各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃200912(編輯修改稿)
2024-10-21 07:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 護(hù)士素質(zhì)要求及各級(jí)護(hù)理人員的行為守則。病房護(hù)理工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（病房管理的要求）第二季度：壓瘡的預(yù)防及護(hù)理。基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第三季度臨床護(hù)理告知程序（概念、內(nèi)容、意義）第四季度：護(hù)理工作與患者安全柯坪縣醫(yī)院護(hù)理部2010年1月6日第四篇：各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)及考核實(shí)施細(xì)則醫(yī)院各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)及考核實(shí)施細(xì)則醫(yī)院各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)及考核實(shí)施細(xì)則一、新入院護(hù)士崗前培訓(xùn)（一）培訓(xùn)目標(biāo)了解醫(yī)院護(hù)理工作的基本概念，熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度及標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)職業(yè)道德和護(hù)士行為規(guī)范，掌握上崗要求。（二）培養(yǎng)重點(diǎn)臨床護(hù)理觀察；醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)相關(guān)法律；護(hù)理質(zhì)量概念與標(biāo)準(zhǔn)；護(hù)理規(guī)章制度及醫(yī)療安全；醫(yī)院感染基本知識(shí)、護(hù)士職業(yè)防護(hù)；基礎(chǔ)護(hù)理基本技能；護(hù)理文書書寫規(guī)范及要求；護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)；10人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；11醫(yī)院簡(jiǎn)介；（三）培訓(xùn)方法醫(yī)院層面崗前培訓(xùn)1周；護(hù)理部崗前培訓(xùn)1周，包括理論培訓(xùn)和操作培訓(xùn)；考核方法：（1）理論考核（2）護(hù)理操作技能考核（3）崗前培訓(xùn)書面小結(jié)二、1—2年護(hù)士（一）培訓(xùn)目標(biāo)具有良好的護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)，在護(hù)士長(zhǎng)及主管護(hù)師督導(dǎo)下能完成一般病人的臨床護(hù)理工作（二）培訓(xùn)重點(diǎn)護(hù)士基本素質(zhì)；2熟悉各種工作職責(zé)與流程；“三基”培訓(xùn)（即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）與臨床實(shí)踐相結(jié)合；了解?？谱o(hù)理理論與操作技能；學(xué)習(xí)整體優(yōu)質(zhì)護(hù)理有關(guān)理論和方法；初步掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情觀察及疾病特點(diǎn)；初步掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷、臨床表現(xiàn)及搶救措施；熟悉常用化驗(yàn)標(biāo)本的采集及正常值；（三）培訓(xùn)方法科室制訂具體的培養(yǎng)計(jì)劃，指定帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)做好督導(dǎo)及檢查考核工作熟悉各崗位工作流程和工作職責(zé)；參加院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房；三、3—5年護(hù)士（一）培訓(xùn)目標(biāo)在完成12年護(hù)理人員培訓(xùn)基礎(chǔ)上能夠按要求獨(dú)立完成一般病人的護(hù)理工作，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。（二）培訓(xùn)重點(diǎn)鞏固“三基”知識(shí)和技能；掌握?？谱o(hù)理知識(shí)和技能（包括專科疾病知識(shí)及護(hù)理常規(guī)、儀器使用、用藥注意事項(xiàng)及常見(jiàn)不良反應(yīng)等）；掌握危重病人病情變化的觀察、搶救及相關(guān)知識(shí)；掌握?？瞥Ｒ?jiàn)病、多發(fā)病的診斷、臨床表現(xiàn)、診療原則；掌握?？苹?yàn)正常值及留取方法；能夠熟練掌握并運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理；鍛煉帶教能力，參與指導(dǎo)低年資護(hù)士的護(hù)理工作；在主管護(hù)師的帶教下進(jìn)行護(hù)理查房，參與本科護(hù)理質(zhì)控活動(dòng)；（三）培訓(xùn)方法在護(hù)士長(zhǎng)及主管護(hù)師的指導(dǎo)下進(jìn)行工作，鞏固“三基”知識(shí)和技能；熟悉?？