創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(編輯修改稿)
2025-10-21 07:35 本頁面
【文章內容簡介】 并組織群眾對落實承諾的情況按照“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”進行測評，結合群眾測評反饋的意見，每個黨員教師對照自己的承諾找差距，制定整改措施，明確改進方向，積極加以改進。并將測評結果作為考核的重要依據(jù)。五、豐富活動的載體，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得扎實成效（一）以建設“學習型黨組織”為抓手，比學習，爭當勤學標兵我們注重將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與“學習型黨組織”建設相結合，黨員干部爭做學習鉆研的表率。為了建立讀書學習的激勵機制，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，保證教師有書讀、有好書讀，學校到書店訂購了《細節(jié)決定成敗》、《關鍵在于落實》等書籍，同時，學校每學年拿出50007000元訂購黨報黨刊及教育圖書報刊，及時分發(fā)到教研組，盡可能的滿足教師的閱讀需求，為建設“書香校園”收到了良好效果。二是制定讀書計劃，讓教師讀有目標。學校要求每位教師提交一份三年讀書計劃，利用寒暑假和法定休假時間讀書，力爭做到用三年時間精讀6本教育名著，保證每學期至少精讀1本教育名著。學校將教師讀書活動列入教師綜合考核的重要內容。三是做好讀書筆記，讓教師讀有所得。在廣泛讀書的基礎上，提倡教師做好讀書筆記，每學期要求教師讀書筆記不得少于5000字，讀書感悟不少于1000字，每月寫1篇教學反思或教學隨筆，把讀書作為教師成長的第一步，把提高學習能力作為教師從教的基本功。本期還開展了讀書征文比賽活動，唐國平、李黎獲一等獎；張云賢、周元平、吳財波、歐應瓊、周歡獲二等獎；魏全紅等11人獲三等獎。（二）以教學崗位練兵活動為抓手，開展比敬業(yè)，爭當敬業(yè)模范 沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。教師隊伍是學校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關系學校發(fā)展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵所在。辦好學校最根本的是建設一支高素質的師資隊伍，而建設高素質的教師隊伍的關鍵在于引領和促進教師的專業(yè)發(fā)展。為了加強教師隊伍建設，進一步促進中青年教師茁壯成長，于2010年11月34日舉行了為期兩天的首屆中青年教師課堂教學技能賽課活動。14位優(yōu)秀教師立足課堂實際，力求課堂實效，在三尺講臺之上，濃墨重彩，激情飛揚，展示扎實的教學基本功，課堂精彩紛呈。老師們的精彩表現(xiàn)可謂“八仙過海，各顯神通”。經(jīng)過兩天緊張的角逐，張莉老師教授的《小小竹竹排畫中游》、楊中美老師教授的《分數(shù)的認識》分獲一等獎，其他教師榮獲二至三等獎。我思故我在活動中，楊中美獲永川區(qū)第一名，姚長快獲永川區(qū)第二名，趙碧獲永川區(qū)第三名的好成績。開展教學崗位練兵，黨員教師爭做敬業(yè)愛崗的表率。有效地引領和促進了教師專業(yè)素質的提高，全面提升了教師隊伍的整體素質。（三）以師德師風建設為抓手，開展比律己，爭當自律表率 我們注重將黨內創(chuàng)先爭優(yōu)活動與加強教師師德師風建設相結合，黨員教師爭做為人師表的表率。我們始終把師德師風教師作為教師隊伍建設的首要任務，把師德表現(xiàn)作為考核、聘任、評價和獎勵的首要內容。一是全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為規(guī)范‘十不準’》。二是在全體教職工中開展“說身邊事學身邊人”講故事比賽活動，以具體的事例展示我校廣大教職工在創(chuàng)先爭優(yōu)活動、日常教育教學活動、師德師風建設中的典型事例和感人事跡。增強了廣大黨員教師的教書育人的責任感和使命感。三是簽訂教師教書育人服務“承諾書”和目標考核責任書，明確服務職責和工作目標。四是開展家長開放評教活動。在學生家長評教活動中，教師們教書育人的負責盡責精神受到家長的廣泛稱贊。教師郭正全榮獲板橋鎮(zhèn)“道德楷?！?，王有兵、陳勇、劉世玉被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在參加板橋鎮(zhèn)舉辦的“說身邊事學身邊人”講故事比賽中，經(jīng)過激勵角逐，李黎老師獲鎮(zhèn)級第一名，張利老師獲鎮(zhèn)級第三名，張云賢獲鎮(zhèn)級第四名。通過這些活動的開展，近年來，我校黨員和教師中沒有出現(xiàn)違犯師德的行為，也沒有發(fā)生亂收費和體罰學生現(xiàn)象。（四）以教育教學質量為抓手，開展比業(yè)績，爭創(chuàng)業(yè)績一流教學質量是學校的核心競爭力。教育教學質量是學校的生命線，關系著學校的生存與發(fā)展。我們始終把教學工作作為學校工作的唯一中心，始終把教學質量管理作為教學管理的唯一目標，始終把提高質量作為教育發(fā)展的根本任務，全面實施素質教育，促進學生綜合素質提高和全面發(fā)展。通過建立學年教育目標管理、學期教學計劃保證、月度教學工作調控、周次教學活動落實，以及簽訂部門、教師工作服務承諾書與目標責任書等學校管理運行機制，來保證學校教育教學工作的井然有序。學校制訂了切實可行的教學質量考核標準，落實教學質量獎懲，健全了教學質量保證體系，學校教育教學質量取得了令人信服的提高。今年四、六年級學生參加全區(qū)的抽考，語文、數(shù)學雙科及格率、優(yōu)秀率和平均分，均超過永川區(qū)的考核指標。依據(jù)學校制定的《教學質量考核獎懲辦法》和《教職工績效工資考核實施辦法》的規(guī)定，對教師工作質量實行細化、量化和具體化考核，將“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來，在目標獎分配中體現(xiàn)教師工作的責任、質量和貢獻，進一步激發(fā)了黨員教師教書育人工作的積極性。（五）以關注貧困留守兒童為抓手，開展比奉獻，爭當為民先鋒。關愛留守兒童是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定的大事，是全社會的共同責任。區(qū)委、區(qū)府高度重視，啟動了“關愛留守兒童百千萬牽手行動”。我校開展了“為民奉獻”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長” “代理家長制”為主要形式的結對幫助活動。幫扶教師按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。學校還根據(jù)***書記關于一年在端午節(jié)送粽子、中秋節(jié)送月餅、國慶節(jié)送時令食品、春節(jié)包餃子‘四個一’活動”要求，切實培養(yǎng)和照顧好農村留守兒童，解除外出務工群眾后顧之憂。在每個一的活動中，要做好與貧困留守兒童共度節(jié)日，召開一次座談會，送節(jié)日禮品，提供免費親情午餐一頓，并讓留守兒童與父母通親情電話。蔣元強、申利霞、陳勇、周義瑜、周志敏、謝敏等同志都做的很實在，深受家長的感激。昨天，我們在踐行科學發(fā)展觀中起步；今
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