛(wèi)生區(qū)。課代表們抱著一大摞書慢吞吞地爬樓梯，像搖搖擺擺的企鵝。小學生們背著各色書包去上學。有的同學看了看表，哎喲喲！不好了，要遲到了！就拼命地跑，到教室里還喘著粗氣。校園的早晨是安靜的。叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們在教室里靜靜的聽課，靜靜地思考問題。操場上的足球門、籃球門、乒乓球臺、秋千架等，都在靜靜地等待下課，等待我們與它們玩耍。我喜歡校園的早晨，她充滿了生機，充滿了詩意。第五篇：寫一處風景優(yōu)美的地方寫一處風景優(yōu)美的地方一、本次習作寫什么呢？（審題），這次習作要求寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 ——我們向同學介紹了自己去過的地方，現(xiàn)在就來寫一寫。要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，相互取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習作的內(nèi)容是—— 寫一處風景優(yōu)美的地方）：親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要的哦。我在以前說過“如果不了解習作的要求，寫出來的習作有可能會出現(xiàn)跑題的后果，也就是‘文不對題’”。我們的所有努力都會白白浪費了。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：a．寫作范圍：寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。b．通過描寫風景使別人讀了也對這個地方感興趣，抓住這處風景的特點來寫。二、確定自己要寫的內(nèi)容：（選材立意），我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市??祖國的東西南北，處處都有迷人的景色，我們從哪里下筆呢？這個非常重要，不能寫寫這處風景，再寫寫另外一處風景，這樣沒有重點地去寫，就不會留給大家任何的印象。同時，讀者也不會感受到風景的美麗。當然，更不能憑空想象著來描寫一處風景。不用著急，跟我一起慢慢想。，主要是將這處的景物的特點描寫出來。景物描寫是小學生作文的重要內(nèi)容。這里所說的景物，通常是指自然景物。在習作中，我們發(fā)現(xiàn)許多同學寫景時常常只把看到的景物羅列出來，所寫的風景也常常是千篇一律，不能給人以身臨其境的感覺。其實，只要我們在寫景時能放亮雙眼，抓住景物的特征仔細觀察，發(fā)揮想象，有序表達就可以了。3.【留心景物，重觀察】怎樣才能將自己去過的美麗風景介紹給別人，說得生動一些，使聽的人也想去呢？ 主要是抓住風景中那些具有代表性的景物的特點來描寫。(1)那么，什么是景物的特點呢？我們平時所說的景物的特點就是這一事物和其他事物不同的地方。天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各具特點。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。這些就是“特點”。我