萍膊〉淖o(hù)理知識(shí)和技能，并參與患者的健康教育；參與院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房；鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)學(xué)歷教育及繼續(xù)教育培訓(xùn)；本科學(xué)歷及以上護(hù)理人員在指導(dǎo)下撰寫護(hù)理論文；四、護(hù)師（一）培養(yǎng)目標(biāo)承擔(dān)?？莆Ｖ鼗颊咦o(hù)理，能熟練運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛颊邔?shí)施整體護(hù)理，成為病房的業(yè)務(wù)骨干并具備初步的教學(xué)、管理、科研能力，逐步達(dá)到主管護(hù)師任職水平。（二）培訓(xùn)重點(diǎn)急、危、重病人的護(hù)理；健康評(píng)估與解決臨床疑難問(wèn)題的能力；搶救知識(shí)、搶救技能及組織搶救的能力；學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)理論及有關(guān)護(hù)理教學(xué)、科研、管理知識(shí)；（三）培訓(xùn)方法熟練掌握15年培訓(xùn)計(jì)劃要求及?？谱o(hù)理內(nèi)容；參與指導(dǎo)地年資護(hù)士危重癥病人搶救工作及護(hù)理；能熟練運(yùn)用護(hù)理程序高質(zhì)量完成記錄，并指導(dǎo)護(hù)士學(xué)習(xí)；擔(dān)任責(zé)任護(hù)士，負(fù)責(zé)對(duì)病人的評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃，指導(dǎo)低年資護(hù)士整體護(hù)理工作；能運(yùn)用護(hù)理程序評(píng)價(jià)護(hù)理效果，并及時(shí)調(diào)整護(hù)理計(jì)劃和措施；協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房管理工作；按質(zhì)量控要求，年終繼續(xù)教育、理論及操作技能考核達(dá)標(biāo)；（四）護(hù)士及護(hù)師培訓(xùn)考核方法完成 每年護(hù)理部、片區(qū)及科室組織的“三基”考試及?？谱o(hù)理考試，成績(jī)達(dá)標(biāo)；護(hù)士長(zhǎng)每月抽查考核（專業(yè)理論、操作技能、服務(wù)態(tài)度等方面）；能勝任本護(hù)理單元的各崗位工作，能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體護(hù)理；護(hù)師通過(guò)主管護(hù)士晉升考試，達(dá)到主管護(hù)師任職資格；試用期護(hù)士在年終時(shí)寫個(gè)人總結(jié)，在所在科室給予考核并簽署意見(jiàn)，經(jīng)護(hù)理部批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)正或續(xù)聘；五、主管護(hù)師（一）培訓(xùn)目標(biāo)具有系統(tǒng)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能，承擔(dān)病房管理和教學(xué)工作，知道下級(jí)護(hù)士工作，開(kāi)展護(hù)理科研，逐步達(dá)到副主任護(hù)師的任職水平。（二）培訓(xùn)重點(diǎn)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論并掌握專科護(hù)理理論及技術(shù)，能解決本專業(yè)護(hù)理疑難問(wèn)題，指導(dǎo)重危，疑難病人護(hù)理計(jì)劃的制定與實(shí)施，在管理、教學(xué)、科研中發(fā)揮骨干作用；具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)及臨床帶教能力；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；參與臨床護(hù)理工作，熟練運(yùn)用 整體護(hù)理知識(shí)指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士工作；承擔(dān)臨床護(hù)理管理、各層次實(shí)習(xí)生的臨床帶教和考核評(píng)定工作并協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房管理；參與科室護(hù)理科研課題的設(shè)計(jì)與研究，變現(xiàn)突出者可推薦申報(bào)護(hù)理科研課題；參與科室新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開(kāi)展并進(jìn)行總結(jié)；參加院內(nèi)、外的護(hù)理管理及護(hù)理科研培訓(xùn)，逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；負(fù)責(zé)科室護(hù)理查房及個(gè)案討論；按培訓(xùn)要求，年底考核達(dá)標(biāo)；（四
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